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1引言300多年前,万有引力定律的发现堪称人类文明与理性探索进程中最壮丽的诗篇,至今仍为世人所叹服.解释潮汐现象是万有引力定律成功的应用,但有些中学物理教师对这一熟悉的自然现象只具有粗浅的常识性了解,为此有必要作一较为深入的探讨.本文将着重探讨以下几个问题:(1)我国自古有“昼涨称潮,夜涨称汐”的说法,“潮者,据朝来也,汐者言夕至也”(葛洪《抱朴子.外佚文》),表明一天有两次潮涨潮落,为什么会有这种周期现象?(2)天文观测表明,任何时刻的海平面总有两处突起,一处离月球最近,另一处离月球最远,如果潮汐由月球引力所致,又应如何解释… 相似文献
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李纯 《陕西教育学院学报》2003,19(1):80-83
本从经典流体力学方程出发，尝试计算潮汐参数。认为地球的自转不仅仅作为潮汐传播的起因，而且作为－与月球引力相结合－一种周期性“强迫力”，作用于潮汐“振动”上。 相似文献
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人工环境中模拟海洋潮汐作用的试验装置 总被引：1，自引：0，他引：1
介绍一种人工环境中模拟海洋潮汐作用的混凝土耐久性试验装置。该装置包括潮汐控制系统、温湿度控制系统、吹风控制系统、试验箱体和控制器。试验箱体与吹风控制系统、温湿度控制系统、潮汐控制系统相连;放置试件的腐蚀水槽置于试验箱体内,通过潮汐控制系统与试验箱体外部的保温盐水池相连;吹风系统、温湿度控制系统和潮汐控制系统分别与控制器相连。该装置不但可以自动模拟潮汐作用,还可以精确控制潮汐过程中的温度、湿度和风速条件,并且结构简单、自动化程度高、稳定性强、自身耐久性好。试验结果表明,该装置可以满足不同海洋环境的潮汐作用模拟。 相似文献
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徐永龄 《安徽教育学院学报》1985,(1)
在中篇近作《春之潮汐》(载《钟山》1984年第2期)的卷首,从维熙写下了这样一段。“偶想”:“……人们在春天的大街上,摩肩接踵地匆匆而行,不知他(她)们都在寻觅着什么?”是“偶想”吗?不,这不是心血来潮的随想,也不是绝无深意的浮想,而是作家对《春之潮汐》思想题旨的形象表述,对美的追求的严肃思考。它告诉我们,生活中的人们在寻觅着美,作品中的人物在寻觅着美,作家自己也在寻觅着美,就象春之潮汐,此起彼伏。但什么是作家所要寻觅的真正的美呢?这就是作品所要给予艺术回答的问题。 相似文献
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潮汐现象让学生认识和了解是十分必要的,因受课文和篇幅的限制, 课文只对其作了简要介绍,但其牵涉的相关知识却很多,给教学增加了不少难度。如何教学潮汐这一内容,现提几点建议,仅供参考。一、采用“学案”进行教学“潮汐”部分内容出现的概念多达十个以上,要想在较短时间内全部讲解清楚是难以办到的。如果不予解释又将影响学生理解课文内容。可在课前把这些概念制成学案发给学生,让学生自己阅读。 相似文献
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黄月 《学语文(初中版)》2022,(1)
《潮汐图》是一部令人心潮澎湃却难于评述的小说,里面有一只无与伦比的巨蛙。这只从灵蟾千里万里化作标本的蛙,这只识人悲苦、感人凄怆的蛙,既像是珠江流域从清末十三行流传到现下的一则神秘传说,又仿佛潜行于殖民的、博物的全球史中的一只怪物幽灵,也可能只是一个广州女人的奇梦,梦里她生养和庇佑一只巨蛙从流沙渔船到帝国自然博物馆的流浪与探险,一出命运串起历史的西游记,且行路且离别。 相似文献
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潮汐现象的成因及规律分析 总被引：2，自引：0，他引：2
潮汐是指海水每天发生的两次涨落现象。海水的涨落发生在白天的叫潮,发生在夜间的叫汐。潮汐现象的出现主要是由月球、太阳对海水的引潮力产生的。本文将从力学的角度来探讨潮汐现象的成因及其规律。 相似文献
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本文针对11规则下2013、2014最近两年海船船员适任证书考试《航海学》部分中常考的潮汐计算问题,结合11规则考试大纲及航海实际应用,从试题类型、知识要点、解题方法等加以阐述,意在提高海员的相关适任能力和应考能力。 相似文献
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黄月 《学语文(初中版)》2022,(1)
《潮汐图》是一部令人心潮澎湃却难于评述的小说,里面有一只无与伦比的巨蛙。这只从灵蟾千里万里化作标本的蛙,这只识人悲苦、感人凄怆的蛙,既像是珠江流域从清末十三行流传到现下的一则神秘传说,又仿佛潜行于殖民的、博物的全球史中的一只怪物幽灵,也可能只是一个广州女人的奇梦,梦里她生养和庇佑一只巨蛙从流沙渔船到帝国自然博物馆的流浪与探险,一出命运串起历史的西游记,且行路且离别。 相似文献
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张婷 《成都航空职业技术学院学报》2013,29(1):26-28
潮汐现象是指海水在天体(主要是月球和太阳)引潮力作用下所产生的周期性涨落运动。习惯上把海水在垂直方向的涨落称为潮汐,而海水在水平方向的流动称为潮流。本文从牛顿的万有引力定律出发,分析理想状态下海水的受力情况,并用Fortran语言编程模拟受力数据,从而得到潮汐现象的本质和一些潮汐规律的科学解释。 相似文献