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唐国保 《邵阳学院学报(社会科学版)》1999,(2)
本文从理论与实践相结合的高度指出、评价体育系专业学生实习课必须从教学目标的确定、教材的安排、教法运用以及课的练习密度与生理负荷等几个方面进行 ,以利于全面提高学生的教学能力 相似文献
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要提高体育专业学生的综合素质,必须转变教育观念,完善招生制度,加强学生理论、技术、技能、人文学科计算机等多方面的教育,创造良好的育人环境,建立高质量的专业教师队伍． 相似文献
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要提高体育专业学生的综合素质,必须转变教育观念,完善招生制度,加强学生理论、技术、技能、人文学科计算机等多方面的教育,创造良好的育人环境,建立高质量的专业教师队伍。 相似文献
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《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(23)
该研究以南京晓庄学院2012-2015届社会体育专业、体育教育专业学生毕业论文为研究对象,通过文献法、访谈法、数理统计等方法,对论文质量给予客观评价,结果显示:篮球、羽毛球和网球是毕业论文选题涉及最多的体育运动项目;选题最多类型依次是体育教育理论与方法、运动训练理论方法等;优秀毕业论文比例总体偏低,论文总体质量不高等.最后提出论文指导教师、学生本人应认真对待论文选题工作、注重开题答辩环节的修改,并引导学生进行体育科研实践活动等建议. 相似文献
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通过调查分析发现,高校体育专业学生的文化素质教育还存在一些薄弱环节,为此,要注重加强学生的文化素质教育,要采取理论与实践相结合的培养方式,改革课程结构,创新教学内容;结合专业课程教学特点,广泛涉猎其他学科知识;开展具有专业特色的素质拓展活动,培养学生的文化技能和文化意识,为进一步提高体育专业人才的培养质量提供理论参考。 相似文献
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针对体育专业学生篮球裁判临场裁判能力不足的现状,分析了问题产生的原因,提出体育专业篮球裁判员能力的培养途径,应加强篮球技战术理论和篮球规则、裁判技巧学习,注重理论与实践相结合,充分采用多媒体教学手段,使学生更直观的观察到临场执裁时裁判员位置移动的变化,从而达到提高学生执裁的能力. 相似文献
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王选琪 《陕西教育学院学报》2003,19(1):92-95
师范院校体育教育专业的实习工作是一项重要的教学实践活动，是教育理论与具体实践的有机结合。但是，目前我国不少师范院校对其重视程度不够，实习计划不周，且缺乏完整具体的方案。为了使实习达到预期目的，把教育实习真正变成培养学生的第二课堂，笔在调查研究与实验的基础上，构思设计了教育实习工作的具体操作方案。 相似文献
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遵循养成教育的内在规律,立足高师体育专业学生专业成长的一般特点,文章探讨了中国武术对高师体育专业学生养成教育的效能,力图深化高校学生养成教育的理论研究与实践探索. 相似文献
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于铁 《吉林广播电视大学学报》2011,(6):117-117,64
为了更好地适应社会对人才综合能力的要求,我们应高度重视在对体育专业学生工作能力和实践能力的培养,社会实践是学生培养过程中不可或缺的部分。我们真正做到理论教育与实践教育相结合,积极为学生提供社会实践的机会,充分重视社会实践的作用,努力提高学生的七种能力。通过理论、实践、再理论、再实践的教学过程,让学生的基础学习、专业学习更好的应用于社会实践,并在实践中检验其正误,不断拓宽学生的知识面。 相似文献
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论高校体育专业学生篮球裁判的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
通过查阅献资料、教学观察、个体访问、群体调查等方法，提出了高校体育专业学生篮球裁判员应从专业兴趣、教材重点、规则理论、临场实践、基本技能、课中课后、专业英语等方面强化培养与训练． 相似文献
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本文运用文献资料法、问卷调查法和数理统计等方法,探讨我校体育教育专业学生专业思想现状及影响因素,并结合当前的形势有针对性地提出加强我校体育教育学生专业思想教育的若干对策,为我校体育教育教学改革的发展以及体育教育专业人才的培养提供现实意义的理论参考. 相似文献
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为迎合21世纪高规格体育师资培养的需要，我国高等院校体育教育专业加快了实施整体性改革的步伐。本文从体育教育专业学生的专业课程选择趋向，理论课程的认识倾向，教师教学行为及教学环境的影响这一角度，分析与阐述他们的学习心态，从而为教育部门了解与掌握体育教育专业大学生学习心态提供重要的理论信息，为体育教育专业教学改革提供了一定的参考依据。 相似文献
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体育专业学生学习积极性现状调查及对策研究 总被引：2，自引：0，他引：2
运用麦克利兰的成就动机理论 ,采用文献资料、心理测量、问卷调查等方法 ,对影响高师体育专业学生学习积极性的因素进行了调查、归类和分析 ,从成就动机、群体影响、教师指导等角度 ,论述了培养学生学习积极性的措施 相似文献
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体育教育专业学生是体育教师的后备力量,其本身的教学技能对提升教师队伍素质至关重要。基本体操内容丰富,动作简单,练习形式多样,是培养体育教师教学基本功的重要素材,基本体操以其独有特点成为衡量体育教师教学能力的重要方面。本文结合基本体操的特点,以教学能力形成理论为基础,提出了以理论为基础、以实践为途径、以创新为关键的能力培养三步骤。 相似文献
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在体育教学和训练中 ,重视安全教育 ,防止运动损伤的发生 ,是保障学生身心健康和顺利完成教学任务的一项重要措施 .本文从体育教学理论的角度 ,揭示运动损伤发生的一般规律 ,并提出预防性措施 ,旨在体育教学和课外活动的管理工作更趋合理和完善 相似文献
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张克峰 《潍坊教育学院学报》2013,26(4):73-77
运用文献法、调查法和实验法对运动技能学习过程中技能遗忘特点、技能短时记忆遗忘现象与学习密度的关联、短时记忆与遗忘现象的性别差异、技术环节特点对记忆和遗忘现象的影响、技术结构特点对长时记忆和遗忘的影响五个方面的运动技能学习的遗忘规律进行探析,并提出相应结论,为体育专业技能教学提供理论参考。 相似文献
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采用特尔斐法,在进一步确定了体育教育专业学生应具备的实践教学能力的构成因素基础上,以"建构主义学习理论"和"学习迁移理论"等理论为支撑,构建了体育教育专业学生实践教学能力的培养模式。该模式以综合课程为平台,在校内的模拟教学环境中,贯穿于学生全程在校期间,理论教学和实践教学相结合,改变了学生在校期间教学实践不足的状况;为学生从高校走向体育教师岗位筑建一条捷径,为高校体育教育专业学生实践教学能力的培养提出了参考思路。 相似文献