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行为引导教学法及其在项目教学中的应用 总被引：3，自引：0，他引：3
“双元制”教育是德国著称于世的职业教育模式,是德国工业经济快速发展与保证产品质量的重要因素之一。行为引导教学法则是“双元制”教育取得成功的关键,很值得我国职业教育借鉴与学习。项目教学就是对行为引导教学法的具体借鉴与应用。 相似文献
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通过参加德国行动导向教学法培训,并结合广州工商职业技术学院外语系10级学生实用英语写作课程中的实践性应用,进一步明确了行动导向教学方法的精髓。这种教学法给教师的教学注入了一股新的活力,使教与学的观念发生了质的改变。本文以小组教学法在英语写作中的应用为例,对德国行动导向教学法进行了实践,以期对高职教育中的其它课程教学提供借鉴。 相似文献
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德国职业教育中的“四阶段教学法”、“引导提示法”和“行为导向教学法”等新教法,已在我国中等职业学校教学中得到一定程度的应用。与传统教学法相比,这些新教法更加有效地提高了职业学校学生对学习的兴趣,确保了学生对专业知识和技能的掌握。但是,在实际应用过程中,仍有许多方面需要进一步规范和完善。 相似文献
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德国职业教育中的“四阶段教学法”、“引导提示法”和“行为导向教学法”等新教法,已在我国中等职业学校教学中得到一定程度的应用。与传统教学法相比,这些新教法更加有效地提高了职业学校学生对学习的兴趣,确保了学生对专业知识和技能的掌握。但是,在实际应用过程中,仍有许多方面需要进一步规范和完善。 相似文献
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行动导向教学法自在德国问世以来,在全球教育界引起了广泛关注。该教学法的提出,使德国职业教育在目标培养中,将知识、技能和关键能力三者有效结合,使得理论与实践很好地联系起来。行动导向教学法对职业院校各门课程的教学都有一定的指导意义,值得借鉴。本文阐述了行动导向教学法的理论基础,以及该教学法在职业院校英语课堂上的具体应用。 相似文献
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本文笔者通过考察德国职业教育的"项目教学法",详细介绍了德国项目教学法的做法;结合机电教育中的实效性形势,根据切身教学经验,以智能程控电动机器人的教学为例,阐述了德国"项目教学法"移植做法,以及我国职业教育中引进它的可行性和必要性。 相似文献
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陈弘 《黑龙江教育学院学报》2012,(6):74-75
教学方法的改革是高职教育人才培养模式改革的重要内容。近年从德国职业教育引进的行动导向教学法是实施"学、做一体"教学模式的有效途径。基于在粮食工程专业课教学中如何应用这一教学法,以谷物加工技术课程中对项目教学法的应用为例,探讨这一教学方法的实施过程,以期进一步提高粮食工程专业课的教学质量。 相似文献
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伴随着现代学徒制的发展,也诞生了一些经典的教学方法,如四步教学法、引导文教学法、项目工作法等。在开展现代学徒制试点过程中,以常用的"讲解、示范、模仿、练习"四步教学法为例,分析德国双元制教育在具体实践中的应用。 相似文献
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"教学做合一"加强课堂教学的实践性--陶行知生活教育方法论对课堂教学改革的启示 总被引：2，自引：0，他引：2
本文通过阐述陶行知"教学做合一",以"做"为中心的教学方法论思想,结合实际探讨了当前课堂教学中存在的问题,指出课堂教学改革的重点是加强实践性,着重培养学生的创新能力和实际操作能力. 相似文献
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学习者特征分析在教育活动中具有重要的地位,它是教学设计活动的前提,教学成功的关键。文章对网络远程学习者特征分析的必要性进行了阐述,对已有方法进行了分析,并结合网络远程教育的特点,提出了一种网络远程学习者特征分析的方法。该方法将预备库与远程学习者特征的分析步骤相结合,是一种立体化方法,它能够调动师生共同参与远程教学活动,为远程学习者特征分析提供可资借鉴的操作经验。 相似文献
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李稳华 《河北师范大学学报(教育科学版)》2008,10(2):79-80
为了适应时代的发展,提高生物学教学质量,在课堂上实行探究性教学是非常必要的。互动探究性教学有利于激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性;有利于培养学生主动学习、主动参与、独立思考、勇于创新的习惯。 相似文献
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热能与动力工程专业的内燃机类课程的教材选用、教学内容顺序、教学组织等方面需要改进,应当优选使用课程体系具有好的教学适应性和工程应用性的教材,并将传统的三部分教学内容合而为一。采用校内实践教学与校外实践教学相结合的模式,努力提高学生的学习兴趣,培养学生投身科学研究的愿望。内燃机类课程教学改革的重点是更新教学内容,突出和把握学科动态,注重理论与实践相结合。 相似文献
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阅读教学是英语教学过程中至关重要的环节，有关直、间接阅读教学近年来越来越受到关注，但是从研究的现状来看，如何施展这两种教学手段需要重新认识和思考。本文试图从学生在阅读理解中策略运用的问题着手，对造成阅读困难的原因进行了分析，并根据他们的阅读水平以及发展的不同阶段，提出了分别采用直接的与间接的两种阅读教学手段，在实际课堂情景中融合这两种教学法。对学生而言，培养一定的阅读技巧是极其重要的，但阅读能力的培养并不是一件简单的事情，需要教师贯彻有效的教学手段。本文系统地介绍了这两种教学方法，并探讨了这两种方法在外语教学中的实践意义。 相似文献
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笔者主要论述心理学方法论对教学实验方法论的影响,从三个方面来阐述一是对源自教育实践的教学实验方法论之影响,二是对实证主义教学实验方法论的影响,三是对两种教学实验方法论融合的影响。另外,心理学也为教学实验提供理论基础,教学实验在实验的规范、技术、方法等方面都不同程度地借鉴和使用着心理学研究的思路与方法。 相似文献
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从教学方法到教学方法论——兼论现代教学转型过程中的方法论转换 总被引：3，自引：0，他引：3
LI Zheng-tao 《教育理论与实践》2008,(31)
教学改革不仅意味着教学方法的改革,也意味着教学方法论的改革。教学方法论关注的重点不是教学方法,而是教学方法和教学对象的关系。教学方法论要探究教学方法背后的理论基础。教学方法论的核心构成包括:思考教学对象的思考重心、前提假设、视角、分析框架(含分析单位)、思考层次、思维方式等。教学方法论具有鲜明的反思性与批判性,是教师自我意识在日常教学研究中的突出表现。在教学改革中,教师需要走向方法论自觉。 相似文献
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体验论教学方法论主张在彰显认识主体的主体性地位前提下,通过认识主体与客体的完美结合,在感官直觉的基础上经经验认识、理性分析和权威检验,由学习主体自觉建构知识。其具体过程表现为体验式教学方法,由体验论教学方法论、基于不同程度体验的不同教学方式和具体的教学方法与技术共同构成体验式教学方法体系。 相似文献
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本文分析了《高等代数》课程内容中数学方法论的运用和表现,指出了《高等代数》课程的教材编写和教学过程体现数学方法论原则的必要性和重要性。 相似文献