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作为一名教师，只有准确把握教学规律．正确运用教学手段．才能胜任教学工作。完成教学任务。如果说，正确的教学方法是教师对教学规律的自觉运用。那么。有效的教学手段就是运用过程中教学媒体的组合。在物理电化教学中．如何继承传统媒体的合理成分．积极开发和应用现代教学媒体。特别是多媒体在教学中如何与传统媒体结合起来。实现教学媒体的优化组合：如何将物理教学媒体的运用与教学改革相结合实现课堂教学过程的最优化，这是目前物理电化教学，尤其是多媒体辅助教学过程中需要处理的焦点问题。本文结合《初中物理》鹏博士多媒体教学软件、《初中物理》配套录像带（动画版）的使用谈一下个人体会。 相似文献
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物理实验是物理教学的重要内容,教学中合理地选择利用电教媒体能够放慢其物理实验过程,利用屏幕重现其物理现象,可以增强物理实验的效果,提高教学效率.可采取用电教媒体放慢和记忆实验过程和现象;先演示物理实验,再用电教媒体动画演示实验;变微观物理现象为宏观物理现象,变宏观物理现象为微观物理现象;模拟实验,突破时空限制等方式科学地运用电教媒体,做到符合教学规律,运用教学媒体和教学方法得当,要充分认识到电化教学只是一种辅助教学手段,不可以替代演示实验和学生实验,更不能代替教师的教学,而是对物理实验的有力补充. 相似文献
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刘树凯 《中国科教创新导刊》2011,(24):135-135
电教媒体在初中物理教学中占有重要地位,是教师与学生共同活动的重要组成部分,电教媒体运用得好,教学效果事半功倍。本文从五方面论述了电教媒体在物理教学时的具本运用方法,并以教学实例加以说明。 相似文献
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闫敏 《佳木斯教育学院学报》2006,(2):49-49
在物理教学中，积极开发和应用电化教学，将物理教学与电教媒体的运用相结合，对完善课堂教学，培养学生的学习兴趣。突破教学的重点和难点，发展学生的能力，提高物理教学效果有一定的优化作用。 相似文献
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物理学是现代科学技术的基础,现代化的电教媒体更离不开物理基础知识.在物理教学中,结合教学内容渗透电教媒体教学原理进行教学,有水到渠成的作用.大量的实验证实,在初中物理学科的教学中,合理有效地运用电教媒体,可以得到事半功倍的效果. 相似文献
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将信息技术运用于物理教学,借助现代教学媒体,对于深化物理学科教学改革,提高教学效率,培养学生整体素质,提高学生处理和运用信息的能力具有重要作用。运用多媒体计算机辅助教学,使抽象的内容形象化,激发了学生学习兴趣。物理学是研究物质运动和变化的科学。在物理教学中有许多抽象的、难以理解的概念、定律、实验,用传统的教学媒体不易表现物理学“动”和“变”的特点。 相似文献
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张明炜 《中小学教育与管理》2006,(5):39-40
教学媒体在物理教学活动中具有重要的中介作用，这种作用主要表现在：教师主导地位的实现必须借助于教学信息的物质载体，教师对物理世界的选择和编辑过程不能代替物理世界纯化处理的产物一物理概念和定律向学生认知结构的转化过程，因此物理概念和定律向学生认知结构的转化过程常常也要借助于教学媒体。物理教学媒体包括语言、文字、板书、挂图、模型、实物等传统教学媒体和幻灯、电视、多媒体计算机等现代教学媒体。计算机媒体这种现代工具，可以更加高效地进行知识传播。从学习者的角度来讲，计算机媒体同样也是他们感官和肢体的延伸，借助这些延伸，有利于学生更高效地观察和接触世界，更高效地学习，有利于培养学生的思维能力。 相似文献
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常规的教学手段和方法，在物理教学现代化面前已显示困难和不足。在教学实践中如何运用现代化媒体，发挥其应有的作用呢?笔认为。 相似文献
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随着社会的发展，科技的进步，充分运用多媒体进行教学，已成为大家的共识。运用多媒体进行教学不仅可以获取大量课堂以外的知识，丰富学生的知识量，同时也降低了教学过程中的难度，使学生轻松愉快地学习。下面结合近几年来在高中物理学科教学中的实践．浅谈一下我是如何应用多媒体优化物理课堂教学的。 相似文献
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微机辅助教学是诸多教学媒体中一种高层次的电化教学手段，是现代化教学的主要标志。随着计算机技术的迅速发展，这一手段也迅速进入到许多学校的教学之中，因而对微机辅助教学的运用与研究也就成为目前教学研究的一个热门话题。本文就物理教学中运用微机辅助教学问题，谈一点粗浅认识。 相似文献
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结合物理复习课教学实际,系统介绍了运用电教手段,优化物理复习课教学的方法、措施;指出努力运用现代媒体技术,“全面提高学生素质、重点培养学生能力”,对于改变传统教学观念,加快物理教学现代化建设的迫切性和必要性。 相似文献
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追求有效的物理课堂教学是物理老师在教学中的一个重要目标,从学生学习物理的兴趣,学习物理的方法和教师的充分备课,全心投入课堂,设计有效的练习,合理运用各种现代教学媒体,反思这些方面的实施来切实提高课堂教学的有效性。 相似文献
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运用多媒体技术提高物理教学效果 总被引：2，自引：0，他引：2
物理是以实验为主要手段进行教学的学科，与其它学科相比有着明显的不同。随着社会的进步、科学技术的发展，信息技术(包括“多媒体技术”和“网络技术”)以其独有的特性进入学科教学之中。信息技术尤其是多媒体技术的运用，在整合物理学科教学中具有很大的作用。多媒体计算机技术、网络技术等现代教育技术媒体，在物理教学演示实验中具有直观形象、重复再现等功能，为以实验为主的物理教学插上了理想的翅膀，对于整合物理学科教学、优化课堂教学过程、提高物理教学效果具有很重要的作用。 相似文献
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本文针对我国中学物理实验教学中，多媒体计算机辅助实验相对落后的现状，立足媒体特色。合理定位。作了物理实验MCAI教学的初步探索。尝试着从物理实验CAI课件开发、利用MCAI解决物理实验数据处理问题、运用MCAI探索物理实验操作考核三个方面具体阐述运用MCAI改革物理实验的内容、方法。以期达到推进中学物理实验MCAI教学的目的。实现物理实验教学的优化． 相似文献
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物理教学的多种媒体结构设计刘建中物理学是一门以实验为基础的学科，内容涉及面广，理论性较强，必须借助多种媒体配合教学，以最合理、最有效的手段，完成培养学生观察、分析、解决问题能力的物理教学任务。多种媒体教学就是把各种电教媒体与其它媒体（语言、文字、教具... 相似文献
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王新兰 《黑龙江教育学院学报》2003,22(3):40-42
教学媒体是向学生传递教学任务或内容的物理手段。怎样通过教学设计,合理选择和组织安排多种媒体资源,创设良好的学习环境,形成优化的课堂教学结构,是深化教学改革的重要课题。本文探讨了现有条件下,组合运用多种电教媒体,优化外语教学环境,加强英语听说教学的途径。 相似文献
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幻灯投影媒体能够提供鲜明、生动、清晰的视觉形象,满足学习者视觉直观的需要,从而促进学习者感知物理世界的过程.物理教学中大量存在可以用幻灯投影媒体就能很好解决的教学重点、难点.本文就从长期从事物理教学的实践出发,对幻灯投影媒体在物理教学中的运用模式进行研究,总结出一套行之有效的内容--形式--效果的教学模式. 相似文献