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1.
在新人教版《电势差与电场强度的关系》一课教学中，教材中的结论是：在匀强电场中，沿场强方向的两点问的电势差等于场强与这两点的距离的乘积。本文利用教材中的推理过程探讨以下三个实用的结论： 相似文献
2.
周文国 《数理天地(高中版)》2014,(5):6-6
对于两个基本计数原理,一定要要分清两个原理的条件和结论：
（1）如果完成一件事有几类办法,各类办法相互独立,无论哪一类方案中的哪一种方法都能单独完成这件事情,求完成这件事情的方法种数,就用分类计数原理． 相似文献
3.
姚满关 《新乡师范高等专科学校学报》1999,13(4):54-54
“洛仑兹收缩”和“同时的相对性”是狭义相对论中的两个重要结论,关于这两个结论之间的关系,一般教材则很少讨论,甚至回避。这容易使学习者错误地认为这两个结论是彼此无关的两码事。本文拟就这一问题通过讨论指出：“洛仑兹收缩”是“同时的相对性”在物体长度测量中的间接反映。 相似文献
4.
略论个性教育 总被引：2，自引：0，他引：2
郭英 《四川师范大学学报(社会科学版)》1998,(2)
个性教育是素质教育的核心内容之一,也是实施素质教育的基本途径。与传统教育相比,个性教育具有主体性、创造性、针对性、系统性、未来性与活动性等特征。开展个性教育必须注意：优化课程结构与教学内容;创设条件,真正实现学生在教学过程中的主体地位;积极尝试,探索个性教育的实践模式;构建平等、民主、合作的师生关系。 相似文献
5.
<正>运用概念,既可以加深理解概念的本质,也可以发展数学概念,建立数学概念之间的联系,巩固或扩大概念的网络.高中数学课程目标指出,要使学生理解基本的数学概念、数学结论的本质,了解概念、结论产生的背景、应用,体会其中所蕴涵的数学思想和方法,以及它们在后续学习中的作用.为适应和强化 相似文献
6.
张华 《教育测量与评价(理论版)》2010,(1):62-63
习作评改,既是连接本次习作与下次习作的桥梁,又是教师习作指导的延伸、拓展和补充,在作文教学中起着反馈写作信息的重要作用。在传统的作文教学中,习作评改往往采用教师包办的方式,容易导致写作信息反馈不及时：教师不能及时了解自己在教学中的成败得失,不能及时调整自己的教学方式与方法;学生也不能及时了解自己作文的优劣,不能及时改进自己的不足。 相似文献
7.
《小溪流(作文画刊)》2009,(10):68-68
成长关键词：愿望与幻想
相关链接：伊迪斯·内斯比特不仅是英国儿童文学史上第一个黄金时代的巨星,也是二十世纪儿童文学的伟大源泉。本书是内斯比特系列幻想小说中的一部,曾被改编成了同名电影。 相似文献
8.
张春晖 《数理天地(初中版)》2013,(10):42-43
编辑的话：解决物理中的实际问题,要把研究对象的物理本质特征抽象出来,构成一个物理模型,以运用各种定理和规律。本文介绍了两个物理空间模型的构建方法。 相似文献
9.
杨汝斌 《雁北师范学院学报》2000,(3)
高中物理总复习时,要处理好以下几个关系：1点和面的关系高中物理包括力、热、电、光、原子五大部分,高考考试说明把它们分为二十个大项,一百零几个知识点,这就是“面”,要全面复习,不要造成漏洞,但也不能平均使用力量,对一些骨干、核心知识,要力求深刻理解,并能在实际问题中运用它们．这些核心知识包括：力学中的牛顿第二定律、动量守恒定律、功和能的关系及机械能守恒定律;热学中的气体状态方程;电学中的欧姆定律、电功与电热、磁场对直线电流及运动电荷的作用力、榜次定律与电磁感应;光学中的反射与折射定律、透镜成像等．… 相似文献
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评析“两个平面平行的性质”的教学范文贵,马天润“两个平面平行的性质”是高中《立体几何》中的重点内容之一。这节课要达到的教学目的是：使学生掌握两个平面平行的性质;使学生掌握证明直线与平面位置关系的方法;使学生了解类比思想、化归思想等数学思想方法,培养学... 相似文献
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高考概率复习要注意三个重要问题：一、概率问题的求解方法；二、概率解题中的主要数学思想方法；三、概率与其他数学知识的交汇与整合．现分别简述如下： 相似文献
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每个孩子都是唯一的,他们生活的家庭环境都是千姿百态的。如今,尽管祖辈教育已成为家庭教育不可缺少的组成部分,祖辈参与养育“第三代”已成为一种社会现象,然而,祖辈教育在各个家庭中的观念、方法、实效、质量各不一样,如何来评估不同家庭中的祖辈教育？这离不开“三个维度”：祖辈心态、家庭人际关系和教育水平。由此可见,祖辈教育不是平面的,是立体的;不是一元的,是多种因素的调和物。 相似文献
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沃赛芬 《数理天地(初中版)》2013,(12):25-25
等边三角形是轴对称图形,因为其结构匀称,具有多项守恒性质．下面介绍其中的几条：例若点P为等边三角形ABC内任意一点,向三边做垂线段,垂足分别为D、E、F．则有以下结论：（1）PD、PE、PF的和始终等于等边三角形边上的高; 相似文献
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吕冬梅 《中学数学教学参考》1999,(11)
１９９８年《数学教师》第４期刊载了吴传启先生的文章《四个平均值＝四条平行线》．此文讨论了两个正数的平均值与一个梯形的四条平行线之间的对应相等关系．其结论如下：梯形ＡＢＣＤ的上底ＡＢ＝ａ,下底ＤＣ＝ｂ,对角线交于Ｏ点,过点Ｏ作ＥＦ∥ＡＢ;作ＰＱ∥ＡＢ且使梯形ＡＢＱＰ和梯形ＰＱＣＤ相似;作ＧＨ为中位线;作ＭＮ∥ＡＢ且使梯形ＡＢＮＭ和梯形ＭＮＣＤ等积,则有：（１）ＥＦ＝２１ａ＋１ｂ（调和平均值）;（２）ＰＱ＝ａｂ（几何平均值）;（３）ＧＨ＝ａ＋ｂ２（算术平均值）;（４）ＭＮ＝ａ２＋ｂ２２（二次幂平均值… 相似文献
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王柳生 《教育测量与评价(理论版)》2009,(8):43-46
目的：考察社会支持在农村初中生生活压力与心理健康关系中的中介作用。方法：采用社会支持问卷、生活压力问卷、SCL-90量表调查273名农村初中生,采用回归分析技术。结果：工具性支持在受惩罚因子与躯体化因子中的中介作用显著,肯定支持在人际关系压力与精神病性因子中的中介作用显著。结论：生活压力、社会支持、身心健康三者关系密切;工具性支持、肯定支持分别是生活压力与躯体化、精神病性关系中的的中介变量;生活压力对个体身心健康的影响以社会支持为不完全中介变量,且中介效应较小。 相似文献
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对研究性学习的认识和实施,容易出现以下误区：一是认识上的孤立性,即忽视它与课堂教学之间的关系;二是实施中的突发性,即起始年级就让学生开始“研究”,而且开展的是面向社会、生活的课堂教学以外的“研究”,忽视课堂教学中研究意识、能力、方法及背景知识的逐步培养,获得和积累。为了避免出现误区, 相似文献
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在学习初二物理《滑轮》一节中,同学们感到较难掌握的是两个方面的内容：一是滑轮组省力情况判断;二是滑轮组的装配．下面就这两个问题给同学们提供解决的方法．一、滑轮组省力情况的判断课本中明确指出“使用滑轮组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物重的几分之一．”在学习这个结论时,首先要明确,这个结论的正确性是有前提条件的,那就是：不考虑摩擦和动滑轮的重力．运用这个结论解题的关键在于弄清承担物重的绳子段数．在确定承担物重的绳子段数时,部分同学只注意到“绳子段数”而忽略了“承担”二字,致使判断… 相似文献
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杨青建 《沈阳教育学院学报》2009,11(2):49-51
探讨了文化融人外语教学实践中出现的问题,指出了外语教学中文化融入的三个误区：重语言教学,轻文化融入;重目的语文化教学,轻母语文化传授;文化教学急于求成,方法失当。结合教学实践,剖析其原因及危害,提出外语教学中文化融人的三个原则：兼容并蓄原则;层次性原则;适度原则。 相似文献