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“将文学欣赏还给学生”就是把文学作品的阅读权与欣赏权还给学生,让学生在阅读中自主感受、自主理解、自主欣赏,并将自我的感受、理解、欣赏与同学们交流分享、互相促进,让学生在课堂上焕发出生命活力。学生的阅读过程是一个再创造过程,同时又是变革自身的过程。因此,在实施过程中应遵循以下策略。 相似文献
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不同文化价值观念导致人们对文学理解的思维方式有所不同。外国小说欣赏选修课程的开设对于提高学生文学修养,培养写作能力,促进人性发展具有一定的推动作用。因此,教师在进行外国小说欣赏选修课教学时,要具备宏观调控的思想,设计多种教学情景激发学生的阅读兴趣,增强学生鉴赏能力,完成新课改对中外小说选修课教学的基本目标要求。一、教师要重新建构教材外国小说欣赏课在教学体系中为选修课,因此在开展教学工作时不能将之和传统小说归 相似文献
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在语文教学中如何有效引导学生个性化阅读,使阅读成为学生的个性化行为呢？应做到：自主选择学习目;自主选择学习内容;自主选择学习方法;自主选择学习时空。 相似文献
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选修课远程化具有资源共享性、时空无限性和学习自主性三大特点,利用这些特点可以有效地解决当前职业高中选修课开设困难问题.同时也有利于培养学生的自主学习能力.选修课远程化有同步和异步两种模式,职高选修课开设以异步模式为好.在课程媒体的录制时应注意选择有利于学生自主学习的教学方法,录制好的课程流媒体中应当有完整的演示过程,并注重学生的技能培养. 相似文献
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正一、引言英语文学作品是宝贵的英语课程资源,是扩大学生阅读量的有效载体。《普通高中英语课程标准(实验)》建议在高中开设"英语文学欣赏入门"选修课,然而,当前大部分高中却仍未将英语文学欣赏课真正列入学校课程之中。即使开设了英语文学欣赏课,教师也多采用"知识——语法——解题" 相似文献
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张锋 《新乡师范高等专科学校学报》2011,25(2)
选修课是学生根据自己的爱好兴趣自主选择学习的课程,具有开放性、新颖性、前沿性、动态性及可调整性等特点。鉴于选修课本身所具有的特点,可以充分利用多媒体技术,在授课过程中为学生营造一个轻松、生动、真实的情景模式,能使学生更好地保持浓厚的兴趣学习选修课。 相似文献
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作为高中选修课的外国小说欣赏,其教学的最终目的是提高学生文学鉴赏能力,培养高尚的审美情趣,提升人生境界。从08高考文学类文本阅读的命题的走向看,文学类文本阅读已由当代抒情散文欣赏的一枝独秀,有朝小说欣赏的发展势头,而小说尤以欣赏外国小说为多。 相似文献
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受应试教育的影响,学生对文本的理解与体会、欣赏与评价往往众口一词,其思维的角度、语言的表达惊人的相似。新课程背景下,强调阅读个性化,让学生自主选择阅读内容、阅读方法,进行自主学习,合作探究,获得独特的理解、感受和价值取向。 相似文献
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高中语文包括《中国古代诗歌与散文欣赏》《中国现当代诗歌与散文欣赏》《中国小说欣赏》《外国诗歌与散文欣赏》《外国戏剧欣赏》等多种"欣赏"类课程。文学欣赏类课程的教学策略主要有:自主阅读,让学生真正地亲近文本,"扪触"语言,获得真切的感受;反复阅读,让学生在合作探究中获得较为深刻的阐释;创意阅读,让学生读出自己的独特感觉,并且化为自己的血肉和精魂;另类"检测",用丰富多彩的形式来考查学习实效。 相似文献
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近年来,随着学分制在中等职业学校的试点与推行,选修课的开设越来越受到关注。全面实施学分制应该让学生自主选择课程、自主选择专业、自主选择教师、自主选择学校类型和自主选择学习方式。因此,如何构建选修课教学与管理体系,是学分制推行过程中一项重要课题。 相似文献
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英美文学课程,作为目前我国高校英语专业学生本科阶段的专业核心课程之一,已面临前所未有的挑战与困境。而网络自主和互动学习模式,作为一种以学习者为中心的后现代课程学习理念之一,可以促进目前高校英美文学课程的教学并对其形成高效、有益的补充,更好地培养学生阅读和欣赏英语文学原著的能力,促进学生英语水平的提高,增强学生对西方文学及文化的了解,提升学生的文化修养和人文素质,适应新时代高等教育的消费需求。 相似文献
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素质教育的核心是培养学生自主学习、自主发展的意识、习惯、能力和方法,促进学生主动性和创造性的发展。在新课改的实施下,小学语文的自主阅读要培养学生自主感受、理解、欣赏、评价和学生探究性阅读和创造性阅读的能力。 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2015,(36)
<正>在初中语文教学过程中,培养学生的自主阅读能力可以提升他们的自主学习能力,关系到学生的未来发展与终身学习,掌握自主阅读的技巧与方法,养成自主学习的良好习惯,可以有效推动学生的语文学习能力。所以,培养学生的自主阅读能力是初中语文教师的主要教学任务之一,同时也关系到语文教学质量的高低。一、重点培养学生的语文阅读兴趣培养初中生的语文自主阅读能力,首先应该重点 相似文献
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梁亚平 《课程.教材.教法》2004,(6)
2003年教育部颁布的《普通高中荚语课程标准》(实验)指出,高中英语课程采取必修课与选修课相结合的课程设置模式。其中任意选修课程包括语言知识技能类课程、语言应用类课程和欣赏类课程的系列。选修课中的英美文学名著欣赏类课程的开设的目的在于积极引导学生通过作品的学习,学会欣赏的方法,从而提高进一步学习英语作品的积极性,为今后的自主学习打下良好的基础。 相似文献
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高中语文选修课是在必修课程基础上的拓展与提高,是为了进一步提高学生的语文素养,为学生的学习提供更多样化的选择,培养学生自主学习的习惯,从而更有效的加强全面素质教育而开设的。 相似文献
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中学生正处于对文学发生浓厚兴趣的年龄阶段,良好的审美教育可以为学生提高文学修养奠定坚实的基础。如何在中学语文教学中培养学生的审美情趣,是值得广大语文教师思考的一个重要命题。教师可以尝试在朗读、文学作品欣赏、写作、学生自主合作学习等方面进行审美教育。 相似文献