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看图学文《骄傲的孔雀》由4幅图和一篇短文组成。讲一只美丽的孔雀,因为盲目骄傲,结果落得个很不光彩的下场。教学这篇课文,要从看图入手,引导学生认识图与图之间的联系,然后图文对照．把看图与学文结合起来,在理解每个自然段的基础上理解课文内容。学文时要着重引导学生了解句与句之间的联系。一、指导看图,感知课文内容指导看图时,可先让学生按顺序把4幅图连起来看一遍,知道这4幅图是按时间顺序安排的,地点都在湖边,讲孔雀和花喜鹊的故事。然后再指导学生按顺序仔细观察每幅图。观察第一幅图时,先整体观察孔雀,感知孔雀长得… 相似文献
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一、从题目中的词着手抓住题目,有利于引导学生去推想作者的写作意图和写作思路。具体做法:新旧联系,触类旁通。如教学《一张珍贵的照片》时联系《骄傲的孔雀》,让学生明白《骄傲的孔雀》课题本身不仅告诉我们是写孔雀的事,而且突出了骄傲两字, 相似文献
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《骄傲的孔雀》是一篇看图学文,本文教学的重、难点在于如何引导学生从孔雀骄傲的行为和神态中,抓住孔雀炫耀的特点,体会它的心理变化,感受骄傲自大的可笑。为突破这个教学重、难点,可以采用下面几个教学策略:一、图文结合——感知“骄傲”课文配有连环性质的四幅图,教学时要充分发挥四幅图的作用,将观察图画和理解课文结合起来,将对图画和文字的理解与展开丰富的想像结合起来,从孔雀骄傲的行为中认识盲目自大的可笑。1.观察图画,说图意。引导学生一幅一幅地看图,仔细观察,自己先说一说图上画的是什么,然后在小组内互说图意。第一幅图,在观… 相似文献
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张凤鸣 《山西教育(综合版)》1998,(6)
图文结合读段识篇——《骄傲的孔雀》教学建议张凤鸣《骄傲的孔雀》是一篇看图学文。教学这篇课文,要从看图入手,引导学生认识图与图之间的联系,然后图文对照,把看图和学文结合起来理解课文内容。一、指导看图,感知课文内容指导看图时,可先让学生按顺序把４幅图连起... 相似文献
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激发学生的学习兴趣,是提高课堂教学效率的重要基础。那么,语文教学中如何激发学生的学习兴趣呢?下面,笔者谈一谈个人的一些认识与体会。一、创设情境,激发兴趣1.巧妙提问,激发兴趣。课堂教学中的提问贵在一个“巧”字,要通过提问,激发学生的学习兴趣,使之有所发现,产生探究欲望。如,在教学《骄傲的孔雀》一课时,笔者问学生:“花喜鹊很有礼貌地跟孔雀打招呼,孔雀为什么不理会?”这一提问,可谓一石激起千层浪,学生的学习热情一下子被激发出来,他们纷纷举手,有的说:孔雀认为花喜鹊太丑了,没资格跟他打招呼;有的说:孔雀太骄傲,瞧不起花喜鹊。 相似文献
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微格情境下课前，孙老师布置学生预习《骄傲的孔雀》一文，给学生留了三道预习题：1.会读、会写课文中的12个生字；2.把不懂的词找出来，学会解释；3.仔细阅读课文，看看作者是怎样写孔雀很骄傲的。老师说完了预习题，问学生们：“听明白了吗？”学生们拉着长声回答：“听———明———白———了———”老师说：“那好，下课。”微格评析实施素质教育已有多年，但直到今天，许多教师对培养学生自学能力问题还没有引起足够的重视。孙老师能较认真地给学生布置预习，让学生提前通过自学，解决学习中将要遇到的问题，这是难能可贵的。预习布… 相似文献
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小学低段年级语文教材，大都图文并茂，浅显易懂，因此，教师教学中应充分发挥学生的主体作用，注重教给学生学习方法。下面以二年级语文第四册看图学文中《骄傲的孔雀》一课为例，谈谈具体做法。 相似文献
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一篇童话,包含着一个有益的教训,这个教训是从具体、生动、有趣的故事中显露出来的。《骄傲的孔雀》这篇课文中有小朋友熟悉的动物,有趣的故事,通俗而生动的语言,读起来非常亲切。这则童话的教训,就隐藏在孔雀的美丽和它的骄傲的矛盾之中。结尾花喜鹊的话包含着较深的意思,也是这篇童话的中心思想所在。在教学中我抓住重点词语和句子,剖析、理解、结合看图,展示想象,从而使学生受到“要谦虚,不要骄傲”的思想教育。一、紧扣题眼,谈话启疑。揭题后,扣住题眼“骄傲”,谈话启疑:孔雀是美丽的鸟,它那五彩斑斓的羽毛确实逗人喜爱。特别 相似文献
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看看读读说说写写《骄傲的孔雀》教学谈浙江省常山县教研室章师亚《骄傲的孔雀》是六年制第四册第一单元中的一篇童话故事。讲的是孔雀很骄傲,凭着自己长得漂亮一点,就看不起别人,老跟人家比美,终因掉进湖里倒了霉的事。课文情节简单,内容浅显,教学时可免去无所裨益... 相似文献
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"N的A"结构是相对于"A的N"结构的一种"易序和变位".即把"聪明的弟弟""骄傲的孔雀"这种普通的偏正结构易序而为"弟弟的聪明"和"孔雀的骄傲". 相似文献
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期中考试,我竟然考了个年级第6名,我可是从来没有考过这么好的成绩,不由得飘飘然了.一天,老师把我叫到办公室说:"你最近是不是有点骄傲了?怎么能骄傲呢?你没有听说过<骄傲的孔雀>的故事吗?那只孔雀太骄傲了,骄傲得连自己的倒影都认不出来,结果掉进了湖里.还有毛泽东主席说过的名言‘虚心使人进步,骄傲使人落后’,你也忘了吗?爱翘尾巴的公鸡是要倒霉的!骄傲了是没有一点好处的,对不对?记住了吗?" 相似文献
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指导看图方法图文对照学文──第一单元教材分析及教学设计江西省赣州市教研室刘健本组教材共编排了两篇看图学文：《小蝌蚪找妈妈》、《骄傲的孔雀》。其中《小蝌蚪找妈妈》是一幅跨页连续图，《骄傲的孔雀》则有多幅图。看图学文是由图画和说明图意的课文组成。图画是客... 相似文献
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“学起于思,思源于疑”。对小学生来说,创新思维往往是从疑问和惊奇开始。教学中,教师要利用学生好奇、好胜的心理特点,为学生提供独立思考的空间,营造自由想像的氛围,让学生“疑中生趣,趣中生奇”,以积极的思维状态投入到创新学习中去。一、在课题激趣中,诱发创新思维在《骄傲的孔雀》一课教学中,开课后我采用激趣导入法,以问揭题。如:读了课题你最想知道什么?问题一提出,一下子就引起了学生思考问题、参与解决问题的兴趣。孔雀为什么骄傲?骄傲的表现是怎样的?结果又是怎样的?这一系列问题抓住了学生认知上的心理特点,激起了他们的探究欲望… 相似文献
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闲云 《小学生作文辅导(作文与阅读版)》2006,(12)
在一片莽(mǎn$)莽的原始森林里,住着许多可爱的小动物。这些动物都能和睦相处,只有一只骄傲的孔雀不友好,因为她老是觉得自己是世界上最美丽的公主,所以就看不起其他的小动物,也不愿意与其他小动物交朋友。有一天,那只骄傲的孔雀来到小河边,她对着清澈无比的河水,尽情地欣赏着自己美丽的羽毛。这时,一只乌鸦落在了河边的小树上,他看见了孔雀,就讨好地说道:“哎呀呀,孔雀小姐真美丽呀!”孔雀听到这话,更加骄傲了。看,她走起路来都把头昂得高高的,一副不可一世的样子!孔雀走到一棵大树下面时,正在唱歌的麻雀看见了她,就很有礼貌地对她说:“美… 相似文献
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曲男男 《中小学作文教学(小学版)》2005,(9)
有一只孔雀,它很美丽,但是却很骄傲,整天拿着镜子一边走路一边照,还时不时地扭着自己的大尾巴。一天,孔雀打扮得很漂亮出去散步。小鸭子看见了,对孔雀说:“你好呀,孔雀阿姨。”孔雀冷冷地说:“你这个丑鸭子,没资格和我说话。”小鸭子伤心地走了。孔雀刚走了不远,又碰见小鸡。小鸡看见孔雀,说:“你好呀,孔雀阿姨。”孔雀斜了一眼,说: 相似文献
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田药珍 《作文世界(高中新语文伴侣)》2005,(10)
先请看下面的这段"话"说得怎么样: 期中考试我竟然考了全校第六名,我可是从来没有考过这么好的成绩,不由得飘飘然了.一天老师把我叫到办公室说:"你最近是不是有点骄傲了?你没有听说过骄傲的孔雀的故事吗?那只孔雀骄傲得连自己的倒影都认不出来,结果掉进了湖里. 相似文献
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如期而至的青春，带来了中学生生理上的急剧变化，也带来了自我意识的增强。但由于年龄和阅历的制约，他们的自我认识往往会出现过低或过高的偏差。他们或是自卑，认为自己不如别人，失去信心；或是清高，对别人不屑一顾，像只骄傲的孔雀。现从初中学生的认，。知水平 相似文献