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教师的得力助手Blog 总被引：1，自引：0，他引：1
通过介绍第四种网络交流方式Blog的优势，说明从教育教学方面，个人继续学习等方面利用Blog，对教师来说，是最恰当的选择，最后给出了具体利用Blog的方法，使各位教师能立即进入Blog世界。 相似文献
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教育信息化进程中Blog文化的助动作用 总被引：3，自引：0，他引：3
本文在介绍Blog的定义和特点的基础上,从多个方面提出了利用Blog的优势来加速我国的教育信息化进程,加快实现我国教育的现代化。 相似文献
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Blog在教师个人知识管理中的应用研究 总被引：1，自引：0，他引：1
在对Blog以及个人知识管理的内涵进行分析和探讨的基础上,对Blog在教师个人知识管理中的应用进行初步研究,主要包括:利用Blog实现教师个人生活史叙述的数字化,利用Blog创建教师个人知识库,通过Blog实现教学设计的合作,通过Blog提升教师个人的知识应用能力以及通过Blog实现知识共享和知识创新. 相似文献
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Blog技术已经在很多方面得到了应用,使社会信息的融合越来越紧密,那么Blog能不能给我们的课堂教学带来帮助呢？我们可以利用Blog技术创设教学情景、发布教学资源,给学生建立电子档案袋,以此来丰富教学资源,优化教学过程,培养和提高熟练使用电脑技术的能力。 相似文献
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利用教育Blog实现城乡之间教师协同发展研究 总被引：1，自引：0，他引：1
我国基础教育信息资源和教师资源配置城乡差距巨大,针对乡村优质教师资源匮乏和乡村教师职后培训方面存在的缺陷,本文提出利用教育Blog实现城乡教师协同发展的构想并建立了模型,并以"苏州教育博客学习—发展共同体"为例,分析利用教育Blog实现城乡教师协同发展的实施策略,认为教育主管部门应引导城乡教师在教育Blog中相互学习,取长补短。 相似文献
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目前,教师Blog因其强大的生命力已经成为未来信息化教育的热点之一,广大教师纷纷利用Blog来实现自身的发展。其中,元认知能力的提高是教师自身发展的一个重要因素。教师Blog可以充实教师的认知因素、任务因素、策略等方面的因素,可以增强教师的元认知情感体验,从而不断的提高教师对教学活动的元认知监控能力。 相似文献
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基于教育博客(Educational Blog)的教学(以下简称:Blog教学)是网络环境下越来越重要的一种教学策略。随着网络技术、信息技术的飞速发展,极大地推动了Blog教学的发展。本文主要从三个方面介绍Blog教学的应用策略:Blog教学的特征;Blog教学的功能设计、构建程序的策略;Blog教学的应用分析以及Blog教学平台的实施示例。文章最后总结了以Blog为教学平台的初步实验效果。 相似文献
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浅谈Blog在物理教学中的应用 总被引：1，自引：0，他引：1
Blog(网络日志)是互联网技术的一个新发展,本文根据作者在物理教学利用Blog的实践,探讨了在中学物理教学中应用Blog的基本方法和操作技巧。 相似文献
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随着网络化的快速发展,一种新网络宠儿——Blog,应运而生。Blog以它的读写灵活性、操作方便性、言论自由性,铺天盖地地充斥着整个网络,同时也影响到了在校的学生。利用Blog开展综合实践活动,这样的尝试在知识积累、资源共享、相互沟通、加深理解、锻炼思维、开发智能等方面起到了很大的作用,促进了学生综合能力的发展。 相似文献
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Blog文化对信息化教育的影响及其应用前景展望 总被引：1，自引：0，他引：1
杨晓辉 《赤峰学院学报(自然科学版)》2007,23(1):79-80
从分析Blog的教育应用现状着手,概括了Blog对信息化教育的影响,在此基础上从三个方面对Blog的教育应用前景进行了展望. 相似文献
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Blog在现代远程教育中的作用探讨 总被引：1，自引：0，他引：1
王汝启 《湖北广播电视大学学报》2007,27(10):13-14
现代远程教育具有众多优点,积累了很多经验,也取得了很大的成绩,但也出现了各种各样的问题。可利用Blog技术提高学员和教师对现代远程教育的适应性,利用Blog加强远程教育的教学过程监控,利用Blog加强现代远程教育学员、教师和教育机构间的交互,提高现代远程教育的质量。 相似文献
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Blog作为网络时代信息化的产物,被引入教育领域便迅速地在教育教学中得到广泛应用。本文结合外语教学特点和Blog技术的优势,探讨如何利用Blog技术辅助高职英语教学,提高外语教学质量。 相似文献
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Blog简单地说是一种个人可以在线管理的动态网站。有人形象地说：Blog是网络时代的个人“读者文摘”；Blog是以超级链接为武器的网络日记……作为一个教育工作者，我常常思考如何利用Blog整合我的教育教学工作，构建一个动态生成的个性化学习环境。随着Blog技术的发展，日志撰写功能逐渐完善，我尝试利用Blog技术构建学习社区，希望它能促进我和学生共同学习、共同进步。 相似文献
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目前，教师Blog因其强大的生命力已经成为未来信息化教育的热点之一，广大教师纷纷利用Blog来实现自身的发展。其中，元认知能力的提高是教师自身发展的一个重要因素。教师Blog可以充实教师的认知因素、任务因素、策略等方面的因素，可以增强教师的元认知情感体验，从而不断的提高教师对教学活动的元认知监控能力。 相似文献
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教育Blog：书写就是力量——教育Blog的反思与展望 总被引：2，自引：0，他引：2
黎加厚 《中小学信息技术教育》2005,(7):4-7
近年来，Blog风靡因特网世界，备受网民的青睐，被认为是继E-mail、BBS、ICQ之后出现的第四种网络交流方式。作为一种快捷易用的知识管理工具，Blog越来越受到教育工作者的关注。教育Blog也应运而生。教师们利用Blog开展教育叙事研究，反思、记录自己的教学经历；利用Blog整合本学科，本校、本区域的教学资源，实现校内或者区域内教师知识的共享与交流；利用Blog体验一种全新的学习方式，充分表达自我思想，萌生主体意识……这就是Blog带给我们的快乐。我们在体验Blog带来的快乐的同时，也应该认识到Blog自始至终是一个教学的辅助工具，不能指望它可以解决教学中的所有问题。Blog是在网络上进行的教育活动，跟其他网络教育工具一样也存在类似的问题，比如如何有效引导学生网上学习活动与学习行为，如何达到高绩效的学习等等，这些都值得我们去进一步思考和探究。 相似文献
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Blog所具有的交流和记录等主要特征为课题研究过程提供了绝佳的工具平台，利用Blog平台进行课题的研究与管理，能有效利用网络资源，规范课题管理，促进教育科研的深入发展。本文对Blog环境下课题管理网站的构建与实践进行了探讨。 相似文献
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Blog简单地说是一种个人可以在线管理的动态网站。有人形象地说:Blog是网络时代的个人“读者文摘”;Blog是以超级链接为武器的网络日记……作为一个教育工作者,我常常思考如何利用Blog整合我的教育教学工作, 构建一个动态生成的个性化学习环境。随着Blog技术的发展,日志撰写功能逐渐完善,我尝试利 相似文献
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Blog（网络日志）是互联网技术的一个新发展，本文根据作者在物理教学利用Blog的实践，探讨了在中学物理教学中应用Blog的基本方法和操作技巧。 相似文献
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黄兴奎 《湖北广播电视大学学报》2008,28(3):126-127
为提高大学物理课程学习效率,利用Blog作为网络调查工具,研究了大学生物理学习心理问题及形成原因,提出了基于Blog交流平台的学习心理问题矫正策略。 相似文献