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基础教育课程改革的重点是培养学生的创新能力和实践能力,让课堂成为学生自主探究和自主创新的空间。全国优质课评比特等奖获得者李春盛老师在人教版九年级《化学》“燃烧和灭火”的教学中,对如何培养学生自主创新能力上作了有益尝试。李老师运用新课程理念,通过创设充满情趣的课堂教学环境,精心打造高效课堂,让学生进行自主的探索和实践,使整个教学过程成为一个师生交往、共同发展的互动过程,学生在这个过程中既获得了知识又体验了知识的获得过程,激发了学生探索、创新的欲望,很好地培养了学生的创新能力。 相似文献
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课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力．把新课程理念与初中数学课堂教学结合起来,让数学课堂教学充满创新活力．实现传授知识,发展能力,培养创新精神的目标,这是每个数学教师应有的观念．本文结合自己的教学实践,谈谈如何培养学生的创新能力． 相似文献
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新课程改革的主旋律是培养学生的创新精神和实践能力,让课堂教学充满创新活力.特级教师缪徐在人教版九年级<化学>"二氧化碳制取的研究"的教学中,对如何培养学生创新能力作了有益的尝试. 相似文献
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许恒 《中国科教创新导刊》2007,(7):72-72
教育本身就是一个创新的过程,教师必须具有创新意识,改变以知识传授为中心的教学思路,以培养学生的创新意识和实践能力为目标,从教学思想到教学方式上,大胆突破,创设条件,让学生自己去发现问题,解决问题,并敢于创新,让学生的创造性和创新能力得到充分的发展和张扬,让数学课堂充满无穷的生命活力。 相似文献
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黄孔该 《中国科教创新导刊》2008,(7):99-100
本文在新课程理念的指引下,对在数学教学中实施创新教育,从而让教学焕发创新活力进行了探索。认为教师要在数学教学中激发学生的创新意识,培养学生的创新思维、创新能力,培养学生的创新人格,使学生想创造、会创造、爱创造。 相似文献
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高静 《中国现代教育装备》2009,(3):131-132
培养高素质人才是教育改革的发展方向。我们要寓素质教育于教学之中,在培养学生知识、技能的同时培养学生的创新能力。通过理论联系实际、巧妙创设问题情境等方式提高学生的学习兴趣,激励学生自主学习;适时利用化学史激发学生的创新动机,并结合课外兴趣小组和实践活动锻炼、培养、展现学生的创新意识和能力。真正创造充满创新活力的教学氛围,让学生能受益终身。 相似文献
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新课程教学理念倡导的教学特征是创新教育,创新教育就是培养学生的创新能力和实践能力。课堂教学是素质教育的主阵地,教师只有进行富有创新精神的教学设计,才能把学生的能力放在第一位,引导他们在积极参与中主动地获取知识,形成能力。华东师大吴刚平教授说：“真实的教学情景是具体的、动态生成的和不确定的,需要在教学过程中才能呈现出来,不是为了观赏。”这就要求教师在课堂教学中,根据学生的学习情况,灵活地创设情境,让课堂随着即时的教学流程呈现动态性。以学促教,顺学而导,让师生焕发活力,让课堂充满灵性。 相似文献
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沈菊利 《二十一世纪教育思想文献》2007,(1)
创新教育是新课程改革的重要理念。新课标要求教师在课堂教学过程中注重培养学生的创新意识、创新思维和创新能力,教师也纷纷在课堂教学中进行改革、探索和实践。《牛津英语》教材的试点给我的课堂教学改革提供了契机。于是我在课堂教学中实行启发式和讨论式教学,培养学生的创新精神;调动学生的想象能力,鼓励学生创新;巧设思维训练题,培养学生创新思维;创设情景,放手让学生去创造。这样,不仅培养了学生的创新能力,还有利于学生减负,更增强了学生学习英语的兴趣,从而整个英语课堂充满了生命的活力。 相似文献
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随着新课程改革的不断深入,培养学生的创新能力已成为数学教学中一个不可忽视的重点．因而如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在数学教学中就显得愈来愈重要．那么,怎么通过教学培养学生的创新精神,让学生拥有适应生活的能力,并会利用已学到的知识去分析问题和解决问题呢？本人根据多年的教学实践,就如何构建创新课堂谈几点自己的体会． 相似文献
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让学生更多地主动体验探索知识的过程,激发学生学习的主动性和创新意识,培养学生的科学创新精神和提高创新能力,是新课程改革的主要目标。下面就物理教学培养学生的创新能力谈一点体会。 相似文献
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创新能力是新课程倡导培养的一种能力。新课程倡导的高中化学教学中培养的创新能力并非是去开拓和创新未知的知识和知识体系,而是通过创设一定条件与氛围,引领学生去模拟探索科学家的实践活动过程,通过联想、判断、推理和综合分析,归纳出物质呈现出如此现象的本质与规律。在高中化学教学中要想培养学生的创新能力,教师必须创设问题情境、睿智... 相似文献
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学生的创新素质是信息化社会的需要．21世纪是以知识的创新和应用为主要特征的知识经济时代。新课程强调学生创新精神和实践能力的培养，而在传统的英语教学中存在着简单化的倾向，重共性而轻个性，重求同思维而轻求异思维，重视学生的记忆能力而忽视了学生的创新能力的培养，这就要求我们在教学过程中更好地发挥学生的创新意识，有效地培养学生的创新能力。使学生获得英语基础知识的同时， 相似文献
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李智 《数学大世界(高中辅导)》2010,(3):49-49
随着时代的进步,新课程理念对小学数学课堂教学提出了新的要求:让课堂充满创新活力。所谓创新课堂就是在数学课堂教学中培养学生的创新精神,使他们在数学课堂中善于去发现和认识有意义的新方法、新思想、新知识、新内容,掌握知识的规律,培养灵活运用的能力,为今后学习与成长奠定全面的素质基础。那么,如何让课堂充满勃勃的创新活力,让创新之花在数学课堂中绽放,我认为应努力做到以下几点:一、提供创新萌芽土壤,营造创新学习环境在数学教学课堂中,教师要为学生营造自由宽松和谐的学习环境。这样的环境可以使学生的想象力得到最充分的发挥。让他们敢于积极思考、驰骋想象、标新立异。因此教师要把学生看成是学习的主体、 相似文献
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<正>随着社会的发展,人们的教育理念在不断变化,加之新课程的改革,对于学生的创新能力有了更高的要求.新课程的课堂由传统的"以老师为主体"进行填鸭式的知识传授,转变为现代的"以学生为主体"的教学方式,激发了学生的学习热情.因此,在教学实践中需要教师及学生相互配合,创建轻松、和谐、有活力的课堂,真正让学生成为课堂的主体,积极参与学习.在该背景下,培养学生的创新思维较传授知识具有更加重要的意义.一、创新思维的内涵及意义创新思维是指在学习时或者解决问题的过程中,与 相似文献
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于周林 《中国基础教育研究》2008,4(4):141-142
新课程理念下创新教学是现阶段教学的重要途径,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大教师的高度重视,如何培养学生创新能力,找到培养和发展学生创新能力的有效途径,在教学中愈来愈显得重要。因此,本人在具体的数学教学过程中,注重对学生创新能力的培养,该文就“学生创新精神的培养和创新能力的发展”的几点做法和体会阐述如下： 相似文献
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李智 《数学大世界(高中辅导)》2011,(3):49-49
随着时代的进步,新课程理念对小学数学课堂教学提出了新的要求：让课堂充满创新活力。所谓创新课堂就是在数学课堂教学中培养学生的创新精神,使他们在数学课堂中善于去发现和认识有意义的新方法、新思想、新知识、新内容,掌握知识的规律,培养灵活运用的能力,为今后学习与成长奠定全面的素质基础。那么,如何让课堂充满勃勃的创新活力,让创新之花在数学课堂中绽放,我认为应努力做到以下几点： 相似文献
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培养受教育者的创新能力,理当是教育的本义,更是我们目前教育改革所倡导的素质教育的核心和灵魂。课堂教学则是培养学生创新精神及实践能力的主阵地。教育要“以培养学生的创新精神和实践能力为重点。”在中学数学的课堂中创设“情境教学”来培养学生的创新能力,让他们充满激情,思维活跃,勇于探索,获得更多的成功机会,从而顺应时代的需要,面向世界,面向未来。 相似文献
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著名学者杨振宁曾指出,中外学生的主要差距在于,中国学生缺乏创新意识,创新能力有待于加强.而具有创新能力的人才是二十一世纪最具竞争力、最受欢迎的人才:新课程改革的主旋律是培养学生创新精神和实践能力,要求让课堂教学充满创新活力. 相似文献