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《华夏少年(简快作文 )》2016,(3)
直观教学法是能够弥补盲缺陷的方法之一,它主要包括声响直观、实物和标本直观、模型直观、语言直观、动作直观等,探讨了这些方法如何在教学中有效地运用,尽最大可能完成盲校词语教学的任务,缩小与普通学校词语教学要求的差距。 相似文献
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朱文理 《历史教学(高校版)》1980,(2)
直观教学,是历史教学法中主要的原则之一。在历史课中学习到的是过去的事物,跟现实生活里能接触到的事物越远越有所不同。因此,历史教学运用直观方法,帮助学生想象过去,有助于对历史基本知识的理解和记忆。历史课直观教具的制作和运用,既要根据教材内容,又要根据学生年龄特征。对初中学生而言,实物或象征性的实物,力求形象生动,设制直观教 相似文献
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直观教学法在体育师范生教学技能培养中的运用盛俊林重视和加强学生技能的培养，是适应２１世纪体育教育的需要，也是当前高师体育教育工作中比较重要的问题之一，许多高师体育系在这方面进行了多方有益的探索。我们运用直观教学法，利用电化、绘图、示范等直观性手段，对... 相似文献
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案例教学法在《法律基础》课的教学中是行之有效的方法之一,在运用这一方法进行教学时要统筹兼顾、考虑到相关因素。从以下几方面论述了案例教学法:何为案例教学法;案例教学的必要性;案例教学遵循的原则;案例教学实施方法;案例教学避免的误区。 相似文献
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任务型教学法是把语言学习和语言运用有机结合起来的教学法,是理论和实践紧密结合的教学途径之一。本文研究了任务型教学法的内涵、原则和基本模式,并探索了该教学法在高职大学英语课程中的实践运用。 相似文献
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新的课程理念下,英语教学让学生在形象、直观的教学中真实地融入课堂,自发地发现问题、探讨问题和解决问题,这就要求教师在运用直观教学法时坚持理论联系实际的原则,上课前要对直观材料进行筛选、抉择,采用多种教学方式,充分利用多种直观手段,活化教材和创设生动形象的情境。 相似文献
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马磊 《中国科教创新导刊》2010,(1):21-21
本文从直观教学法出发,初步探讨了直观教学法在中药学教学中的应用,通过加强教师语言直观,引导学生进行思维直观,灵活选用教学实物,积极运用现代化教学手段等途径来提高中药学的教学质量。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
初中英语教学,词汇是基础之石。然而词汇记忆,记了又忘、忘了又记,学生容易在这一枯燥的过程中失去学习兴趣。分析了英语词汇教学的基本原则,结合教学经验,从直观教学法、游戏教学法、拓展教学法三个方面,浅谈初中英语教学中英语词汇教学。 相似文献
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在数学教学过程中,基于学生思维的起点,为了突出教师为主导、学生为主体的教学原则,我主要运用了自主探究法和直观教学法,让学生在实践中学习、掌握知识,达到灵活运用,并对先后知识融会贯通。 相似文献
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石运成 《中国基础教育研究》2010,6(7):200-200,F0003
直观教学法在各个学科都已得到一定的运用,在新课程《生物学》的教学中更是必不可少。所谓直观教学法就是在教学中以亲身实践或以具体事物现象及形象的描绘,使学生获得感性认识,促进知识的理解、掌握。它主要包括：直接的直观、间接的直观、语言文字的直观三方面。 相似文献
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童琼玉 《西北成人教育学报》2014,(6):122-124
教学方法是课堂教学中关系到教学目标能否实现、教学效果能否提高的重要因素之一。高校思想政治理论课教学法有很多种,其中,讲授法、案例教学法、情境教学法、实践教学法是常用的教学方法。 相似文献
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教学方法是为了实现教学目标和教学任务而制定,在教学过程中运用的方式和手段的总称。在教学中使用的教学方法很多,直观教学法是比较常用的一种,它主要是通过实物、图片、语言和影视音像制品等手段丰富学生的感官。《旅游地理》的知识内容繁杂,如何达到良好的教学效果呢？笔者非常注重直观教学法的运用,通过多年的教学实践,摸索出一些方法供同人探讨。 相似文献
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刘振忠 《中学语文教学参考(初中生版)》1994,(7)
直观教学法形式多样,简单易行,具普遍适用性。现就直观性原则在中学语文教学中的运用作一简要的剖析。 实物呈示 借助实物呈示组织教学,可收常规教学不可替代之效。如教学《周总理,你在哪里》时。教者应充分 相似文献
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直观教学法是在教学中通过言语直观、模象直观和实物直观为学生提供感性经验,帮助学生进行抽象思维,理解教材中的理论知识。通过学习直观教学法在解剖学教学过程中的表现及应用,指出直观教学法是符合解剖学教学规律的,并就如何在教学中准确、适时、有效地利用直观教学手段提高解剖学的教学质量提出了自己的看法。 相似文献
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文章简要阐述了直观教学法的涵义、特点,探讨了＂直观教学策略＂在高中有机化学教学中的应用。通过课堂教学实录和案例评析,展现了直观教学法在有机化学教学中应用的优势,为有机化学教学策略的运用提供借鉴和参考。 相似文献