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孙小欣 《河北工业大学成人教育学院学报》2004,19(4):42-44
实现由"应试教育"向"素质教育"的转变,是当前我国基础教育领域的一场深刻变革。这对物理教学提出了新的要求。本文针对目前我国物理教学的现状,从提高教师素质、转变教育观念、加强实验教学和改善教学手段几个方面进行了初步探讨。 相似文献
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素质教育与教师素质的适应性转变 总被引：5，自引：0，他引：5
素质教育与教师素质的适应性转变谭虎基础教育实行从应试教育向素质教育转轨，是从教育思想到教育制度的一场深刻变革，关系到全民族素质的提高和我国四个现代化事业的前途和命运。广大人民教师是实施这一工程的主力军。端正教师的教育观念，全面提高教师的群体素质，实现... 相似文献
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郭廷兵 《甘肃广播电视大学学报》1998,(2):70-71
由应试教育转变为素质教育,不是局部的教学手段的调整,而是一个牵涉到转变教育思想、变革教育结构、更新教学手段等诸多方面的系统工程。素质教育的实施,需要国家政府、教育机构、受教育者、家庭诸方面的通力合作,但素质教育最终要落实到各科教学中去,落实到教师的教学实践、教学过程中去,落实到教师队伍的素质上去。教师的高素质是 相似文献
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李振兴 《常熟理工学院学报》1998,(2)
由应试教育转变为素质教育,不是局部性的教学手段的调整,而是一个牵涉到转变教育思 想,变革教育结构,更新教育手段等诸方面的系统工程,而其中的很重要的一环就是提高教师和家长的素质。素质教育进入家庭和学校,这是跨世纪的选择。学校、家庭、社会的相互联系构成了教育力量的横向关系和“教育合力”,因此,素质教育需要各方面的配合。在学校教育中,素质教育的主阵地在课堂教育,提高课堂教育的关键是教师素质的提高;而在家庭教育中,素质教育的关键就在于家长的素质,这是由家庭教育的特点所决定的。父母是子女天然老师, 相似文献
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全国第三次教育会议明确提出教育应从“应试教育”向“素质教育”转轨。数学教育是素质培养的有效手段。而数学教育的阵地在课堂 ,实施素质教育必须深入课堂教学中 ,优化课堂教学是实施素质教育的主要环节。《中共中央、国务院关于深化教育改革全面推行素质教育的决定》中明确提出 :素质教育体系中 ,其根本是“两全”,即学生的全体素质和全面发展 ;核心是优化教学过程 ,主渠道是课堂教学。课堂教学主要是教师 ,所以教师是素质教育的直接实施者。这就要求教师首先要转变教育思想 ,更新观念 ,为实施素质教育作出不懈的努力。一、激发兴趣 ,启… 相似文献
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世纪之交,随着科学技术的迅猛发展,传统的教育方式愈来愈不能满足现代社会的要求。如何提高全民素质,由应试教育向素质教育转变,走可持续发展之路,已是我国教育界乃至全社会有识之士之共识,而实施教育的教师,应该站在这一转变的前沿,首先应该建立起与素质教育相适应的教师素质。一、素质教育对教师教育的新要求教师教育行为的转变,首先来自于对教育观念的转变。破除与素质教育相悖的传统观念,才能带来教育发展的新局面。１、全面发展的目标观全民教育是全球发展的优先重点,实施素质教育是为社会谋求全面进步,提高全民素质打基础… 相似文献
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蔡文凯 《湖北成人教育学院学报》2008,14(3):19-20
由“应试教育”向“素质教育”转变,是当前教育改革的必然趋势,是培养21世纪人才的需要。在中学物理教学中,对学生实施素质教育是教师义不容辞的职责。本文从转变教育观念、提高学生思想品德素质、改进教学方法、提高教师自身素质等方面,阐述了如何实施素质教育的问题。 相似文献
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《中国教育改革和发展纲要》中明确指出,中小学要由“应试教育”转向全面提高国民素质的轨道.要使“应试教育”顺利转向素质教育,就必须先提高教师的素质,特别是要提高中小学教师的素质.这里包括教师的政治、思想、道德、文化、心理、业务、理论等方面的素质.既然是要由“应试教育”转变到素质教育的轨道,那末,首先应学习有关素质教育理论,提高认识,指导自己的教学实践.实现由应试教育向素质教育转轨的大目标,教师应当做些什么呢?如何做才能适应素质教育的要求?第一,要转变观念.我们必须从“应试教育”的专门对少数学生选拔性的教育方面转变过来,坚持基础教育的基础性.根据素质教育的取向,建立一种新型的,真正做到面向全体 相似文献
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基础教育改革的迫切任务是由“应试教育”向素质教育转变。要完成这一任务就需破“应试教育”之旧,立素质教育之新。因此,一方面要认清“应试教育”作为一种办学思想和模式的表现对基础教育的危害,另一方面要探索落实素质教育的途径和新方法。对此,广大小学教师责无旁贷,应成为研究教育教学实际问题,进行教育教学改革的主力军,这就要求教师应由经验型向专家型转变,由教书匠向研究型学者转变,做教育教学改革的有心人。由于中小学教师科研群体的特殊性及种种主客观条件的限制,多数中小学教师科研意识不强,科研素质不高,存有以下心… 相似文献
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教育转轨的政策由国家制定，而执行政策就要靠基层、靠学校、靠每一位教师。因此，要使”应试教育’顺利集向素质教育，就必须先提高教师的素质，特别是要提高中小学教师的素质。在基础教育阶段，如何体现素质教育的原则精神？中小学教师到底如何做才能适应素质教育的要求？从而使自己在这艰巨而浩繁的教育转轨的过程中争当促进派，起到主力军的作用。第一，在由‘应试教育’向旨在提高全民族素质和素质教育轨道转换的进程中，中小学教师首先要转变观意。我们必须从‘应试教育’、的专门对少数学生选拔性的教育方面转变过来，坚持基础教育的… 相似文献
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目前,我国基础教育正实现从应试教育向素质教育的转变,这是我国教育发展的一大举措。笔者认为：推行素质教育,关键在于教师转变传统的教育观念,树立素质教育思想,把课堂教学当作落实素质教育的主渠道。提高课堂教学效率,向４５分钟要最大效益,已成为我国众多同仁的共识和追求的目标。如何才能提高课堂效率呢？笔者认为注重对课堂教学质量的评价,不失为促进课堂教学效率提高的有效途径之一。评价课堂教学的质量,应以定性分析和定量分析相结合来制定标准。所谓定性分析,指课堂教学组织教学的情况、师生的精神面貌、教师的教学手段、… 相似文献
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在传统的教学中,教师既是编剧、导演又是演员,这种“大而全”的角色已不再适应对学生全面素质培养的要求。为适应时代的要求,培养创新人才,教师必须完成由“三栖演员”到“导演”这一角色的转变。一、转变教育观念正确的、科学的教育观念对每一位教师的教学实践具有重要的指导作用,因此教师要在教学中发挥正确的导向作用,首先必须转变教育观念。素质教育是我国基础教育在世纪之交面对未来所作的理性选择,是对应试教育的深刻变革,需要教师有一种全新的教育观念,这是保证素质教育顺利推进的关键。观念更新了,教学目标也就明确了。教师必须从片面追求升学率和应试教育的困扰中摆脱出来,用长远的战略眼光,为全面提高学生素质这一宏伟目标努力探索。二、全面提高教师素质素质教育的直接实施者是教师,要发挥正确的导向作用,培养学生具有良好的素质,自身必须具有各种优良的素质。“一个不具有共产主义觉悟的人,是不可能用共产主义精神去教育别人的;一个知识贫乏,不肯学习、没有科学的世界观的人不可能帮助别人去树立科学的世界观的;一个不具备高尚道德品质的人是不可能培养别人道德品质的;同样地,一个身体衰弱、意志消沉的人也是不可能培养别人乐观主义精神的。”在这里“共产主义觉悟、科... 相似文献
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实现由“应试教育”向“素质教育”的转变,是当前我国教育领域的一场深刻变革。要实施素质教育,首先必须建立一支适应和服务于教育改革和发展的高素质的教师队伍。良好的教育取决于优秀的教师,教师素质的高低将直接影响到教育教学水平和教学质量,影响受教育者素质的培养与提高。为此,《中共中央国务院关于深化教育改革全面推进素质教育的决定》中明确指出“建设高质量的教师队伍,是全面推进素质教育的基本保证。”可见,建设一支素质精良、结构合理的教师队伍是振兴教育,实施素质教育的关键所在。一、教师素质的内涵“教师素质”是一个综合的… 相似文献
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教育科研是提高教学质量,促进学生生动活泼地发展的重要条件;是提高教师素质,培养科研型、专家型教师的重要手段;是提高学校声誉,使学校具有生命力和创造力的重要途径。九十年代以来,我国的教育正逐步由应试教育向素质教育转变,为学校的发展提供了一个良好契机,为... 相似文献
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<正>我国教育界的有识之士已经深刻认识到要培养未来社会需要的复合型人才,必须实现我国的教育从应试教育向素质教育转变,在素质教育中大力提倡创新教育。信息技术教育是全面素质教育的一个重要组成部分,是培养未来复合型人才创新素质的一个重要途径。从目前武昌区乃至武汉市信息技术教育教学现状及发展来看,许多教师对如何在信息技术 相似文献
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实现由“应试教育”向“素质教育”的转变．是我国基础教育的一场深刻变革。对此笔者从教师自身观念、角色职能的转变、中考命题的改革、现代化教学手段的应用等方面．阐述了一些在初中物理教育中。实施素质教育的认识。 相似文献