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《新校园(当代教育研究)》2016,(12)
随着我国教育的不断改革与创新,小学教学也开始受到了人们的广泛关注。小学语文课堂教学的简约化已经成为小学语文教学改革的必然趋势。因此,在实际教学中,教师要做好改革与研究工作,确保简约化教学可以满足教学大纲的要求。本文阐述了小学语文课堂教学简约化的特点,提出了简约化教学的具体措施。 相似文献
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本文阐述了小学语文简约课堂的含义,通过简明的教学目标、简约的教学流程和简练的课堂语言,能使语文课堂“删繁就简”,提高语文课堂教学的高效性。 相似文献
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尹莉 《小学阅读指南(3-6年级)》2011,(11):61-61
随着小学课改的进行,小学的语文课堂逐步走向简约化。学生在学习语文知识时需要教师的引导,此时课堂教学的重要性就会显现出来。本文主要从简化课堂的内容、目标、方法以及语言来讨论如何让小学的语文课堂变得简约。 相似文献
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正多年前,小学语文课堂倡导简化教学,目的是实现教师主导与学生主体的作用,这样的简化是一种境界。后来,提出了以生为本的理念,原先的简约教学形式被打破,小学语文课堂又繁了起来。小学语文教学在繁与简之间摇摆。笔者认为,简约是小学语文课堂教学的应然状态,无论教学如何改革,简约依然有其现实意义。一、限时讲授限时讲授是针对一言堂和灌输式教学而言的,这里的关键词是显而易见的:一为"限时",二为"讲 相似文献
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在当前的小学语文课堂教学中,教师为了提升学生的语文综合能力与核心素养会在教学中添加多样的内容,如此增加了学生的课业负担,并降低了课堂教学的效率。因此,教师需要简化繁琐的小学语文课堂教学,使教学回归本色的同时提高课堂教学效率。本文从简明教学目标、简约教学内容、简化教学过程、简便教学方式、简练教学用语五方面入手,阐述了在小学语文课堂开展简约教学,让小学语文教学回归本色的策略。 相似文献
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正新课程呼唤快乐、自然、健康的语文课堂.纵观新课程改革实施至今,小学语文课堂教学发生了很大的变化,我们都在课改之路上一路狂奔,却忘了回头看看语文的"本色".何为"本色"?即在语文课堂教学中抓好听、说、读、写的训练,还语文以本身的"颜色",走一条简约的语文教学之路.简约的语文课堂闪溢着灵动、惬意与智慧,简约的语文课堂焕发着学生的生命活力,学生能自由地呼吸.语文课堂教学如何才能做到简约呢?我想:我们应该减去那些附加在语文身上 相似文献
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杜利利 《语数外学习(高中版)》2013,(9):25
在新理念的引领下,在新时代发展的要求下,语文教育工作者弱化了此起彼伏的形形色色架空语文课堂的摆设性技术,认识到回归语文本真的重要性,在简约中培养学生的"听说读写悟"各方面的能力。如何使语文课堂简约,又成了大家研究的课题。笔者从事多年的语文教学,在教学中也尝试过各种使课堂简约化的方法,从语文课例中总结出了一点经验,认为"借力发力"不失为一条推进语文课堂简约化的捷径。 相似文献
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陈富兵 《新课程导学(上)》2013,(12)
语文是人类交际沟通的语言工具,是人与人相互了解的友谊桥梁,是人类文明进步的重要组成部分.小学语文教学是通过语文的字词、句段、篇章的学习,提高听、说、读、写的认知能力,语文培养的这种理解思维能力也是学习其他学科的必要基础.简约小学语文课堂教学,提升教学效果是当下小学教育界非常注重的问题.
一、简约化教学理念的概念
"简约"从词义上理解是简单,内容形式容易掌握,使用处理方便.因为目前的教师教学倾向于"倾囊相授",往往使得课堂出现复杂难懂、臃肿繁琐、嘈杂的现象.简约化教学理念是指在教学上从积累的经验出发,经过分析比较的处理,去除臃肿和多余的教学准备、过程和方式,从而提高教学质量,优化教学效果. 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(5)
实现课改背景下语文课堂简约化,教师不仅需要提升专业素养,而且要在课堂教学中,从教学理念、教学目标、教学环节、教学方法、教学语言、作业设计等方面采取有效的简约策略,逐渐形成独特风格的简约课堂文化。 相似文献
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统编版小学语文教材进一步更新了教学理念,强调要加强教学内容与学生认知能力的有效融合,使课堂教学回归以简约化为基础的本质。"简洁是智慧的灵魂",把莎士比亚的名言借鉴到课堂教学中,就是要简简单单地教"语"习"文",追求形式简约而内蕴丰盈的语文课堂,促进学生语文能力的发展。 相似文献