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设计意图《幼儿园教育指导纲要(试行)》强调科学教育的内容应从幼儿的生活中取材,关注他们的已有经验,培养他们对身边常见事物和现象等产生观察和探究的兴趣。沙子是幼儿生活中熟悉的事物,也是他们爱玩的材料之一。自由活动时间,我常常看见孩子们聚精会神地蹲在园内的沙池里捣鼓着,或堆 相似文献
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江苏海门东洲的柯女士来信问:您说怪不怪?家里什么玩具都有,可我儿子偏偏爱玩沙子。有时只玩一小会儿,他就弄得浑身上下全是灰,衣服脏了不说,还把沙子带到家里,弄得地板上到处都是。我一生气就再也不许他玩了。可每次儿子看到沙子时总是央求我让他玩一会。您说说这是怎么回事。 ——对于孩子来说,玩沙实在是件非常有益的事情: 动作性强。孩子玩沙时掏、挖、堆等动作虽然简单,却是一种协调的全身性运动,能全面提高孩子的运动能力,满足孩子活泼好动的需求。 创造性强。玩沙没有固定玩法,没有过多的游戏规则,人人会玩。孩子进入沙池,都会自然地投入到玩沙游戏之中。他们人人都在创造,人人都会创造,人人部在表现自己、发展自己,这对增强幼儿的自信心是大有好处的。 有机结合多种游戏。沙子流动、可塑的特点,蕴藏着无数游戏契机,架大桥,挖水道,盖城堡……孩子们 相似文献
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一天,幼儿各自选择了自己喜欢的"球宝宝",到户外的平地、草地、鹅卵石路上快乐地玩了起来,他们有的用手推,有的用手拨,有的用脚踢……突然,有几个幼儿不小心将球踢进了沙池里,正当他们跃跃欲试地想走进沙池里去捡球时,我的脑子里马上冒出这样一个想法:何不利用这一情境,给幼儿一个具有挑战性的任务呢? 相似文献
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对孩子来说，沙子和水一样对他们是充满吸引力、令他们宽慰的、有趣的媒介。哪里有沙子，哪里就一定是一个繁忙的、孩子们经常光顾的、受欢迎的地点。沙戏是任何水平的孩子都可以参与其中的一个领域。从手指重复的玩耍探索沙子到精心地创造“道路”和“村庄”，对于这种自由操作的物质来说，玩的方法方面没有正确与错误之分。沙子不仅是为儿童提供娱乐的一种工具，同时也是任何适宜于儿童发展的游戏环境中的基本物质。 相似文献
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沙子是日常生活中常见的自然材料,也是孩子喜欢的天然游戏材料。它纯净无污染,又随物赋形,干变万化,玩沙自然也就成了孩子最为喜欢的一项活动。当如面粉般细腻、润滑的沙子从孩子的指尖滑过时,它带给孩子的不仅仅是快乐,还有因好奇产生的探究愿望、创造欲望,极大地促进了孩子审美能力、思维能力的发展。 相似文献
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<正>“安吉游戏”在山西幼儿园的院子里有一片沙池,那是孩子们十分喜欢的户外游戏场地。十月初,由于连续下雨,沙池里积了许多雨水,孩子们在玩耍的时候一不小心就会陷进去。璟瑜说：“我们搭座桥吧,这样就不用踩泥了。”于是,孩子们开始了建造桥梁的游戏。 相似文献
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场景一：孩子在玩沙。当沙子装满一玩具卡车时，他用力推车身。由于沙场松软，车轮陷入了沙池内。经过多次尝试还是没能推动车子。孩子着急了。就“哇哇”大哭起来。 相似文献