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从参加工作到现在,我做了八年的班主任,深知班主任工作繁重而琐碎。然而,我仍在这一岗位上乐此不疲地工作着,因为这份工作能使我体验到快乐和幸福。因为有了爱着我的孩子们,我才成为世上最幸福的人。在这里,我以班主任工作的一个细节——写"悄悄话"调动学生的情感——来和大家一同分享我的快乐与幸福。这个班是我从一年级时接手的,所以我对每名学生都十分熟悉。在从五年级过渡到六年级时,我发现学生们已经从原来的幼稚、单纯逐步走向了半成熟状态,孩子们不仅有了自己的想法,而且不愿意和老师交流,更不和父母诉说,私下里组成了小团体。为了更好地与学生沟通,走进他们的内心世界,我设立了"悄悄话本",让它成为我和孩子们沟通的桥梁。刚开始时,学生还有一些顾虑,有的不敢 相似文献
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陈前昊 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
许老师是我们班的数学老师。她讲课很风趣,分析问题通俗易懂,深受同学们的喜爱。期末临近时发生的一件事让我对许老师有了更深的了解。那是堂数学练习课。许老师让我们当堂完成练习册里的一部分内容,然后再核对答案。题目不是很难,大家一会儿便完成了。当核对到第四大题第九小题时,我的答案却与老师的不符。我据理力争,坚持自己的看法。或许是考虑到还有很多习题要核对,许老师没再给我机会发言,坚持说是我自己看错了题或不理解题意。既然如此,我又认真地审题,仔细地解答,可结果还是一样,这就更坚定了我的决心。我原本打算利用午休的时间去请教许老师,可许老师却因 相似文献
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我很庆幸自己是一名教师。因为教师这个职业能够获得千万人的信任,拥有千百人的爱戴,因为教师能够真正体验到人生历程中最宝贵的真情。十年的教学生涯,让我逐渐体会到了作为一名教师的快乐．让我体味到了当教师的崇高,也让我领悟到了作为教师的成功的真谛走近学生,就是完善生命。 相似文献
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下课铃刚响,同学们就忙活起来了,明天是圣诞节,要给老师们一个惊喜。下节课是冯老师的数学课,同学们就在黑板上写了“祝冯老师圣诞节快乐”。有的同学在讲台上摆上精心制作的贺卡,而我呢,用彩色粉笔,在黑板上写了“HappyChristmasDay”,一些同学凑在我身边画花边,写祝福语。上课铃响后,同学们迅速回到了座位,大家都盼望着冯老师一进教室就被这一幕感动得“痛哭流涕”。很快,当陈老师捧着物理书出现在我们面前时,大家都惊呆了,原来冯老师与物理老师换了课!陈老师看着黑板上的字,我恨不得挖个洞,从二楼掉到一楼去。陈老师没有让我们感到尴尬… 相似文献
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陈前昊 《作文世界(高中新语文伴侣)》2008,(4):48-50
<正>许老师是我们班的数学老师,她上起课来风趣,分析问题通俗易懂,深受同学们的喜爱。期末临近时发生的一件事让我对许老师有了更深的了解。那是堂数学练习课,许老师让我们当堂完成练习册里的一部分内容,然后再核对答案。题目不是很难,大家一会儿便完成了。 相似文献
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徐玥 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2004,(12)
今天作文课上,董老师让我们根据课上的活动,写一个片断。写好后,董老师说:“哪位同学愿意到前面来,把你写的内容读给大家听,让大家评析评析?”过了好一会儿没有一个同学举手。其实我很想到前面去读一读自己写的作文,但抬头望着鸦雀无声的教室,一直不敢把手举起来。我多希望不举手董老师就喊我呀,但我知道这是不可能的,因为董老师一向很尊重每一个同学,不举手她是不会喊你回答问题,让你难堪的。这时,当我把头一转,正好与董老师的目光相撞。董老师信任的目光仿佛在对我说:“快举手吧,你一定能行!”望着老师鼓励的目光,我慢慢举起了早就想举的… 相似文献
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华应龙老师上的《审题》这一课,现场的感受极具冲击力,让我个人多次体验到阿多诺所说"震颤"的美感,并进入了"欣赏"的状态。然而,作为研究者,我并没有轻信自己的直观感受, 相似文献
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《中学语文(读写新空间)》2016,(24)
<正>语文课,是情感交流的场所,它承载了感动、快乐、启发和言说,在一节又一节的课堂中,我慢慢地体会到,老师和孩子们的情感是永远双向的,让我们自己感动、愉悦的课同样也会让孩子们产生相同的感受,反之亦然,在我们自己身上刻下烙印的也将在孩子们生命里留下痕迹。一、玩仿写%横看成岭侧成峰(一)嗨,你为谁代言陈欧的代言体广告一出来的时候,人们就被他的 相似文献
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快乐的活动星期三的第二节课,我请体育老师帮忙,在班级里搞了一次拔河比赛,学生的兴致很高。操场上笑声不断,喊声不断,快乐之情无法用言语形容。星期五的语文活动课上,我买了四个吹泡泡的器具,让学生在教室里使劲吹了一番,学生的欢呼声震耳欲聋。在这两个活动之后,我指导学生用手中的笔把自己见到的、想到的写下来。学生因为有了切身的感受,亲自去做了,亲眼去看了,所以写出来的文章都有血有肉、真实可信。他们有的写:“老师带着我们去拔河,我们兴高采烈地走向操场,别的班级的小朋友多羡慕呀,也想来和我们比赛呢。”有的写自己拔河时候的心里… 相似文献
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多年来的班主任工作经验，使我深深体会到，师生心灵的交流、情感的沟通是班主任做好班务工作的前提。但过大的班容量，又常常使我不能顾及到每一个孩子。为了促进学生与班主任之间的相互理解和沟通，及时了解每个孩子的困难和问题，我在班里设立了“知心老师信箱”，让学生将自己在思想、学习、生活中遇到的问题或自己对老师、同学的看法以及班内存在的问题写在纸条上，放进信箱。老师针对每张纸条上提出的问题采取切实可行的办法给予解决。信箱成了老师和学生沟通的桥梁，也是老师了解学生的有效途径。我们班有位王岩同学，作业天天不能完… 相似文献
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孔企平 《小学教学(数学版)》2013,(7):50-51
吴正宪老师的“乘法分配律”一课,带给了我们数学教学的一种享受。它不仅让我们欣赏到吴老师的教学艺术,从中也体会到吴老师的教育思想,听后深受感动。下面我从新课标的角度谈谈自己的体会。 相似文献
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正作为一个从教10多年的语文教师,深感语文教学内容的庞杂,如何构建高效的语文课堂?"三部九步"教学法给了我很多的启示。自从我校开展"三部九步"教学模式以来,我深深的体会到教师应该严格遵循《语文课程标准》的要求,给予学生更多自主学习的时间,让他们在自主、合作,探究的课堂教学活动中充分展现自我,体验成功的快乐。一、课前备课,形成导学案实施"三部九步"教学模式以来,我们同年组的老师群策群力,首先由主备人阐述自己设计的学案,老师再根据本 相似文献
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在一节三年级的投掷课上,我给每位学生设定了不同的目标。一个男孩子跑来问我:"为什么我和其他同学的目标不一样呢?"我说:"因为大家的能力不一样,老师给你们不同的目标,是为让大家都体验到成功的快乐。"小男孩想了想说:"那我可不可以不要成功?"简单的一句话对我却是当头一棒,"不要成功?"这是我绝对不会想到的回答。望着学生倔强 相似文献