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《希望月报(上半月)》2007,(8)
今天,老师一本正经地说:"你们知道两分钟有多长吗?"同学们惊讶起来,接着满不在乎地说:"两分钟有多长,不就是120秒吗?有什么好说的呀?"接着老师说:"不,这两分钟的体会就由你个人的心情决定了,假如你高兴,就觉得这两分钟很短暂,相反,你很烦恼时,就觉得这两分钟很漫长。"可是,同学们都不相信,老师就说:"那我们来做个游戏好不好呀?"同学们异口同声地回答:"好。" 相似文献
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旭明 《中小学作文教学(小学版)》2011,(1)
⊙有一次哲学老师突然说要考试!还说时间只有五分钟,但家只要两分钟就写完了!哪知考卷一下来……噼里啪啦三十道题!所有人提笔猛写,五分钟后老师就真的收卷了!结果因大部分同学只做完了第一题而不肯交卷。 相似文献
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李惠卿 《语文世界(高中版)》2001,(4)
主持人语：同学们，在教师的行话里，有一句叫“教学有法，但无定法”。把这句话用在学习上，我们也可以说：“学习有法，但无定法。”每位同学都有一些独特的学习方法。今天这次交流会，就请同学们畅所欲言，谈一谈自己对学习的理解，也把自己独特的学习方法展示给大家，以使大家共同进步。 ●许多同学把老师布置的作业当作任务，做完题后就算完事大吉，从不回头把做过的题再思考一遍。其实这“再思考”的作用很大，因为“学而不思则罔”，老师布置作业是为了巩固所学的知识，训练思维方法，培养解决实际问题的能力。而再思考一遍，则会总… 相似文献
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曾经看到过这样一篇报道：一个老师在一所幼儿园的黑板上画了一个圆，问：“小朋友们．你们想象一下，这个圆可能是什么?”结果在两分钟内，小朋友们说出了22种不同的答案：有的说，这是一个苹果；还有一个小朋友说，这是老师的大眼睛……这位老师拿同样的实验到大学一年级去做。要学生们想象一下黑板上的圆是什么。结果两分钟过去了，没有一个学生发言。老师没办法，只好点名清班长带头发言。班长慢吞吞地站起来，迟疑地说：“这——大概是个零吧?” 相似文献
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王跃超 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2011,(11)
今天,老师兴致勃勃地对我们说:我们一起玩一个游戏,亲身体验一下两分钟的长与短,好不好?我们听了,高兴得欢呼起来。老师说:下面,我给大家两分钟时间,写一下我们的教室。老师话音一落,同学们马上行动起来,有的迅速拿出纸和笔,有的连忙观察起教室来,还有的提笔就写了起来……教室里静得 相似文献
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剑琴 《聪明泉(少儿版)》2002,(12)
甲、乙、丙、丁四个同学比赛跳棋， 他们总共在一起赛了4 盘。其中甲赢了乙的有3 盘， 乙赢了丙的有3 盘， 丙赢了丁的也有3 盘。按以上赛况， 很可能你会得出丁一定全输了， 但事实却是， 在这4 盘赛中， 丁也竟然赢了甲3 盘。这可能吗？若可能， 就请说说这4 盘赛的具体（名次） 情况好吗？《他们究竟姓什么》：3人的姓依次是鲁、张、冯。《找规律填图》：见图：排列规律为：右1图形加左1图形为左2图形。右1图形减去左1图形为右2，图形。《山上小猴有多少？》：6倒过来看是9，9是个完全平方数，五个连续自然数是4、5、6、7、8。756÷84=9… 相似文献
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陈妍圆 《作文成功之路(高中版)》2014,(5):87-87
＂丁零零——＂上课的铃声打响了,这节课上体育,同学们兴高采烈地跑下楼梯,迅速来到操场上站好队,等候老师的到来。这节课,体育老师带来了篮球,他要教我们玩传篮球的游戏。大家听了非常兴奋,一个个摩拳擦掌的。做游戏前,老师先带同学们做准备活动。接着讲传球的游戏规则：先把参加游戏的同学分成人数相等的队列。第一位同学拿到球,要把双腿叉开,把球从双腿中间传递给身后的同学,以此类推。如果能坚持传到最后,那么最后的那位就得抱着球,跑到第一位,再传。直到第一位同学仍然站在第一位,就算赢了。游戏开始了,我们这一组的第一个同学拿着球, 相似文献
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第一课时
师：上节课，老师请同学们回家观察手，并且作好观察记录，这节课我们就来学习有关我们的手的问题!现在请你们拿出观察记录，先在组内交流一下，给你们两分钟时间，行不行？ 相似文献