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1.
随着信息技术的迅猛发展,在高中有效开展信息技术课程势在必行,了解当代高中信息技术课程开展的现状,通过问卷调查的方式得出信息技术课程开展的阻碍因素,探讨有效开展信息技术课程的策略,以期在今后的教育过程中能规避某些问题,使信息技术课程得到有效发展。 相似文献
2.
促进信息技术与学科整合 深化课程教学改革 总被引：1，自引：0，他引：1
黄建德 《广西广播电视大学学报》2003,(Z1)
国家捉出在中小学普及信息技术教育,加快课程的改革。在这一次的教育改革中,信息技术与课程整合已经成为最重要的议题。然而对于信息技术与课程整合的问题,对教师和教育研究者来说还是一个比较新的领域,本文主要从信息技术的角度论述信息技术与课程整合的有关问题,明确信息技术的课程改革与课程整合的内涵。 相似文献
3.
熊文杰 《广州广播电视大学学报》2008,8(2):36-39
信息技术教育开展以来,要改变对信息技术认识不到位以及造成信息技术教育相对滞后于现代信息社会的状况,就必须进行一系列的课程改革和整合,探索新型的教学模式及教学方法;克服信息技术教育就是建网买设备的错误做法;更新观念,加强师资培训;注重信息技术教学在实践中的应用;正视制约信息技术教学的复杂性。 相似文献
4.
通过回顾奥运史中的信息技术应用实践历程,总结了奥运会中信息技术应用特点及其发展特征,同时分析并提出了奥运信息技术应用史带给我国运动会信息技术服务工作的启示. 相似文献
5.
黄泽云 《长春教育学院学报》2015,(22):65-66
文章首先参考大学英语采用信息技术教学优势的研究成果,结合信息技术与英语专业综合英语课整合的教学实践,假设出信息技术与综合英语课整合优势13条;然后以调查问卷的方法对河北北方学院英语专业的学生认可度进行了调研分析;结果发现受试者程度不同地赞成将信息技术与综合英语课整合的优势,倾向于适量运用信息技术,与传统教学手段相结合,充分发挥信息技术优势辅助英语教学。 相似文献
6.
随着科学技术的迅猛发展,信息技术作为人们生活中的一种工具逐渐显现其重要性,掌握信息技术、提高信息素养已经迫在眉睫.开展中小学信息技术教育是培养学生信息素养的有效途径,如何评价中小学学生的信息素养,如何在信息技术课程中对学生进行评价,是实施中小学信息技术课程的关键问题. 相似文献
7.
采用调查法和访谈法,对天水市具有卫星教学收视点的农村中小学教师信息技术技能和信息技术技能培训需求进行调查分析,得出如下结论:教育行政部门和学校应该制定完善的教师信息技术培训政策,建立完善的教师信息技术分级培训体制,加强教师的信息技术技能培训。 相似文献
8.
侯旭芳 《湖北函授大学学报》2015,(12):140-141
当前的信息技术在学校教学中得到广泛应用,这给传统的教学方式造成了巨大冲击。电子商务课程是一门新兴的交叉学科,它与信息技术密切相关。因此,在探讨信息技术在电子商务课程教学中的应用,将大大促进电子商务课程和信息技术的更好融合,将信息技术巧妙融合到电子商务课程的每一个环节中,从而促进电子商务课程的改革。本文结合信息技术环境下电子商务课程教学设计的理论与实践研究,对信息技术与电子商务课程的整合问题进行了详细探讨,希望可以激发学生的学习兴趣,提高电子商务课程的教学效率。 相似文献
9.
佘春燕 《长春教育学院学报》2015,(15):153-154
本文在对新疆西北地区中小学信息技术课程课堂教学现状调查的基础上,研究和分析了当前该区域中小学信息技术课程教学中存在的问题,根据调查分析结果,针对该区域信息技术课程的教学现状做出评价报告,发现制约信息技术课堂有效性的关键因素,同时对于该区域如何提高信息技术课堂有效性提出对策。 相似文献
10.
《吉林省教育学院学报》2013,(7):147-148
针对我国现代医学信息技术起步较晚,其伦理研究存在一定局限性的现况,文章分析现代医学信息技术应用伦理研究的意义,厘清现代医学信息技术的应用情况和发展脉络,初步提出现代医学信息技术伦理问题破解方向。 相似文献
11.
《湖北函授大学学报》2019,(11):140-141
随着信息技术的不断发展,教育信息化工作的全面推进,教师信息技术应用能力得到了较大提升,老师们借助信息技术给课堂教学带来了活力与动力。本文主要从计算机辅助教学到信息技术与课堂的深度融合,需要我们普通教师关注、掌握的信息技术技能进行了简要阐述,仅供参考。 相似文献
12.
教育部在《关于在中小学普及信息技术教育》的通知中指出:信息技术与其他学科教学的整合,要求广大教师在其他学科中广泛应用信息技术手段并把信息技术教育融合在其他学科的学习中,积极探索信息技术教育与其他学科教学的整合,努力培养学生的创新能力和实践能力,促进教学方式的根 相似文献
13.
陈霞 《雅安职业技术学院学报》2009,(2):83-84
信息技术是一门集信息科学常识和常用信息技术于一体的必修课程。它依据学生的认知规律,心理特征及社会实际需要以信息素养的培养为目标,以信息技术的学习与应用为主要内容,通过学习和应用,增强学生的信息意识,树立正确的科学态度,了解信息技术对社会发展的影响,树立正确的使用信息技术的安全意识和责任感,培养学生应用信息技术进行学习和工作的能力与可持续发展的能力,为终身学习打好基础。 相似文献
14.
孙光林 《武汉市教育科学研究院学报》2023,(1):107-108
信息技术与物理学科教学融合,不仅是对中职物理教学的一次革新和突破,同时也对学生认识、学习信息技术,以及培养学生电子技术素养都是很好的教育理念和教育模板。本文对信息技术与物理学科融合教学的进行探讨,分析中职物理教学课堂融入信息技术的意义,探讨信息技术与物理学科融合教学的优化路径。 相似文献
15.
李献业 《吉林省教育学院学报》2005,(2)
数字化学习是信息技术发展的产物,是对学习环境、学习资源和学习方式的一种变革;信息技术与课程的整合,是当前我国信息技术教育乃至整个教育信息化进程中的一个热点问题,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。本文对以数字化学习进行信息技术与课程整合的方法、教师的培养和教学应用上的一些问题进行了讨论。 相似文献
16.
信息技术与课程整合作为一种理念正日益受到人们的关注。信息技术与课程的整合,将导致教育思想、教学内容、教学形式和教学方法等多方面的变革。随着素质教育的发展和教育信息化的推进,信息技术与课程的整合,是普及信息技术教育的关键,是信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式。 相似文献
17.
李俊玲 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2007,20(12):109-110
针对中小学校教师信息技术培训的现状与存在的问题,对中小学校教师信息技术培训对策进行研究,有助于提高中小学教师信息技术培训的质量,使教师转变教育观念,提高信息素养,将信息技术整合到学科教学中,进而提高教学效果。 相似文献
18.
教育要面向现代化 ,面向世界 ,面向未来。当前教育发展的趋势是推行素质教育。而随着教育信息化的推进 ,要求普及信息技术教育。信息技术与课程教学的整合 ,是普及信息技术教育的关键 ,是实现信息技术课程和其他学科双赢的一种教学模式 相似文献
19.
陈梅 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2010,23(9):15-17
随着信息技术必修课在中小学的开设,使得培养合格信息技术教育专业教师成为高等师范院校的重要工作之一。通过对中小学信息技术教师的教学能力的分析,运用教学系统设计方法针对高等师范院校教育技术学本科专业构建信息技术教育二学位方向的课程体系。 相似文献
20.
徐继红 《内蒙古师范大学学报(教育科学版)》2008,21(7):141-143
目前在信息技术课程教学的研究和实践中,对信息技术课程课堂管理的重视明显不足.本文针对这种情况, 结合笔者对信技术教学实践现状的了解,依据信息技术课堂的管理目标,提出一种信息技术课堂的管理程式. 相似文献