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大象老师出了这样一道题:饭馆里上午花 60元买 10千克鱼;下午以同样的价格购买,比上午多花 30元,下午买来多少鱼?小猫很快算出来,下午买来 10+10÷2=15(千克)小狗的算法:下午买来 10+30÷(60÷10)=15 (千克)小虎的算法:下午买来(60+30)÷(60÷10)=15 (千克)小熊最后算完:60÷10=6(元)30÷6=5 (千克) 10+5=15(千克)做完题后,他们交换批改,大家一看,算式各不相同,得数都一样。可大家都说小猫算得不对。小熊又说小虎算得不对。小猫解释说:“我用的是最简单的方法。上午 60元买 10千克鱼,30元是 60元的一半,能买 10千克鱼的… 相似文献
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小芹 《小学生之友(智力探索版)》2004,(Z2)
“卖瓜喽,又大又甜的西瓜,10元钱2只喽!”牛大叔在动物集市街头卖西瓜。上午他卖出30只西瓜,得钱150元。下午他继续卖瓜,他想,下午买瓜的人少,就改卖10元3只,30只西瓜很快卖完了,得款100元。牛大叔数着手中的250元钱,正准备回家,棕熊麦斯见了说:“何必上午一个价,下午一个价呢?干脆一律20元钱卖5只,保管上午就能把60只西瓜卖完,而且钱一分不少。”牛大叔说:“这样啊?那明天就请你帮我卖,也卖60只,250元钱,我付你10元工钱。”棕熊麦斯高兴地答应了。第二天,棕熊麦斯按20元5只的价格出售西瓜,果然半天就全部卖光了,可是数数手中的钱,只有240元… 相似文献
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小朋友,下面这道计算题,我们通过分析,有了3种解法,你还有新的更多的解法吗?例小红带了65元钱去买布娃娃,已知3个布娃娃21元钱,小红想买这样的9个布娃娃,她带的钱够吗?分析与解1:可以先求出1个布娃娃的钱数,即21÷3=7(元),再求出9个布娃娃需要的钱数,7×9=63(元)。小红带65元钱可判断她带的钱够用。解法2:同样也是先求出1个布娃娃的钱数21÷3=7(元),那65元就可以买9个布娃娃还多2元,即65÷7=9(个)……2(元),所以她带的钱够用。解法3:因为9÷3=3,也就是9个布娃娃的价钱是3个布娃娃的3倍,所以9个布娃娃的价钱21×3=63(元),而她带65元钱,所以她… 相似文献
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许献雄 《小学生之友(智力探索版)》2006,(12)
这天,森林小学正在上数学练习课,狒狒老师为了考察小学员们的思维能力,特意出了下面这样一道题:买1千克苹果要6元钱,等于1千克桔子价钱的3倍。买5千克苹果的钱,能够买多少千克桔子?小学员们看了题目后,一个个都认真地思考、解答起来。狒狒老师在巡回辅导中发现,大部分学员都用下面的方法解答:①1千克桔子的价钱6÷3=2(元)②5千克苹果多少钱166×5=30(元)③能买多少千克桔子30÷2=15(千克)综合算式6×5÷(6÷3)=30÷2=15(千克)答:能够买15千克桔子。可是,狒狒老师发现,小猕猴的解法却与众不同。于是,狒狒老师请小猕猴演板。小猕猴列的算式是:… 相似文献
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汤家强 《数学大世界(高中辅导)》2005,(5):52-52
“卖瓜喽，又大又甜的西瓜，10元钱2／个哟！”牛大伯在动物集市的十字街头卖西瓜。上午他卖出30个西瓜，收入150元。下午他继续卖西瓜，他想：下午买瓜的人少，就改卖10元3个。30个西瓜很快卖完了，收入100元。 相似文献
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黄观彬 《小学生之友(智力探索版)》2003,(9)
星期天,活泼懂事的小宇主动要求帮妈妈卖鸡蛋。妈妈告诉小宇:这是60个杂交鸡蛋,一元钱3个;这是60个土鸡蛋,虽然比杂交鸡蛋小些,但它营养丰富,所以一元钱2个。小宇高高兴兴地来到集市,马上围来了一群人买鸡蛋。小宇灵机一动:分两种价格卖太费事了,把两种鸡蛋合起来卖不正好是2元钱5个吗?不大一会儿,鸡蛋全卖完了。小宇兴冲冲地跑回家,把卖鸡蛋的钱全部交给妈妈。妈妈一数,却说小宇还有两元钱没有拿出来。这下,小宇可急坏了。亲爱的小朋友,你知道这两元钱跑到哪儿去了吗?其实,这是因为小宇没有学好数学吃的苦头!3个杂交鸡蛋和2个土鸡蛋共卖两… 相似文献
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1·你能又快又巧地算出结果吗?(1)273-+2175+12153--174--3236+-3185;(2)-353×-231÷-22154×2÷-721÷87;(3)34-65-27×(-84);(4)-32×1612-7÷-762+22×-672;(5)2311-2132+2312-2313+2133-2314;2·计算:1-2+3-4+…-2004+2005=·3·某空调按原售价降低a元后,又降价20%,现售价为b元,那么该空调的原售价为元·4·1瓶矿泉水售价1·8元,商家促销,推出“买1瓶获奖券1张,每3张奖券换1瓶矿泉水”的策略·那么,每张奖券相当于元·5·在银行存款准备金不变的前提下,银行的可贷款总量与存款准备金率成反比例关系·当存款准备金率为7·5%时,某银行可… 相似文献
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一、尝试准备题扫一间30平方米的教室,甲组单独扫10分钟完成,乙组单独扫15分钟完成,两组合扫几分钟可以完成? 学生独立尝试解答准备题,教师巡视指导,学生展示解答方法。30÷(30÷10+30÷15)=6(分钟)或30÷(30/10+30/15)=6(分钟)或30÷10×x+30÷15×x=30或(30÷10+30÷15)×x=30 师生共同修正错误解法,对每一种解法都给予鼓励。 相似文献
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认识问题和解决问题一般都有常规方法，如果在掌握常规方法的基础上，能突破常规，去创新，去标新立异，会有利于寻求解决问题的捷径，寻找到巧妙的解法，也有利于展示个性思维，挖掘潜能。例如妈妈带一些钱给李丽去买书，如果都买连环画，可以买15本，如果都买故事书，只能买10本。已知故事书比连环画每本的价格高2元，请你算一算，李丽的妈妈一共带了多少元钱？一般解法：先求出买10本故事书比10本连环画多2×10=20（元），两种书的本数之差是15-10=5（本），这样就可求出每本连环画的价格是：20÷5=4（元），所以李丽的妈妈一共带了：4×… 相似文献
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动物节快到了,兔妈妈准备(zhǔnbèi)给孩子们买些糖果庆贺(hè)节日。她和老牛公公各拿出同样多的钱合买了一些糖果。但兔妈妈比牛公公多分了5包,于是兔妈妈又多拿出15元钱给牛公公。那么,每包糖果的价钱是多少呢?兔妈妈没上过学,怎样也算不出来每包多少钱。回到家里兔妈妈就让两个孩子帮忙算一算。兔弟弟抢(qiǎnɡ)先发言:“这很简单,妈妈多分了5包,然后又拿出15元钱,也就是说5包糖果要15元钱,所以每包糖果的价钱是15÷5=3(元)。”兔哥哥说:“因为妈妈开始与牛公公拿出的钱同样多,然后又拿出15元给牛公公,这样牛公公比开始少拿15元,而妈… 相似文献
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据说,下面是一道“既繁又难”的问题:在同一条公路上有两辆汽车同向而行.开始时甲车在乙车前4千米,甲车以每小时45千米的速度前进,乙车以每小时60千米的速度前进.问乙车赶上甲车的前1分钟两车相距多远.这是一道追及问题,习惯思路是先考虑两辆汽车的开始位置,然后再顺着时间推算才能解出.也就是说,先求出追及所需要的时间:4000÷(60000÷60-45000÷60)=4000÷250=16(分),然后再算出追及前1分(即追了15分)时乙车已追赶的距离:(见图1)(60000÷60-45000÷60)×(16-1)图1=250×15=3750(米).因此,在追及前1分钟,两车相距4000-3750=250(米).以上是… 相似文献
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镜头一:教师出示习题:“王师傅生产一批零件,3天生产了这批零件的15,照这样计算,其余的还要几天完成?”“请大家仔细想想,该怎样解答?”“我相信,每个人起码能想出两种解法!”老师在积极鼓励学生,。短暂的沉默后,呼啦啦一排排小手高高举起,学生们争先恐后地抢答起来:(1-15)÷(15÷3),1÷(15÷3)-3,3÷15-3。“肯定还有别的解法。”老师对学生充满了信任。沉默。“刷”,教室里又高高举起两只小手。3×(1÷15)-3,3×犤(1-15)÷15犦。镜头二:教学《海底世界》,在理解“景色奇异”这部分内容时,教师提问:“海底有光吗?海底有声音吗?”“有光有声… 相似文献
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镜头一:在一节数学练习课上。出示“王师傅生产一批零件,3天生产了这批零件的15,照这样计算,其余的还要几天完成?”“请大家仔细想想,该怎样解答?我相信每个人起码能想出两种解法。”教室里悄然无声。短暂的沉默后,呼啦啦一排小手高高举起,学生争先恐后地抢答起来:(1-15)÷(15÷3)1÷(15÷3)-33÷15-3 “肯定还有别的办法。”老师对学生充满信任和鼓励。沉默。唰,教室里又高高举起两只小手。3×(1÷15)-33×[(1-15)÷15] 镜头二:教学《海底世界》一文,在理解“景色奇异”这部分课文时,老师提问:“海底有光吗?海底有声音吗?”… 相似文献
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妈妈单位要举行一次体育活动,买了4个足球和2个篮球,共付了420元。但买回来后,一看还不够,又去买了1个足球和2个篮球,共付240元。妈妈问我一个篮球和一个足球各多少元?分析与解:先把条件整理如下:4个足球2个篮球420元1个足球2个篮球240元从中可以看出:两次买的篮球个数相同,可以先消去篮球的个数。两次买的足球数相差4-1=3个,两次付款相差420-240=180元。因此可求出一个足球的售价,然后再求出一个篮球的售价。足球售价(420-240)÷(4-1)=60(元)篮球售价(240-60)÷2=90(元)我把计算结果告诉了妈妈,妈妈说我算得对。求篮球、足球的单价@王春雨$… 相似文献