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在数学教学中,教师不仅自己要用准确、科学的教学语言进行教学,还应要求学生在正确理解数学语言的基础上,学会用准确、科学的数学语言回答各种数学问题. 相似文献
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正在小学数学教学中,教师使用准确、生动且富有启发性的语言进行教学,能够激发学生学习数学的兴趣,调动学生的学习积极性,引发学生的思考,提高教学效率。下面,笔者结合教学实际,谈谈教师运用教学语言的艺术性。一、讲授性语言要做到科学准确,富有启发性在数学教学中,教师使用最多的就是讲授性语言,如讲述语、讲解语等。教师在教学时使用讲授性语言必须做到科学、准确、规范且富有启发性,只有这样,才能将 相似文献
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在数学教学中,教师不仅自己要用准确、科学的数学语言进行教学,还应培养学生的语言表达能力。一、转变观念,给予学生说的机会国际数学教育界已把数学语言列为21世纪人才的基本素质要求。针对这一要求,我们必须转变观念,把课堂教师说得多的单向活动真正转变为双边活动。把握时机,让学生多说。 相似文献
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数学是一门科学,但数学教学却是一门艺术。斯托利亚尔在《数学教育学》一书中指出:“数学教学也就是数学语言的教学。”由于数学语言是一种由数学符号、数学术语和经过改进的自然语言组成的科学语言,因此在数学教学中,教师一般不宜直接使用数学语言作为讲授语言,而必须根据学生的知识基础和心理特征,将数学语言转化为容易被学生所接受的语言。即采用数学语言和教学语言融为一体的语言———数学教学语言。在使用数学教学语言时,教师应从这四个方面考虑:一、准。准即准确、简练、严谨。在课堂中,教师的语言要干净利索,吐词要清晰,语句不冗长,… 相似文献
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数学语言是一种科学语言,在初中数学教学中如何把数学语言艺术地运用到数学教学中,这是一种艺术.本文从数学教学语言应准确、规范、简洁,语言应口语化,而且应符合学生的知识水平和年龄特征,要运用技巧增添数学教学语言的趣味,教师语言应饱含感情、富有节奏感等方面作了论述. 相似文献
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王跃峰 《华夏少年(简快作文 )》2007,(8)
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容;其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明。由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学的难点。一些学生之所以害怕数学,一方面在于数学语言难懂难学,另一方面是教师对数学语言的教学不够重视,缺少训练,以致不能准确、熟练地驾驭数学语言。 相似文献
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赵利琴 《中学英语之友(教育研究与实践)》2010,(4):51-51
“数学教学也就是数学语言的教学。”数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容,其中较为突出的是叙述语音、符号语者及图形语言。数学语言以严谨清晰、精练准确而著称。数学语言能力既是数学能力的组成部分.又是其他各种数学能力的基础, 相似文献
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数学是研究现实世界的空间形式和数量关系的学科,其语言是经过改造的自然语言与专用数学符号相结合而成的科学语言,它具有准确、精练、严谨的特点。在小学数学教学中.应根据数学语青的特点.培养学生的科学思维能力。 相似文献
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数学是思维的体操,语言是思维的外壳,提升学生数学语言表达能力是促进学生思维能力发展和学好数学的有效途径。学生准确灵活地掌握数学语言,就等于掌握了进行数学思维、数学表达和交流的工具。那么,在小学数学教学中如何培养学生的数学语言表达能力呢?一、培养学生数学语言表达的准确性数学语言是用来描述各门科学事实和方法的科学语言,与人... 相似文献
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江涵 《中学生数理化(高中版)》2010,(9):26-26
数学语言作为一种表达科学思想的通用语言和数学思维的最佳载体,包含着多方面的内容;其中较为突出的是叙述语言、符号语言及图形语言,其特点是准确、严密、简明·由于数学语言是一种高度抽象的人工符号系统,因此,它常成为数学教学的难点·有些学生之所以害怕数学,一方面在于数学语言难懂难学,另一方面是教师对数学语言的教学 相似文献
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数学不仅是一门科学,也是一门文化,更是一种语言。但数学语言同生活中的语言和文学中的语言,在表达和意义上,都有着很多不同。也正因为它的独特性,学生在学习数学的过程中,往往会因为数学语言的表述不准确而无法表达出自己的想法。 相似文献
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加强数学语言的教学 总被引:1,自引:0,他引:1
语言是人们交流思想的工具,它起着传递信息、沟通思想的重要作用.在科学技术领域中,不同的学科除了使用普通的语言外,还用各自的专门语言来表述和解释问题.数学是一门研究数与形的科学,它具有高度的概括性和抽象性.因为它是从客观实际中提取出来的,同时又具有现实的物质性和应用性.数学语言是由经过改造的自然语言与专用数学符号组成的科学语言,它不但有别于普通的自然语言,也有别于其他学科的专门语言,它具有科学准确、表达精练、逻辑严密的特点.准确而熟练地使用数学语言,用数学语言来提出问题和表述解题过程,用数学语言来进行数学课教学,是每个数学教师应该具备的基本功. 相似文献