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本文从书写的现状,指出加强书写训练的必要性。从书写存在的具体问题,提出了解决方法,在解决过程中,还必须遵循一些原则。 相似文献
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汉字书写姿势影响着汉字书写的水平,关系到学生的身心健康。但是目前,由于家长、学校乃至社会的重视程度不够,大学生的汉字书写姿势普遍不正确。应从培养幼儿及中小学生正确的汉字书写姿势和纠正大学生错误的汉字书写姿势两方面入手来解决这一问题。 相似文献
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中学化学中电化学分为原电池和电解两大部分。解决相关问题的关键在于电极方程式的书写，而电极方程式的书写既是中学电化学的难点，又是重点。只有掌握了电极方程式的一般书写规律，才能在短时间内完成整个问题的解决。 相似文献
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倪立刚 《中学化学教学参考》1995,(7)
烃的衍生物同分异构体的书写,是近几年高考的热点和难点之一,在中学教材中,没有介绍其书写方法,学生在解决这类问题时感到比较棘手,书写时缺乏条理性,想到什么写什么,结果错写、漏写或重复写的现象较普遍。其实,烃的衍生物同分异构体的书写,可在烃的同分异构体书写的基础上进行引深。下面介绍几种方法。 相似文献
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李德前 《中国现代教育装备》2004,(12):40-42
化学教师利用微机书写论文、设计演示图片时,常常需要书写一些复杂的化学符号.使用Word和PowerPoint中自带的公式编辑器(√a)就能方便的解决这一难题. 相似文献
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电化学学习中电极反应式的书写成为学生学习这部分知识的拦路虎,掌握电极反应式的书写原则与策略是学好电化学的关键．笔者结合多年的教学实践经验和对近年高考原题的研究,提出了书写电极反应式的原则和策略实践证明,掌握电极反应式的书写策略可以较轻松地解决电极反应式的书写这一大难点． 相似文献
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冯晔 《试题与研究：高中理科综合》2020,(25):0125-0125
电化学中原电池和电解池的电极反应式的书写一 直困扰着不少学生,因为课本中并没有给出完整的书写方法或 步骤。为了解决电化学反应式的书写这一疑难问题,本文从以 下两个方面进行归纳和分析。 相似文献
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初级阶段中亚留学生汉字书写偏误分析 总被引：1，自引：0，他引：1
以零起点的中亚留学生为研究对象,以学生在练习本中书写的汉字为主要材料,总结学生在书写汉字过程中所出现的普遍性偏误现象,并分析出现这些偏误的原因,为零起点的中亚留学生解决汉字书写方面的偏误提出了一些建议。 相似文献
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藏族学生汉字书写不规范是一个突出的问题,在平时的作业、试卷、作文中书写问题随处可见,我把它们总结为：笔划残缺、同音替代、字形不端三种类型。这影响了藏族学生的书面表达与交流及对汉语的理解和掌握。本文主要从汉藏语言差异来谈藏族学生汉字书写不规范的原因及一些解决策略。 相似文献
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井利红 《中学化学教学参考》2023,(12):8-10
同分异构体是历年高考的考查重点、热点,但学生还未建立能够面对错综复杂的有机物的知识体系,以二氯代物同分异构体的书写为例,基于建模思维,搭建学习支架,使学生对同分异构体的书写产生兴趣。此方法效果比较显著,能够很好地解决同分异构体的书写问题,为学生的后续学习提供思路。 相似文献
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<正>引言：书写是小学生认识世界、发现和创造的重要途径,也是教师教学中必须重视的最基本环节,在小学语文课堂上培养小学生动手能力、思维创新性等方面具有不可替代作用。但目前农村小学书写教学中仍然存在着诸多问题,本文从当前农村小学生的书写现状入手分析其主要表现形式及原因,并基于这些现象提出解决对策和建议,通过多种途径帮助小学生锻炼动手能力,提高农村小学生的书写技巧,提高学生综合素养;通过书写引导师生进行有效互动交流与合作学习,以促进农村小学生的书写技巧和能力得到有效提升。 相似文献
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在模糊定量（此处指少量、适量、过量）时,酸式盐与碱反应离子反应方程式的书写,学生很难掌握,但该知识点又是一个经常出现的重点,如何解决这一难题？作者在教学中总结出了用“1摩法”（或“1mol法”）来书写,就很容易地解决了这一难题。“1mol法”的要点是：把酸式盐与碱反应看成是中和反应;将少量反应物或者被反应物的物质的量确定为1mol。这样书写起来又快又准确。 相似文献
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同分异构体的书写是化学高考中的难点之一,重点考查了学生思维的有序性和严密性,灵活应用"插入法"和"换元法"就能解决很多同分异构体的书写问题. 相似文献