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1.
《佳木斯教育学院学报》2016,(6)
语音是语言最基本的形式,学好语音也是学好英语这一语言的基础,而英语语音教学则是英语教学的关键。然而英语语音在我国的大学英语教学中一直没有得到足够的重视,尤其是在独立院校的大学英语教学中,这在很大程度上影响着学生英语学习能力与程度。本文旨在于讨论独立院校大学英语语音教学中存在的问题与难点,并提出了提高大学英语语音教学的相应改进对策。 相似文献
2.
学好语音是提高英语综合应用能力的关键 总被引：6，自引：0，他引：6
本文分析了我国目前大学生英语语音的现状和存在的问题,讨论了语音学习对于培养学生英语综合应用能力的重要性,并给出了在大学英语中如何搞好语音教学的建议。指出学生语音基础较弱是影响他们综合应用能力提高的症结所在,提出大学英语的教学改革应该以加强语音教学和提高学生的语音水平为突破口。 相似文献
3.
大学英语语音教学的现状和对策 总被引：1，自引：1，他引：0
英语语音作为英语语言系统的基础,是掌握语言知识和语言技能的前提,因此学好英语语音对于掌握英语具有非常重要的作用。但是,由于学生和教师的因素,大学英语语音教学存在着许多问题,例如,学生的语音素质参差不齐;教师本身语音素质不高;母语和方言对学生学习语音的影响;语音课堂氛围太过沉闷等。本文通过对现状的分析,提出了一些措施,例如,建立学生的语音档案,并进行追踪指导;提高教师本身的语音素质;采取多种教学方式和现代化的教学手段等,希望借此改善英语语音教学的现状。 相似文献
4.
《校园英语(教研版)》2016,(31):10-11
语音是英语学习的基础,是语言的灵魂,学好语音是学好语言的基础。但在我国的大学英语教学中,语音教学一直没有得到重视甚至被忽略,尤其是非英语专业普遍存在学生英语语音差及语音教学缺失的现象。本文分析了非英语专业学生开展语音训练的必要性,并结合我校开设的大学英语后期拓展课程"高级英语语音实践"课程实例,提出有效的教学措施。 相似文献
5.
语音是语言交际的基础,也是语言教学的出发点。目前我国的大学英语语音教学仍然存在严重问题,民族院校学生的语音习得现状更是令人堪忧,因此民族院校的大学英语语音课程建设势在必行。N.Ellis的显性/隐性知识动态接口假说为大学英语语音教学实践提供了重要的理论指导,把显性语音知识的教学和隐性语音交际能力的培养相结合,并结合民族院校学生的语音中介语特征进行有针对性的教学,将有利于改善民族院校学生的语音习得现状。 相似文献
6.
语音是语言最基本的要素,是学习英语的基础,但目前我国高职学生的英语语音知识相对薄弱,错误较多,导致学生的语言综合技能得不到充分发展。因此,高职院校英语语音教学不客忽视,本文通过对高职英语语音教学目标的阐释。分析了高职语音教学现状,从而找出对策,提出高职英语语音教学改革的几点建议。 相似文献
7.
《校园英语(教研版)》2015,(9):30-31
语音对于语言学习者而言是最基础的部分,只有掌握好语音才有可能深究语言其他方面的问题:如语法、词汇以及写作。虽然学生英语总体水平不断提高,但是使用英语进行交流的能力仍然很差。本文论述了大学英语教学的现状,分析语音学习中的问题,并提出加强语音教学的建议。 相似文献
8.
语音是语言学习的基础。英语语音教学是英语教学的基础。语音教学的问题应当被英语教学工作者高度重视。我国大学生英语语音问题普遍存在,其问题方面基本相似。通过高职高专英语语音短期培训班的教学实践,分析当前高职高专大学生英语语音学习的现状,以及英语语音教学中教师和学生的困境,提出相关的教学策略。 相似文献
9.
语音是语言学习的基础,然而在高职大学英语教学中却未得到足够的重视。该文分析了英语语音的重要性、调查了英语语音的教学现状并提出了语音教学改革的几点建议,希望高职大学英语教学能够从基础出发、重视语音教学。 相似文献
10.
语音是大学英语学习中的重要内容,也是大学英语教学中的薄弱环节。本文从英语语音学习的重要性和目前高专学生学习英语语音的现状入手,指出现阶段高专语音教学方面存在的问题,提出了改善的途径,主张采取积极有效的策略,全面提高英语语音教学效果。 相似文献
11.
语音是语言的外壳,也是语言学习的基础。语音教学是大学英语教学中不可忽视的重要教学内容。然而,语音教学在教学中不受重视的现象普遍存在,语音知识的欠缺往往影响大学生的英语学习水平。文章通过对某大学近年非英语专业新生的语音情况调查,分析了新生普遍存在的语音问题,并对大学英语语音教学提出了几点建议。 相似文献
12.
英语语音教学在培养大学生英语学习能力方面的重要性越来越明显,语音知识是语言学习的基础与前提。对于非英语专业的大学英语教学来说,大部分学校是没有开设这一课程的,但这并不是说明它不重要,而是历史遗留问题。本文从英语语音教学与英语听说、阅读、写作等的关系入手,阐述了英语音教学在提高学生英语综合素养过程中的作用。英语语音的学习对于学生来讲非常重要,然而很多学生在经过一段时间的语音课学习之后,语音改善情况仍不理想。作者针对这个现状,分析了学生在语音学习中存在的问题并提出了相关对策。 相似文献
13.
李晓燕 《宿州教育学院学报》2014,(1):141-142
语音是语言的声音,是学习英语的基础。语音的好坏直接影响到整个英语学习的过程。但目前很多大学生英语基础不够扎实,没有良好的语音素养。因此,非英语专业语音教学不容忽视。笔者结合教学实践。分析了语音教学在非英语专业大学英语教学中的现状,并提出了几点建议。 相似文献
14.
对大学英语专业的学生来讲,语音紧密联系着听、说、读、写、译这几项基本技能.语音是提高语言整体水平的关键.本文作者从语音学习的重要意义和大学英语专业学生语音现状入手,分析英语语音教与学中存在的问题,并结合教学实际提出了行之有效的教学方法. 相似文献
15.
正确的语音和语调不但是学习英语的基础,而且是交际成功的保障。我国语音教学的现状是：小学和中学基本不重视音标和语音教学,大学也只有英语专业的学生才又学习英语语音。而用什么教学方法才能更好的教授英语语音一直是我国英语教学中的难题。在加拿大很多ESL教师运用TPR教授英语语音．取得了良好的效果。本文主要研究全身反应法在加拿大大学语音教学中的运用。在我国英语语音教学中如何将全身反应法和其它教学方法有机结合．发挥其优势．进一步加强我国英语语音教学特别是大学英语语音教学。 相似文献
16.
随着“互联网+”战略的不断深化,信息技术与教育的深度融合为大学英语语音教学创造了新的教学生态。作为英语语言能力发展前提的语音教学无疑是大学英语教学中的重要任务。然而,大学英语教学长期注重读写能力的提升而忽视了听说能力和语音意识的培养,严重制约了学生英语综合能力的提高。基于大学英语听说教学的现状,结合线上线下教学优势,短时高效的语音缩微课堂成为改变大学英语语音教学失衡现状、全面提升学生英语应用能力的有效途径。 相似文献
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大学英语语音教学探讨 总被引：2，自引：0，他引：2
国华 《鞍山师范学院学报》2006,8(3):37-39
英语语音学习是整个英语学习过程中非常重要的一个环节,它在很大程度上决定一个语言学习者整个英语学习的进展和效果。现阶段,进入大学学习的学生语音状况还比较差,大学阶段的语音教学仍然非常必要。文章探讨了大学英语语音教学中语音模式和语音目标的确定,主张语音教学要系统、科学、坚持不懈,应采取课堂教学与课后强化训练、语音知识和标准语音模仿相结合的教学模式,文章也讨论了语音教学对教师的要求。 相似文献
20.
中职学校普遍将英语设为基础课,但在教学上或偏重语法和词法教学,或偏重专业应用,却忽略了学生英语语音基础薄弱这一现状,不重视或者没有设置专门的语音课。这对学生学习造成了不利的影响。本文结合实际情况,分析了中职学生英语语音的现状及进行语音教学的必要性,并根据美国语言习得专家Krashen二语习得理论,提出针对中职学生水平现状进行语音教学的实施策略。 相似文献