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1.
近年来有关大学生、中小学生教师及大学本科教师的心理问题的研究引起了社会的广泛关注,但高职院校教师的心理压力问题却未得到应有的重视。本文从多个方面阐述了引起高职院校教师的心理压力的原因,并有针对性地提出了缓解高职院校教师心理压力的途径。 相似文献
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基于缓解高职院校教师心理压力的EAP策略探析 总被引：1，自引：0，他引：1
高职院校教师承担着重大的社会责任.面时教育教学改革、课程建设及学校生存发展提出的要求,教师源自社会、学校以及自身等方面的压力越来越大,心理负担日益加重.因此,有必要在高职院校中构建EAP体系,通过加强宣传、深化交流、开展培训等措施,缓解教师的心理压力,倡导并帮助教师健康快乐地教学. 相似文献
3.
辛磊 《世界华商经济年鉴·科学教育家》2008,(6):46-47,49
心理契约的本质是现代组织及其成员对无形的心理内容的一系列期望。本文通过对高职院校教师特征的分析,认为高职院校管理的核心是如何充分发挥教师的潜能,提出了基于心理契约的教师激励模式。 相似文献
4.
本文从多个方面阐述了引起高职院校教师心理压力的原因,并有针对性地提出了调试高职院校教师心理压力的途径和方法。 相似文献
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随着我国高职教育的蓬勃发展,高职院校教师担负着教学和科研的双重重担,相比其他本科院校教师来说高职院校青年教师所处的特殊环境和所担当的特殊角色,使其在工作中承受着多方面的心理压力.本文对高职院校青年教师心理压力产生的原因进行了分析,并提出了缓解心理压力的对策. 相似文献
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高职院校教师职业倦怠问题及其对策 总被引：1，自引：0，他引：1
张艳秋 《长春工业大学学报(高教研究版)》2009,30(2)
在教育改革的背景下,高职院校教师面临着诸多的新问题,降低了其职业认同感,导致自卑心理的产生,形成较大的心理压力,从而产生严重的职业倦怠。高职教师要通过采用适当的心理调适策略和方法,充分利用各种支持资源,疏导自身不良情绪,解决职业倦怠问题。 相似文献
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面对农村小学毕业生郁郁寡欢、脾气暴躁等心理压力表现,教师一般采取淡化分数的观念、营造民主和谐的课堂氛围、运用适量的文体活动解压、利用主题班会解压和心理疏导法解压等措施,使毕业班学生自信而热忱地去复习迎考,从而顺利毕业。然而,在现实社会中很多小学生却承受着与其年龄不相符合的压力。因此,文章对如何缓解小学毕业生心理压力进行探讨。 相似文献
8.
张红梅 《Journal of Zhangzhou Technical Institute》2011,13(1):103-108
高职生的心理健康问题给高职院校的心理健康教育带来了严峻的挑战。本文通过对漳州职业技术学院和漳州卫生职业学院两所高职院校的学生心理压力及其来源、排解方式的问卷研究,分析高职院校学生的心理特点,提出高职院校心理健康教育对策,综合采取灵活多样的教育方式,以培养学生健康的心理和良好的心理素质。 相似文献
9.
徐晶 《职教通讯(江苏技术师范学院学报)》2008,23(12)
通过对中专升格高职后的教师的心理健康进行调查,发现教师在学校升格后,其心理健康状况与普通本科院校教师相比明显偏低。主要存在对高等职业教育内涵认识不足、面对新的岗位要求心理压力增大、在教学管理上心理调控能力不强等问题,为此,从政府、学校和教师自身提出优化教师心理素质的相关对策建议。 相似文献
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民办高校大学生承受着较多的心理压力,本文通过问卷调查分析导致民办高校大学生产生心理压力的主要原因及其心理抗压能力现状,提出利于学生心理解压的四大措施,为民办高校大学生的成长成才提供参考。 相似文献
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陈吉胜 《涪陵师范学院学报》2015,31(2):133-135
高等职业教育的大力发展,毕业生人数的快速增加,水利高职院校毕业生存在诸多就业心理问题。由于社会经济转型带来的就业压力、高校人才培养难以适应就业市场变化以及家长就业期望值过高等原因,水利高职院校毕业生就业负向心理问题突出。通过就业指导和心理疏导、缓解毕业生心理落差、增强毕业生自我就业意识、提高就业心理抗压能力等措施,有效缓解和改善水利高职院校毕业生就业心理压力。 相似文献
12.
当前，高职院校学生存在着各种不同的心理压力，以致于一些学生陷入心理困惑而不能自我解脱，这严重地影响了他们学习和身心健康。高职院校应采取积极有莓措施，做好学生心理疏导工作，减轻心理压力，使他们健康成长。 相似文献
13.
乔芬 《石家庄法商职业学院教学与研究》2007,(1)
高等职业教育作为高等教育的重要组成部分,承担着为社会开发劳动力资源、直接向社会输送实用型人才的重任。高职院校的教师是高等职业教育的主要依靠力量,对于实施创新教育,培养新型技能型人才起着决定性作用。但高等职业教育起步晚、困难多,所以高职院校的教师比一般高校的教师承受着更大的心理压力,常常表现为心理异常,但这种状况是可以得到改善的。 相似文献
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分析了高职院校教师三个主要的心理压力源，即学校、社会和教师个人，提出了释放教师心理压力的五个方面的措施。 相似文献
15.
高职院校校企文化对接是高职教育发展的必然.本文从高职院校校企文化对接的现实意义入手,从积极心理学视角分析了校企文化对接中教师心理压力的主要表现及压力产生的主要原因,提出了缓解高职院校教师这种压力的对策措施. 相似文献
16.
教师是高职院校队伍里的主力军,直接关系到应用型人才的培养质量。而对于几年前由普通师范类中专升格而成的起点低、没有现成的办学经验和可以借鉴的发展模式的新办高职院校而言,教师心理问题尤为突出。文章通过文献查阅、个别访谈、问卷调查等方法对新办高职院校教师的心理状况进行调查和探讨,对存在问题的原因进行了系统的分析。 相似文献
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职业面向的心理健康教育探索 总被引：1，自引：1，他引：0
针对学生就业、职业发展与个人成才的需要,全面提高学生的心理素质,提升学生的职业心理适应能力,使学生掌握有关承受心理压力与处理心理危机的技巧,是新形势对高职院校人才培养提出的新要求。高职院校应该积极开展心理健康教育。 相似文献
18.
社会转型期高职学生的思想道德观念观多元化,心理压力大,矛盾心理加剧,学习困难的人数较多,为了培养德智体美劳全面发展的高素质技能型人才,高职院校必须转变观念,建立师生互动的德育模式,整合德育资源,创建良好的校园文化,加强心理健康教育,才能有效应对转型期高职学生的心理问题。 相似文献
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高职院校人事制度改革中的心理问题及其调适 总被引：1，自引：0，他引：1
钟贤 《荆门职业技术学院学报》2005,20(5):77-79
人事制度改革是高职院校内部管理体制改革的突破口.文章通过高职院校人事改革过程中教职工的心理压力及由此而产生的心理问题的研究.剖析高职院校人事改革过程中教职工消极心理产生的原因.寻找有效的矫治对策：一是操作中尽可能减少诱发心理问题产生的因素;二是采取有效措施,及时消除已经出现的心理问题. 相似文献
20.
余彬 《贵州广播电视大学学报》2020,(1):25-29
职业教育的现代化主要决定于职业教育的践行者——高职教师。文章通过对贵阳市6所高职院校的教师心理健康状况的调查,提出对高职教师心理进行干预的策略,为贵阳市高职院校教师的心理健康保驾护航,为贵阳市高等职业教育人才培养目标的完成提供心理支持。 相似文献