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一、充分尊重与信任
教师一定要满足学生的这种情感需求和安慰，让每一个人都充分体会到自我价值的存在。只有这样，才能唤起学生情感上的共鸣，才会从主观上积极配合教师的教学行为，自觉投入到教学中主动探索，获取新知。从而实现全员参与，全面发展的素质教育目的。特别是对待学困生、贫困生、淘气生等这些特殊类型的孩子，要给予他们更多的师爱和信心，不可以教师的情绪好恶来对待学生，以保护他们的自尊心、自信心。 相似文献
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大量在学阶段的孩子不快乐,这是一个基本事实,于是有人就提出实行快乐教育。二十多年来,我一直保持着与这些实践者的交往,他们的基本做法无外乎发现孩子的优点或闪光点,给予积极鼓励,增添孩子的快乐,让孩子在愉悦中成长发展。这相对于那些只揪住孩子的缺点不放的教育方式,有一定的合理性。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2017,(9)
传统的单一评价模式不能够给予不同层次学生以充分的肯定、激励和表扬,减少了学生心理上成功和自信的体验。而多元化的评价体系有利于提供给学生全方位的立体评价,从小学生的心理入手,深入观察他们的做事动机,寻找他们的"闪光点",再利用闪光点对他们进行表扬与激励。基于此,七贤小学设计出"七星少年"的评价体系并收到了良好的实践效果。 相似文献
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不可否认,在现实中有些孩子的发展较一般孩子略显滞后,对于这样的孩子,家长应从以下几方面来培养他们的自信心。一、要多给予正面鼓励和表扬。能力再弱的孩子也有他的“闪光点”,要从发现他们的优点入手,及时给予肯定和鼓励,不断强化其积极向上的认同心理。二、不要把孩子的缺点挂在嘴上。要特别注意不要用“笨蛋”、“你真没治了”等语言。即使发现他们有某些缺点,也要用暗示的方法,以避免对他们产生心理压力。三、适当降低标准,使孩子有获得成功的机会。针对孩子的实际水平适当降低标准去要求他,鼓励他,往往会产生意想不到的效果。它会使孩子从不难获得的成功体验中 相似文献
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在教育实践中,教师常常要面对各种类型的学生,有的聪明机灵,讨人喜爱;有的中规中矩,勤奋好学;也有缺点突出,不讨人喜欢的孩子……尽管表现各异,但每个学生都有自己的闪光点,正所谓"尺有所短,寸有所长",发现一个孩子的闪光点,并及时给予肯定、赞许、尊重和关爱,让孩子体验到别人的欣赏、感受到同伴的尊重,这是孩子真正改变的动力。 相似文献
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在教育实践中,教师常常要面对各种类型的学生,有的聪明机灵,讨人喜爱;有的中规中矩,勤奋好学;也有缺点突出,不讨人喜欢的孩子……尽管表现各异,但每个学生都有自己的闪光点,正所谓“尺有所短,寸有所长”,发现一个孩子的闪光点,并及时给予肯定、赞许、尊重和关爱,让孩子体验到别人的欣赏、感受到同伴的尊重,这是孩子真正改变的动力. 相似文献
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在对待学困生的问题上,单纯的批评和责备只会使孩子的学习状况更糟糕,寻找孩子身上的闪光点,对他们予以及时的表扬和鼓励,用爱心、理解和真诚去关心和呵护他们,相信时间久了,他们会取得很大的进步。 相似文献
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几乎每个学校每个班级里都有那么几个＂调皮生＂,他们人数不多,但＂作用＂可不小,这使许多体育老师感到头疼。而老师往往会用简单粗暴的态度去对待这些顽皮的学生,虽然这些孩子在被批评的时候被降服了,但转眼,他们就继续在课堂中＂大显身手＂。在本文中,我将针对这类学生谈几点自己的做法。一、描述,鼓励学生与教师 相似文献
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英语教学离不开老师和家长的表扬。要善于发现孩子身上的闪光点,及时肯定孩子的努力和进步,为他们今后的可持续性发展做出努力。 相似文献
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单亲家庭学生的教育问题,是教育工作者必须致力研究解决的重要课题之一。在对他们的教育中,教师要注意以下几个问题:1.抓住闪光点。每个人都有闪光点,单亲家庭的学生也不例外。当他们在学习上有独特的见解时,教师要给予肯定;当他们取得哪怕是点滴的成绩和进步时,教师都要给予不同形式的表扬。以此换来他们的自尊和加倍努力。我班上 相似文献
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单亲家庭学生的教育问题,是教育工作者必须致力研究解决的重要课题之一.在对他们的教育中.教师要注意以下几个问题:
1.抓住闪光点.每个人都有闪光点,单亲家庭的学生也不例外.当他们在学习上有独特的见解时,教师要给予肯定;当他们取得哪怕是点滴的成绩和进步时,教师都要给予不同形式的表扬.…… 相似文献
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如果孩子喜欢他们的老师、爱他们的班级，愿意和其他同学、小伙伴交流，愿意在集体中学习，这样的孩子肯定属于很阳光的，是大家比较期待的那种孩子。家长对生活的态度、为人处事的态度、对待工作和学习的态度都将直接影响孩子的健康成长。 相似文献
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