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基于湖北省8市18县(区)1850个家庭的调查数据,本文考察了家庭教养方式对儿童问题行为的影响及其作用机制.研究发现:家庭教养方式对儿童问题行为有显著影响,权威型教养方式总体上有利于抑制儿童的问题行为,而忽视型教养方式下的儿童更容易出现问题行为,家庭教养方式对儿童问题行为的影响效应因儿童个体特征、家长教育素养的不同而存在差异.家庭教育具有复杂性和多元性,家长应采取何种教养方式以抑制儿童问题行为,既取决于儿童的个性特征,也取决于家长自身的教育素养.从家庭教育政策视野看,重点关注忽视型家庭的子女教育问题,重视家长教育素养提升,提高家庭教育指导的精准性和有效性,是促进儿童社会行为发展的有效途径. 相似文献
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回族家庭的教养方式及其启示 总被引：2，自引：0，他引：2
回族提倡一种对孩子较为“粗放”的教养方式，在儿童教养过程中，回族父母要求孩子自己解决一些问题，不粗暴干涉孩子，防止对孩子的过分保护、溺爱。他们的家庭教育具有民主型教养方式。 相似文献
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赵丽颖 《呼伦贝尔学院学报》2002,10(3):118-119,122
素质教育不仅要在学校教育中推进,社会教育和家庭教育也应实施素质教育.家长在早期家庭教育中教育子女的理念及家庭教养方式,影响孩子今后的发展.所以.家长要树立素质教育的科学育儿观.要采取良好的家庭教养方式. 相似文献
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社会变迁带来的家庭教育问题更加多样化和复杂化，家长仅凭其经验很难胜任教育子女的职责，需要系统性地建构、考察和提升家长教育素养。本文通过抽样调查，从亲职素养、角色素养、家庭建设素养、协同育人素养四个维度，考察我国家长教育素养现状。研究发现，家长普遍具有较强的儿童权利和儿童全面发展的意识，但在实践中，家长依然看重孩子的学习情况，对科学有效的引导方式掌握不足，家长胜任力普遍不高，家庭自我化解矛盾和问题多依靠非制度化渠道；家庭氛围虽整体尚好，但家庭建设能力尤其是家风营造能力仍显欠缺；学校、社会的家庭教育支持方式较为传统，社区提供的家庭教育服务和儿童友好服务成为家长最期望得到的资源。基于此，本文倡导家长加强学习现代育儿理念，掌握并运用《家庭教育促进法》所示的科学教养方式；不断强化角色意识，提升家庭教育实践和家庭建设能力；进一步优化学校、家庭、社会育人的资源整合机制，发挥社区教育的独特优势，从而全面提升家长教育素养。 相似文献
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一、当前家庭教育德育现状1.家庭德育价值定向上出现偏差。首先“重智轻德”现象比较明显;其次,一些传统的优良品德遭到冷遇,最后与崇高理想,集体主义相关联的一些基础品德也受到忽视。2.家庭中缺少严格的行为规范。在家庭教育中,我国父母往往走向极端,要么孩子管得太严重、太死、要么任其自然,娇惯袒护,没有建立起正确、合理的行为规范。3.忽视独立自主的培养。我国儿童的社会化过程具有成人大包大揽,照顾太多,关心忧虑太多的现象,结果很多儿童养成懒惰,贪图享受、意志薄弱等不良品质,缺乏家庭责任感,更没有对父母的爱心和孝心。4.忽视协作… 相似文献
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澳大利亚祖父母积极教养项目是由澳大利亚昆士兰大学育儿与家庭支持中心开发的专门为祖父母群体提供育儿策略支持计划的育儿系统。该项目将服务对象聚焦到祖辈群体、在实施内容和形式上满足了祖父母不同的养育需求，实践效果增强了祖父母群体育儿的自我效能感,对我国农村留守儿童隔代教养指导工作具有很好的借鉴意义。基于此，文章建议国家层面应主动作为，完善本土化隔代教养家庭教育项目体系建设；学校方面应因地制宜，灵活处理好与家庭教育的有效融合；村委会应明晰职责，完善家庭教育支持服务体系的构建，从而进一步精进我国农村家庭教育指导工作水平，最终促进农村留守儿童的身心健康发展。 相似文献
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儿童教育主要包括学校教育、家庭教育和社会教育三个方面。从一个生命呱呱坠地开始,他（她）最早熟悉的环境是家庭,最早接触的是家庭教育,所以家庭教育被摆在启蒙而重要的位置。 在我作为班任的几年调查中发现学业不良儿童、许多有问题学生,问题多出在家庭。亲子关系不好,或是父母教养不得法,都容易使子女不适应。因此,在进行学业不良儿童的治疗之前,不改变这种家庭环境,便不能获得根本性的疗效。专家通过心理治疗对学业不良儿童进行适应指导,即使一时见效,但如果家庭气氛依旧,父母的教养态度依旧,这种治疗效果是不会持久的。 … 相似文献
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家庭教育环境是家庭教育的基本要素之一,在个体成长过程中起着重要的作用。实践中,创设有利于儿童身心健康的家庭教育环境,可从以下几个方面进行:一、创设良好的家庭物质环境1.给孩子留有活动的空间。在家庭中,要给孩子一方活动的空间,家庭装潢、环境布置与陈设等应考虑有利于孩子的活动,不能只为成人服务而忽视儿童的需求。同时,要为孩子在社区内创设一方空间,让孩子 相似文献
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为考察隔代教养家庭祖辈教养方式特点，通过问卷调查法对方便随机抽样的两所小学和一所中学的761名二年级至初一的学生进行主要教养人教养方式状况调查。研究结果表明：（1）祖辈教养占了52.9%(403人)，其中：完全隔代教养家庭的祖辈教养人占4.9%，不完全隔代教养家庭的祖辈教养人占48%。（2）不完全隔代教养和完全隔代教养家庭的祖辈教养人以及父母教养人的教养方式均在“情感温暖”这一维度得分最高；但在“忽视”这一教养方式维度上存在显著差异，即完全隔代教养家庭祖辈教养人的得分显著高于父母教养人。（3）隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的性别差异，表现为对男孩的溺爱胜于女孩；同时，不完全隔代教养家庭祖辈教养人的教养方式在“溺爱”维度上存在显著的年级差异，表现为对低年级（二年级）孩子的溺爱胜于高年级（七年级）孩子。总之，与年轻父母的教养特点相比，隔代教养家庭祖辈教养方式虽有一定优势，但其劣势更加明显。 相似文献
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《颜氏家训》作为我国历史上第一部内容丰富、体系宏大的家训,提出的家庭教育主张对当前儿童教育有着重要的参考价值。针对当前家庭教育中存在的部分家长教育主体意识淡薄、忽视良好家庭环境的营造、存在溺爱的家庭教养方式等问题,可以借鉴《颜氏家训》中蕴含的教育内容、方法,采取抓住儿童发展关键期、树立正确的家庭教育观、树立学习的榜样、... 相似文献
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家庭是每个儿童最初的生活环境,也是其接受“人之初”熏陶并伴随其终身发展的教育场所,家庭教育由此成为决定学前儿童发展方向和发展水平的不可替代的重要影响力量。具体分析来看,制约家庭教育的基本因素有家庭生活环境、亲子关系、家长教养观念与教养方式等,随着时代的发展,尤其是进入21世纪,社会物质生活条件不断提高,人们对学前儿童身心发展日益关注加之家长的认识观念逐渐转变,势必对以往家庭教养模式带来冲击和影响,而制约家庭教育因素的特点和内涵也会随之发生着变化。那么,新时期学前儿童家庭教养的现状将呈现出哪些新的特点？有何发展趋势？该如何应对？基于对这些问题的思考,进行本调查研究,以期把握和分析新时期学前儿童家庭教养现状和动态趋势,为全面实施我国《家庭教育“十一五”规划》,为协调家庭教育、学校教育和社会教育之间的联系提供科学依据。 相似文献
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对河南省900名学前儿童家庭教养现状进行调查,结果显示:学前儿童核心家庭比率略有下降,联合家庭有增多趋势,但无论在何种结构的家庭,家庭教育的主体都是父母;受科学教养观念缺失的影响,不少学前儿童没有得到应有的照顾,有些儿童日常活动安排不科学;城市的家长更注重与儿童进行亲子沟通;父母的教养知识、教养观念等存在不少问题.要提高学前儿童家庭教养水平.必须从家长做起;改善学前儿童家庭教养的整体现状,"主战场"在农村,重点是农村家长. 相似文献
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当前幼儿园德育面临的挑战与应对措施 总被引：1，自引：0，他引：1
幼儿道德教育在幼儿园教育教学中占有重要的地位。由于家庭、学校及社会等多方面影响,当前幼儿道德教育面临着许多挑战,学前儿童道德教育普遍存在三方面问题。一、家庭方面1.重智育轻德育。由于社会竞争与就业压力越来越大,高考指挥棒的错误导向,不少家庭又缺乏科学的家庭教育指导,导致众多父母只重视孩子的智力发展、学习成绩,却忽视了儿童的道德及良好行为习惯养成问题。2.在实施家庭教育过程中父母的教育措施欠妥。由于孩子大多是独生子女,不少家长对孩子的一切包办代替,剥夺了孩子的实践锻炼及情感体验的机会,造成孩子懒惰、依赖性、不… 相似文献
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朱仲敏 《思想理论教育(上半月综合版)》2011,(22):87-89
最近,笔者在网络上看到一段话,虽然有失偏颇,但也揭示了教育的某些现状。基本意思是说：当前,“学校教育没方向,社会教育帮倒忙,家庭教育打乱仗,补习教育不正常”。其中,如果孩子早期家庭教育环境不良或家庭教养方式不当,对孩子的影响会在孩子的成长过程中反映出来,甚至让孩子终身承受“恶果”。然后,针对孩子的问题, 相似文献
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中国家庭教育的社会支持系统冯晓霞一、家庭教育的社会支持的目的和意义我国有三亿一千多万儿童，生活在约两亿七千多万个家庭中。家庭教育的状况如何，不仅关系到孩子的前途、家庭的幸福，也关系到国家的富强、民族的昌盛。８０年代初，我国开始进入了一个新的历史时期。... 相似文献
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<正>“昔孟母，择邻处”“养不教，父之过”……这些耳熟能详的古训至今仍在影响着人们的家庭教育观念，也充分说明了家庭教育这个话题的永恒性和重要性。家庭是人生的第一所学校，家长是孩子的第一任老师。家庭教育是儿童成长过程不可或缺的重要组成部分，对儿童的培养具有基础性作用。 相似文献