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张竞芳 《北京教育(高教版)》2009,(6):17-18
通过落实国家课程教育目标,培养能够适应新的社会发展和变化的人,培养能够在现代社会中不断学习、具有发展潜能的人,信息技术与学科课程整合则是新时期基础教育改革的新视点.我校以此为突破口,以课程整合为基本理念,以信息技术为认知工具,以优化学科知识的学习过程为目标,探索新型教学模式,深化学科教学改革,提高教学效率,培养学生综合素质. 相似文献
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综合实践活动课程是由国家设置而由地方和学校根据实际开发的课程，是一种以学生经验和生活为核心的实践性课程。它的实施必须落实到学校。实施中如何与校情结合，如何与学校的特色融为一体，如何具体操作，这些都是值得思考的问题，对此，我校进行了大胆的探索。我们以为，综合实践活动有许 相似文献
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我校在课程与教学改革实践中，一直致力于探索和建立以学生发展为本的拓展型课程系列，并把拓展型课程作为落实两个能力（创新、实践）的重要基地。“理财”是我校小学部四年级学生选修的拓展型课程项目之一，由经济课程“我们的世界”改编而来。该课程通过一系列的活动和讨论让学生了解有关商业和经济学的基本概念及技能，使学生们在大量的实践活动中走近经济的世界，初步了解国际贸易方面的知识，理解大多数国家在经济上是相互依存的。现以此项课程资源的开发，谈谈我们的做法和想法。 相似文献
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任敏 《北京教育(高教版)》2015,(2):49-50
我校自2003年初开始进行生命教育研究,其成果分别获北京市第三、第四届基础教育成果二等奖。2006年,我校编写的《语文多水平阅读》系列校本教材出版发行,成为我校语文校本课程的重要组成部分。为使以上两项成果有机结合,推进生命教育融入语文学科教学的研究,我们推进人文阅读课程建设,从而落实学校办学理念,推进课程建设的整合与课程系统研究的深入。 相似文献
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文章分析了我校及其它高校课程编码的现状和不足，提出从课程的属性为出发点，以我校现有的学科群为依托，突破原来课程编码的思路，借鉴图书资料分类编码方法，对课程库进行全新的编码管理。通过采用了新的课程编码，使我校七大学科的课程得到规范体现，解决了每门课程代码的唯一性，增强了课程库的稳定性和便于计算机联网管理。同时，结合课程的整合，形成系列课程的脉络，为教学计划模块化的配置课程组提供方便。 相似文献
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国家课程计划由国家课程、地方课程和校本课程三大部分组成。校本课程开发是学校教育的一项重要任务,是具体落实教育的统一性和多样性相结合的重要措施,是国家课程开发的重要补充,它能促进各种层次、各种特长的学生的发展,能够更好地满足学生的兴趣与需要。根据实际需要,我校于2003年秋季开设了小学英语(口语)校本课程,目的是提高学生的英语口语表达能力。 相似文献
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随着教育部的《基础教育课程改革纲要 (试行 )》的颁发以及上海市“二期”课改的实施 ,新一轮课程改革进入了实践阶段。为尽快地适应新的教育理念下教育方式的转变。我校也在积极主动地学习与实践 ,并在新的课程理念的指导下不断探索学校课程的建设。英语口语节是我校的一项特色活动 ,我校已成功地举办过三届 ,受到广大师生的好评。在过去的一年中 ,我们从构建学校特色课程的角度来思考和规划学校英语口语节。努力将这块教育园地变为我校课改的一块实验田。下面介绍我们这一年的思考与实践。一、对英语口语课程的重新定位与思考1、课程目标… 相似文献
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伴随着国家课改潮流，1999年以来，我校积极进行研究性学习课程开发的实践与探索，2002年我校的研究性学习课程模式被省教科院专家称之为“镇江一中模式”，学校也被确定为苏南片研究性学习师资培训基地。我们的主要做法和体会是。 相似文献
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《中学政治教学参考》2021,(46)
建构总体国家安全观教育课程是中学阶段落实总体国家安全观培育的重要途径,也是落实初中道德与法治课程目标的具体要求。通过活化专项课程、统整基础课程、创生动态课程,推进有序、有实、有效的总体国家安全观培养实践,有效达成学科教学目标。 相似文献
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为促进新课程改革深入开展,我校积极探索,整合创新教学资源,构建了学科课程与校本特色课程互补共融的课程体系。一、课程开发背景新课程改革强调提高课程对不同地区、学校的适应性,实行国家、地 相似文献
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校本课程的构建与实施不仅能产生积极的教育效应,还能提高教师的课程意识,促进教师的专业发展。几年来,我校本着实践、总结、提高、再实践、再总结、再提高的原则,使校本课程的开发工作初步显现了学校特色,并逐渐走向成熟。为了更好地落实“三级课程”,我校对校本课程进行了全面的修订。在新一轮的课程开发中,我校经历了这样的过程。 相似文献
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我校充分利用多年来在“智慧育人”办学理念上已经形成的研究基础与成果,在国家课程的校本化实施和学校课程的个性化运作中,完善并建立起了基于我校校情、适合学生发展的校本课程,我们称之为“F—U—N课程”。我校通过“F-U—N课程”的构建与实施来践行“智慧育人”的学校理念,将新课程理念融入到我校课程实践之中,为多层、多元的课程开发创造了良好的条件与氛围,搭建了学校内涵发展的新平台。 相似文献
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近年来,我校以课程建设为突破口和切入点,进一步规范国家课程的开设,加大学校课程的开发力度,努力实现国家课程校本化、校本课程师本化、师本课程小微化,不断提升教师开发、实施课程的能力,依托特色课程,点亮师生精彩人生。 相似文献
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中学阶段是培根铸魂的最关键阶段,全方位建构国家安全观课程是落实总体国家安全观教育的重要途径,也是落实中学地理课程目标的具体要求。地理课程涵盖面广,与总体国家安全观教育契合度高。教育教学实践中,可以通过贯通基础课程、融合专项课程、创生主题课程,推进高效一体的总体国家安全观培育实践,达成育人目的。 相似文献
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本文分析了我校的特殊行业背景,对我校的德育课程改革、德育课程发展提出了切实可行的切入点,旨在找到落实点,让德育课程改革更有抓手,更有效果. 相似文献
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落实办学理念和办学目标,关键在课程。在深入推进新课程改革的过程中。我校针对执行课程与培养目标对接、落实不够的现状,从教育思想到教学实践全面反思学校课程,着力构建实施以校为本的阳光课程。 相似文献
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近年来,我校的教学工作以全面实施素质教育为总目标,落实新课改精神,以课程建设为主体,以课堂教学改革、教学管理细化为两翼,走出了科研先导、课程优化、常规量化、改革教法、教会学法、培养学生自学能力、发展个性特长为特点的教改之路。一、合理设置课程体系,构建和谐的课程文化学校本着"课程即文化、课程即成长、课程即分享"的课程建设理念,开全开齐开足开好国家、地方、校本三级课程,让每一位师生获得成长。1.统一开设国家课程。严格按照国家规定设置课程,出台了《第五小学新课程 相似文献
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一、指导思想
本学期是落实＂十二五＂计划的起始学期,也是进一步落实第四届全教会精神、《国家教育中长期教育改革与发展规划纲要》的关键学期,我校将继续巩固上学期深化课程改革的成果,进一步学习、 相似文献