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《江苏经贸职业技术学院学报》2016,(3)
我国高校创业教育已成为高校人才培养的重要途径。当前我国高校创业教育主要存在创业教育师资薄弱、创业教育教材缺乏、课程体系尚未建立、创业教育配套机制不健全等问题。我国高校创业教育的战略新选择为:提升创业教育师资的胜任力、开发创业教育课程体系、建立创业教育实践基地。 相似文献
3.
徐红 《河北师范大学学报(教育科学版)》2009,11(12):10-13
开展创业教育是我国高校当前的必然选择。目前我国高校创业教育存在着起点层次低、应有地位低、课程体系缺乏、师资力量薄弱等问题;必要的应对策略是：营造创业教育舆论环境,健全创业教育服务机构,完善创业教育课程体系,建立创业教育师资体系。 相似文献
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通过运用科学的统计方法,在对当前我国部分高校创业教育师资的现状分析的基础上查找问题,进而从建设专兼结合的高素质教师队伍、树立正确的创业教育理念、加强创业体验与实践等方面对创业教育师资的发展提出对策。 相似文献
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运用非结构型问卷对60名有创业意向的大学生关于创业和创业教育的看法进行了调查。结果显示,整体而言,被调查大学生对创业的含义,创业大学生应具备的创业能力及其获得方法,以及高校创业教育的对象、形式和师资等问题有较好的认识,但具体到个人,他们的认识还不够全面和准确,需要进一步学习提高。为了增强高校创业教育效果,从创业教育的指导思想、教育对象、教育形式和师资四个方面提出了建议。 相似文献
6.
孙雅静 《中国科教创新导刊》2007,(10):23-23
在国家大力鼓励大学生创业的背景下,本文对现阶段大学创业教育的现状进行扫描,从大学开展创业教育的师资、形式、创业氛围以及后续支持等方面指出存在的一些问题,并提出相应的对策。 相似文献
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创业教育的有效开展离不开建设一支强有力的师资队伍。创业教育的理念、发展基础、管理体制及绩效评价等,是当前制约高职院校创业教育师资队伍建设的主要问题。结合中山职业技术学院创业教育师资队伍建设实践,从明晰创业教育理念、理顺工作关系、拓宽师资来源、加大师资培养力度、强化考核激励等方面入手,对加强创业教育师资队伍的建设进行了分析。 相似文献
8.
陈卓 《河南科技学院学报》2014,(8):51-52
实施大学生创业教育是知识经济时代对高等教育的要求,是高等教育大众化时代走出困境的必然选择。大学生创业教育的师资队伍建设存在创业实践经验缺乏、素质与能力欠缺、数量不足等问题,严重影响着大学生创业教育的质量。要从拓展师资来源渠道、创建师资认证平台、健全师资管理制度、吸引知名人士、发挥个人特长、共建校企长效培养机制等方面加强大学生创业教育的师资队伍建设,以提高大学生创业教育的质量。 相似文献
9.
选取河南省不同类别高校学生为调查对象,针对当前高校创业教育中学生对创业的认知、意愿、需求以及影响学生创业的因素、学生创业的途径等进行了调查.结果显示:当前我国高校创业教育取得了一定的成效,但与经济社会发展的需求相比,高校创业教育尚存在教育理念错位、课程设置不完善、服务体系不健全、师资建设落后等突出问题,这些问题成为我国未来高校创业教育发展的主要障碍.为此,新常态下,高校创业教育应在更新创业教育理念、优化创业教育课程、协同创业教育服务和强化创业师资建设等方面着手完善改革. 相似文献
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本文分析当前大学生创新创业教育存在理念不够成熟、课程体系不够完善、师资力量匮乏、创新创业校园文化氛围不浓厚、政府和学校扶持力度欠缺等问题,在当前新形势下,以河北省为例提出创新创业教育应在更新教育理念,完善课程体系,加强师资培养等多方面加大改革力度,努力提升高校大学生的创新创业水平,进一步完善创新创业机制。 相似文献
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我国近年大力提倡创新创业教育,而创业课程是创业教育的核心形式.在对全国21所高校创业课程质量调查的基础上,分析得出当前创业课程体系建设存在学生创业需求虚旺、创业课程整体满意度不高、师资专业型不强、创业课程与创新课程比例不合理、研究生群体创新创业教育缺位等问题.并提出以创新创业型人才培养为突破口,通过重新定位创业教育、重构创新创业课程体系、加强师资建设、整合创业资源、探索建立课程评价机制等措施加强创新创业课程体系建设,全方位激发学生的创新创业热情. 相似文献
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大学生创业教育：现状、问题及有效途径——基于江苏省十所高校的调查数据 总被引：1，自引：0，他引：1
基于江苏省十所高校的调查数据,通过对目前我国高校创业教育支持、师资、举措、障碍、有效途径等方面的调查分析,发现当前高校创业教育存在着资源分散、精英化痕迹严重、缺乏专业师资、创业教育课程体系缺乏专业特色、创业教育实践活动形式单一等等问题。高校可以通过建立统一的管理模式、合理划分大学生创业教育阶段、培养优良的专业师资、完善课程体系和丰富创业教育实践活动等方式有效开展大学生创业教育。 相似文献
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对新建本科院校创业教育中学生自主能力培养存在的主要问题进行分析,并提出从师资水平全面提高,创业教育全方位指导,大学生创业全程跟踪,政府、企业、学校全面服务等四个方面探讨如何在实践中培养学生自主创业能力． 相似文献
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对职业院校创业教育的思考 总被引：4，自引：0，他引：4
张宝书 《中国职业技术教育》2007,(36):59-60
职业院校实施创业教育面临诸多问题,如师资薄弱、观念落后、教材匮乏、实施困难等,在此认识的基础上对职业院校进行创业教育必要性及实施措施进行了思考。 相似文献
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中等职业学校创业教育现状及其实施对策 总被引：1，自引：0，他引：1
中等职业学校创业教育存在专职创业指导教师缺乏,创业指导教材脱离实际,学生自主创业信心不足等问题.应从调整培养目标,加大师资培训力度,改进教学内容,采取多种教法等方式,进一步加强创业教育,提高中职学生的创业能力. 相似文献
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高职创业教育存在的问题及对策 总被引：1，自引：0，他引：1
高职创业教育存在教育理念缺失、师资与课程匮乏、教育对象错位、效果评价偏颇四个问题,这直接制约了创业教育的发展。为保证创业教育的落实,高职必须更新观念,将创业教育纳入教学体系;完善师资和课程建设;对全体学生进行创业教育;重视创业实践教学。 相似文献
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高校混成创业教育师资团队建设是创业教育实施的关键。混成创业师资团队建设的有效路径包括构建有专业特色的创业教育体系,设置专职创业教育机构,改革和创新创业教育教学方式,进行创业教育师资创业实践培训,将创业教育理念渗透到专业教学中,全力打造专业化和本土化创业教育师资团队,聘请创业导师,建立创业指导专家团队等。 相似文献
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高等学校的创业教育是解决大学生就业问题的重要途径.我国高校创业教育刚刚起步,在师资队伍和课程体系等方面,还存在诸多问题.高校必须从思想意识、外部环境、师资建设、培养体系等多方面来构建创业教育模式.做好创业教育,使大学毕业生由“求职就业者”转变为“创业者”,探索出一条结合我国国情的创业教育之路是政府、高校、社会都应该关注和思考的理论和现实问题. 相似文献