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中国和立陶宛同为转型国家,为适应市场经济的要求,两国高等教育体制进行了一系列改革.本文从两国高等教育现状入手,对高等教育管理、投资、办学、评估、课程及大学入学考试制度进行比较分析,指出两国国情不同,高等教育体制改革内容不尽一致,但培养适应各自社会变化的高级人才的目标一致. 相似文献
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吴昌盛 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》1996,(1)
一、经济转型,职业道德教育必须改革、建立新格局 目前我国改革开放和现代化事业进入了一个新阶段,新阶段最鲜明的特点是由计划经济转向社会主义市场经济体制,解放和发展生产力,推动社会全面进步。 社会主义市场经济是规范化经济、法制化经济、德制化经济,无法不治,无德同样不治,因此社 相似文献
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从计划经济体制向市场经济体制转型,是世界级的难题。中国改革开放,一方面坚持马克思主义基本原理,另一方面借鉴原来社会主义国家的体制转型理论和西方学者观点。成功的经济转型理论,发展了马克思主义经济学,为经济科学增添了新的内容。 相似文献
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从改革到转型--中国现代化的历史逻辑 总被引：2，自引：0，他引：2
朱平 《安徽师范大学学报(人文社会科学版)》2001,29(4):574-578
社会转型是中国在深化改革，扩大开放的背景下进行社会系统的结构重组和运作模式整体转换的观念反映，是由计划经济体制向社会主义市场经济体制转轨的理论表述，是包括中国在内的广大“后发型”国家奋起实现现代化的时代呼声，是这些国家由“民族史”走向“世界史”的客观要求，改革是转型的前奏和准备，转型是改革的总结和提升。 相似文献
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随着经济体制改革的不断深入、社会主义市场经济的建立和逐步完善，我国统计改革取得了巨大的成就，如新国民经济核算体系的确立、新的统计调查体系的逐步形成。但这些改革都是就政府统计而言的，相比之下，在计划经济体制转向市场经济体制的过程中，企业管理由生产型转向生产经营型，现有的企业统计已不能适应企业生产管理和市场经济发展的需要。 相似文献
6.
何立胜 《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》1999,(4)
从经济体制运行费用的角度分析,由计划经济体制转向市场经济体制,原因在于计划经济体制的运行费用太大。正如任何经济体制的运行都需要社会支付成本一样,经济体制的创新是一个费用昂贵的过程,选择什么样的市场经济运行模式,取决于该运行模式的运行成本与收益的比较 相似文献
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市场经济下中国高教管理体制变革的趋势 总被引：5，自引：0，他引：5
庞东辉 《清华大学教育研究》1999,(4):88-95
当前,中国正处在由传统的计划经济向社会主义市场经济转变之中,与经济体制改革过程相呼应,中国的高等教育体制与运行机制也在逐步摆脱传统的计划经济下的集中模式,向适应市场经济需求的多元化复合模式转变。中国的高等教育从观念到体制、从宏观到微观,都在进行着一系列改革。尽管市场经济为高教发展提供了经济条件和发展机遇,也提出了要求和桃战,但是,市场经济与高等教育的新型关系模式还没有建立起来,高等教育如何反映并适应市场经济的需要,如何在改革中快速发展,在中国是值得进一步研究的新课题,而其中管理体制的变革则是重中之重,是中国… 相似文献
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朱秀琴 《江西教育学院学报》2013,34(4):13-15
我国社会处于由传统社会向现代社会、由农业社会向工业社会、由封闭社会向开放社会、由计划经济体制向市场经济体制的转型时期,社会阶层结构向现代化发展;由经济发展、体制转型、教育发展等带来的社会流动促进了社会阶层结构的演变;随着经济社会的发展和各项配套制度、政策的改革完善,我国社会阶层结构将朝着以中间阶层为主体的"橄榄型"的合理结构演变。 相似文献
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自20世纪70年代末起．中国社会进入了一个重要的社会转型期。中国社会正在由传统社会向现代社会转型，由前工业社会向工业社会转型．由计划经济体制向市场经济体制转型，由传统的社会主义向有中国特色的社会主义转型。改革开放为中国的社会转型提供了强大的动力．在它的推动下．中围的社会转型显得如此迅速、如此广泛、如此深入。 相似文献
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赵海东 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2008,40(6):9-14
从中央高度集权的计划经济体制向市场经济体制转型,不同国家选择了不同的改革道路。原苏联和东欧国家选择了根据主流经济学理论设计的激进式改革,中国选择了一条自我探索的渐进式改革之路。体制内改革与体制外推进并行,以政府为主导实现强制性与诱致性改革的统一,从局部人手改革最终实现经济体制的整体转换是中国经济改革模式的成功经验。应以此来解决中国在未来改革中遇到的新问题。 相似文献
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对高校办学自主权的再认识 总被引：2，自引：2，他引：0
１９９８年,第九届全国人民代表大会常务委员会第四次会议审议通过了《中华人民共和国高等教育法》（以下简称《高教法》）,并于１９９９年１月１日开始正式实施。从某种意义上说,《高教法》的酝酿过程就是中国由计划经济向市场经济体制的转型时期。在高度集中的计划经济体制下所形成的高教体制已经不能适应转型时期的经济与社会发展的需要。进入２０世纪９０年代后,随着市场经济体制的确立,高度集权的管理体制的改革进入了实质阶段：一方面高等教育的管理权限从中央向地方转移,即不断扩大地方对高等教育的管理权;另一方面,高等学校… 相似文献
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改革开放30年来，我国劳动关系实现了转型发展，这主要指我国的劳动关系形态和调整劳动关系的模式正在从以往的计划经济体制向市场经济体制转变。其中，国有企业改革与经济所有制结构的调整、劳动用工制度改革和劳动力市场的发育以及工资分配制度的改革是影响劳动关系变化的三大因素。 相似文献
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市场经济的发展与高等教育财政体制改革 总被引：13，自引：0，他引：13
随着我国从计划经济向社会主义市场经济转轨 ,计划经济条件下形成的高度集中的高等教育财政体制已不适应高等教育发展的需求。 2 0世纪 80年代初以来 ,我国高等教育财政体制在高等教育拔款体制、高等学校经费使用制度、经费分配方式等方面进行了一系列改革。这些改革反映了社会主义市场经济的发展客观上要求高等教育资源配置应符合透明性、公平性和效率性的三项基本原则。随着市场经济的进一步发展 ,高等教育财政体制的改革将会不断深化 ,不断完善 相似文献
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朱麟飞 《中国基础教育研究》2007,3(12):1-3
1．现代教师心态的社会学基础。中国社会正处在转型期高速发展的时期，计划经济体制迅速向市场经济体制转型，旧的体制被冲破，而新的体制尚未完成或还未完善。尤其是在基础教育领域，计划经济的色彩还是相当浓厚，特别是教师聘任制度、分配制度还是计划经济的那一套。但是，社会已经发展了，人们的思想观念也已经发生了深刻的变化。 相似文献
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从20世纪90年代起,蒙古开始进入由计划经济体制转向市场经济体制的转型期,蒙古的高等教育行政管理亦随之进入一个改革频繁而深入的发展阶段,民主化与自由化是历次改革都延承的两个趋势。经过改革,蒙古高等教育行政管理所发生的变化是不容忽视的。文章力求从宏观与微观两个层面对这些变化作以总结、梳理,以为高等教育行政管理方面的学术研究与改革增添经验与资料。 相似文献
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村民自治：第三次农村包围城市 总被引：3，自引：0，他引：3
辛秋水 《荆门职业技术学院学报》1999,14(2):13-16
一、村民自治：中国农村社会转型的必然要来,势不可挡20年前,就在我们安徽凤阳县小岗村点燃了改革之火,迅速蔓延全国农村,并推动了城市的改革,进而撼动了庞大的国家计划经济体制大厦,启动了政治民主化进程。而村民自治,就是中国社会主义民主化进程的伟大起点。改革首先是从二元结构转型开始的。所谓二元结构转型,就是从旧有的计划经济体制向现代市场经济体制转变,从以党代政的高度集中的政治社会向民主法治社会转变。在这个过程中,社会的自主性日益增强;平等、民主和法治则成为改革时代的强音。其结果之一,必然会导致国家与社会… 相似文献
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我国正在从计划经济向市场经济、从传统社会向现代社会、从封闭社会向信息社会、从工业社会向知识社会转型,对高校教师的情感角色提出了挑战。从科学理性、政治理性、道德理性和经济理性反思中国高等教育,高校教师应扮演人文的、民主的、引导性的情感角色。高校教师情感角色的转型,理当由知识传递者转向智慧启迪者、由专制独裁者转向指导帮助者、由被动执行者转向主动研究者、由专门学问者转向心灵引渡者、由先知先觉者转向共同促进者。 相似文献
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由传统的计划经济体制转向市场经济体制转轨过程中,国有企业必须转变在计划经济体制下形成的一些观念,遵循市场经济运行的基本规律,按经济规律办事,国有企业才会有生机、活力。 相似文献
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随着我国改革开放和市场经济体制的不断完善,体育院校过去几十年计划经济体制下形成的事业单位管理模式及工作思路和方法,已经不能很好地适应目前条件下的社会主义市场经济的要求,前期的社会改革,是以企业为主,随着改革的不断深化,作为原来事业单位的体育运动学校,将接受改革的洗礼,改变那种等、靠、要的局面。 相似文献
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社会转型时期的学校教育,不可避免地也要实现转型。从现阶段我国学校教育所经历的变革而言,主要基于三个方面的因素。第一,从工业社会的制度化的学校教育,向知识社会的终身学习环境下的学校教育转变。第二,从计划经济体制下的行政指令主导型的学校教育,向市场经济体制下的政府、学校、社会、市场关系发生根本变化环境下的学校制度转变。第三,学校自身发展的阶段性转型,即一所学校在经历了一段较长时期的规范化发展之后,接下来面临的就是由规范化走向个性化发展之路。 相似文献