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学习《外国文学》的小窍门唐山市周凯民《汉语言文学》专业中的《外国文学》，由于它的年代跨度大，国家、作家及流派多，使不少自学此科的朋友感到吃力。我是１９９３年４月考的这一科，由于学习得法，所以一次通过，成绩是８１分。在这里，我把我自学《外国文学》的一些... 相似文献
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戈壁 《语文世界(高中版)》2002,(2)
１忘了时间，就可以忘记过去和将来？２有一棵远古的老树，树下堆满了石头，石头上铺着淡紫色的光。坐在石头上，可以听到海潮声从空中一匹一匹地沉下来，站在远处向这里眺望，惟一的发现是这里在远处更加遥远的地方，夕阳又一次从黑暗中升起，升起。在这个充满幻想的世界，你始终很难看清什么。我来过这里，应该知道这是什么地方，然而我并不知道。我的生命告别梦幻的尾声，因此它是真实的；如果它是真实的，我必也是真实的，我有理由为它装饰应有的意义。我活着，就要找到我，即使找不到；我死去，就要抛弃我，即使抛不下。这就是它的全部… 相似文献
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一、歌曲导入．播放歌曲《北京北京》。这是一首唱给北京的歌。北京，是一座繁华的大都市。是中国政治、文化中心；对很多人来说。它也是自己生老病死、供身体和灵魂栖息的故土。是不愿离开和放弃的精神归宿……正如汪峰在歌里唱的：“如果有一天我不得不离去，我希望人们把我埋在这里：在这儿我能感觉到我的存在．在这儿有太多让我眷恋的东西。我在这里欢笑，我在这里哭泣；我在这里活着，也在这里死去。我在这里祈祷，我在这里迷惘，我在这里寻找，在这里失去。”（展示《北京北京》歌词） 相似文献
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《北京师范大学学报(社会科学版)》1993,(2)
<正>一切消逝的 不过是象征；那不美满的 在这里完成；不可言喻的 我这里实行；永恒的女性 引我们上升。我们吟诵歌德题在《浮士德》上这首《神秘的和歌》时，常常会想到它的译者——翻译家梁宗岱。莎士比亚、济慈、里尔克、尼采、罗曼·罗兰、波德莱尔、魏尔仑、瓦雷里等世界名家的作品都曾经过梁宗岱的译笔与中国读者会面。不过，这位杰出的翻译家背后还隐藏着他的另一重身份：诗人与诗论家。 相似文献
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自从地理被取消高考资格后，会考便成为最重要的一关；地理教师要想提高自我地位，证实自身的价值，验证自己的水平，会考成绩是至关重要的。作为普通中学地理教师的我，从会考开始至今已带过七届，每届的合格率均在95％以上，更有三年达100％，成绩名列全省前茅。在这里，我将积累的经验进行总结，以供参考。高中地理教材分上下两册：上册为自然地理部分，下册为人文地理部分；在历届的会考中，自然地理部分占40％，人文地理部分的比重达60％；所以，在每届会考结束后，对会考试题内容、形式、配分特点的分析是不可缺少的，因为它不仅可以… 相似文献
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这里是一片多彩的土地，没有疆界，不分你我；这里是《新课程研究》开辟的思维空间——话题教研平台。在这里，我们实践课程理念，直面所有困惑；在这里，我们创新哲人的教育智慧，分享自己的教育经验，让智力在对话中接受挑战，让激情在交流中碰撞飞扬，让生命在合作中相互回应，让人性在互动中勃然绽放……话题研究，一场思想的盛筵，一次美丽的馈赠，更是一种诗意生存的方式；话题研究，在建构对话、合作与探究的课程文化的同时，给新课程实施旅途中的同行者送去思维的鲜花与精神的阳光。
欢迎广大的教育理论工作者和一线教师踊跃到此播种、耕耘和收获，与我们一道打造教师专业化成长的幸福乐园。[编者按] 相似文献
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我心目中的课堂是最美的，在这里，没有拾人牙慧，没有唯唯诺诺，没有平庸无奇；在这里，我们固有的灵性得以进发，原始的诗性得以生长，潜具的悟性得以唤醒；在这里。一粒不起眼的砂石也能长成无价的珍珠，一颗小小的芥子也会破土而出长成参天大树! 相似文献
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这里是一片多彩的土地，没有疆界，不分你我；这里是《新课程研究》开辟的思维空间——话题教研平台。在这里，我们实践课程理念，直面所有困惑；在这里，我们创新哲人的教育智慧，分享自己的教育经验，让智力在对话中接受挑战。让激情在交流中碰撞飞扬，让生命在合作中相互回应，让人性在互动中勃然绽放……话题研究，一场思想的盛筵，一次美丽的馈赠，更是一种诗意生存的方式；话题研究．在建构对话、合作与探究的碍程文化的同时，给新课程实施旅途中的同行者送去思维的鲜花与精神的阳光。
欢迎广大的教育理论工作者和一线教师踊跃到此播种、耕耘和收获，与我们一道打造教师专业化成长的幸福乐园[编者按] 相似文献
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这里是一片多彩的土地，没有疆界，不分你我；这里是《新课程研究》开辟的思维空间一一话题教研平台。在这里，我们实践课程理念，直面所有困惑；在这里，我们创新哲人的教育智慧，分享自己的教育经验，让智力在对话中接受挑战，让激情在交流中碰撞飞扬，让生命在合作中相互回应，让人性在互动中勃然绽放……话题研究，一场思想的盛筵，一次美丽的馈赠，更是一种诗意生存的方式；话题研究，在建构对话、合作与探究的课程文化的同时，给新课程实施旅途中的同行者送去思维的鲜花与精神的阳光。
欢迎广大的教育理论工作者和一线教师踊跃到此播种、耕耘和收获，与我们一道打造教师专业化成长的幸福乐园。[编者按] 相似文献
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解语老师：我是一名年轻的班主任，我们班参加学校的各项活动都是名列前茅，这不仅使我，也使我的学生在心灵上得到莫大的安慰和满足。可是，这种快乐是短暂的，在一次期末考试中我们班年级排名倒数第一。为此，学校领导很不客气地批评了我，这让我既伤面子又伤自尊。我明白了一个道理：在学校里其他荣誉都是陪衬，只有学生的学习成绩是最重要的。难怪期末考试前夕，天都很晚了，各个班还灯火通明。可是，虽然明白这些道理，但我却不赞同这样的做法，用牺牲孩子的健康做换取成绩的砝码，我不愿；用成绩的好坏来评价一个老师工作的全部，我不… 相似文献
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２０００年９月１４日，在哈师大附中的学生看来，这一天该与往日没有什么不同，但他们走进校园时，又都分明感到了异样：学校巨大的揭示板前挤满了学生，他们仰头而望，议论纷纷，使得本该安静的校园异常喧闹……是什么？是什么吸引了学生的目光？是什么引得年轻的心这样兴奋和激动？好吧，现在就让我们也来看一看那并排贴出的１４张红纸── 身边的科学 协调人：曾立 科学离我们很远，它可能在科学院的实验室中；科学离我们很近，它可能就在我们的身边… 这里没有先知，只有一群探索者；没有权威，但每个人都可能是专家。在这里，每个人都… 相似文献
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夏云云 《教学月刊(中学下旬版)》2006,(11):55-56
一个中小学教师在教学中同时兼任两个或两个以上班级的教学任务是常见的，并且经常出现这样的情况：同样的教师、同样的教学，不同班的学生成绩就是不一样，有的班成绩好．有的班成绩差。我在教学中也遇到了这样的问题。在上学期期末杭州市统考中，所教的两个平行班（十一班和十三班）成绩差距很大。为什么分班成绩几乎一样的两个班。我同样地教学，却会出现如此大的差距？十一班如我期望的，成绩越来越好，而十三班却让我感到自己的教学是一种失败。当时我想：“我是不是需要改变或调整十三班的教学改革尝试，或说在十三班的教学改革我是否需要放一放。”改革是一项尝试性的工作，谁也不能保证它完全成功。当我在教学中碰到困难的时候，最初的感觉是要停下来，而不是换一种方式，或换一个角度来重新审视这个问题。 相似文献
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让恶劣学风没有容身之地 目前，社会上的浮躁风气和商业上的投机心理侵蚀着学术，一些学者忘记了学术的目的，或急功近利，粗制滥造；或媚于世俗，热衷炒作；有的人甚至丧失学术道德，以抄袭剽窃的手段换取一时的名利。这简直就是学术自杀的行为！ 北大是一座神圣的学术殿堂，我们必须凭着学术的良心郑重宣告：在这里，恶劣的学风没有容身之地；我们必须郑重地承诺：在这里，不出赝品！ 当然，宣告和承诺只是开始，学术建设是长期艰苦的任务，良好的学风不是说出来的，而是做出来的，它体现在每一堂课上、每一篇论文之中。我希望学校的领导… 相似文献