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“五级联创”打造学习型组织
第一级：“班子”学习。以“知识与能力、文化与政治、理论与实践、管理与技术”四结合为基本原则,以“内容、时间、地点、主持人”四落实为基本要求,建立三分之一时间处理事务、三分之一时间调研、三分之一时间学习的“三三制”工作制度; 相似文献
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教学原则是教育目的在教学实践中的具体化，是教学理论与教学实践的中介。从纵向角度剖析，教学原则可以分为三个层次：基本教学原则、一般教学原则和具体教学原则。我们应遵循“健康第一”的基本教学原则，这有助于深化教学改革、全面推进素质教育。 相似文献
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毕业设计是学生经过四年的学习之后的总结与应用,它是整个教学过程中的一个最重要的实践性教学环节,对学生系统、深入地掌握本专业各门课程的基本理论,培养学生独立的机械设计能力,以及适应将来工作岗位的需要均起着重要作用。那么,如何做好设计指导工作呢? 一、设计课题的选择首先,我们应该把握实践第一的原则,即把“面向社会、突出应用、强化技能、结合实践”作为毕业设计教学的指导思想,坚持选用直接来自工厂生产实际的课题,使其具有 相似文献
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张继如 《内蒙古大学学报(人文社会科学版)》2003,35(1):105-111
心理学中两种化的冲突主要表现在心理学的研究模式，研究原则，研究范围和研究方法等方面，导致冲突有根本原因，也有直接原因，其关键就在于无科学统一的指导思想，无系统全面的研究内容，无综合性的研究方法。因此实现两种方法融合可以通过的主要途径是：第一，树立科学统一的指导思想；第二，坚持系统全面研究的基本原则；第三，加强理论心理学的建设；第四，建立综合统一的方法论体系；第五，积极推进心理学本土化研究。 相似文献
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从整体和系统层面上提高农村中小学现代远程教育工程“三种模式”的应用绩效,是该项工程持续发展需要解决的一个核心问题.本文依据托马斯·吉尔伯特关于人的能力法则、绩效技术的基本原则和特性,将绩效技术的理论与实践成果运用于农村中小学现代远程教育工程的“三种模式”应用绩效问题的研究中,利用ISPI的绩效技术过程模型,并根据“三种模式”的功能和特点,分析研究了“三种模式”应用的绩效、原因、问题解决方案的选择与设计、问题解决方案的实施与变革和评价问题,提出了“三种模式”应用绩效评价指标体系,通过对学校的实地考评,分析验证了影响“三种模式”应用绩效的主要指标,提出了提高“三种模式”应用绩效的途径和方法.本研究对有效指导和评价“三种模式”的应用问题具有参考价值. 相似文献
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高职院校专业群建设的创新价值和战略定位 总被引：1，自引：0，他引：1
本文从专业群的定义、理论依据、核心内容、构建原则和途径、管理与运行等方面入手,提出了专业群建设的四项核心内容、五项基本原则和三条构建途经,明确了专业群建设在高职院校发展中的战略定位,论述了专业群建设在高职教育中的创新意义和实践价值。 相似文献
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随着计算机网络在教育的深入应用以及当前教育改革的深化，用网络来辅助、支持教学过程的教学需求变得日益迫切，用以支持基础教育的网络教学支撑环境由于基础教育本身的特点而具有独特的系统需求，因此有必要对其进行专门的研究分析与设计。本的研究目的是根据基础教育的特点，在教学理论、技术开发和实践应用等层面上遵循若干系统设计原则，研究设计面向基础教育的网络教学支撑环境，初步完成应用系统的开发并积累一定的实践应用经验，以便系统的进一步优化与研究的有意义继续。章对国际国内网络教育的现状及相关网络教育产品的特点作了较深入的综述比较，尤其关注其在基础教育领域中的现状和进展，结合基础教育的特殊性，确定了本课题的研究方向和侧重点。章在确立系统设计的若干原则之后，结合基础教育网络教学的特点，根据基础教育区域网络的结构特征，形成系统的总体结构设计方案。在此基础上给出一般的网络教学支撑环境的系统功能结构图，并分别对基于城域网和基于校园网的网络教学支撑环境进行了具体功能的设计。然后介绍了网络教学支撑环境的四个主要功能组成部分：网络教学支持系统，网络教育资源库管理系统，网络教学管理系统，网络教学系统管理系统。章介绍了本课题的技术方案与系统的设计实现。从数据、逻辑、表现三层架构的技术方案入手，以两个典型子系统的设计开发实现为例，概括介绍网络教学支撑环境对学习资源和学习过程两方面的功能支持的设计与实现。系统的设计实现还注重通用模块的设计和开发，以减少系统设计的雷同及开发的重复性，提高开发应用效率。本次毕业设计基本完成并开通了系统的应用实例——“淄博教育网”，在理论研究与实践应用结合的过程中对系统今后的研究与应用进行了初步的展望，内容包括对存在技术难点的解决、理论研究与实践应用的工作方法以及研究工作侧重点等方面。 相似文献
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陈德明 《宿州教育学院学报》2006,9(6):152-152,163
体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关。但对于相关因素的认定,目前国内说法不一,有“二因素”、“三因素”、“四因素”不等。根据系统“要素—结构--功能”基本理论,不同观点指导下,必然产生不同的整体效应。本文试图从获得最佳教学效果出发,通过认识和理解体育教学及其过程,客观地分析并确定其基本构成因素及其职能,并根据系统原理和效益原则,就如何增强体育教学整体效应展开讨论。 相似文献
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体育教学是实现学校体育目的任务的基本途径,其实施过程及其效果与多种因素相关.但对于相关因素的认定,目前国内说法不一,有“二因素”、“三因素”、“四因素”不等.根据系统“要素———结构———功能”基本理论,在不同观点指导下,必然产生不同的整体效应.从获得最佳教学效果出发,通过认识和理解体育教学及其过程,客观地分析并确定其基本构成因素及其职能,并根据系统原理和效益原则,使体育教学整体效应得以增强. 相似文献
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陈丽珍 《青岛大学师范学院学报》2002,19(1):82-84
本文基本高中历史课程教学模式创新的实践，论述了“问题式”、“学问式”、“多向交互式”三种可操作的课堂教学模式，总结了课堂教学模式创新应注意的四项原则，本文对优化中学历史教学及其它各科教学进行了理论层面和实践操作作面层上的探索。 相似文献
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远程开放教育课程学习评价系统设计 总被引：10，自引：0，他引：10
杨孝堂 《中国远程教育(综合版)》2006,(10):43-47
远程开放教育课程学习评价系统的开发、应用是广播电视大学开展现代远程教育的客观需要,也是“基于网络的远程开放教育学习评价研究与实践”(教育部重点课题,课题批准号:DKA050165)研究的一个重要内容。本文阐述了基于网络学习评价系统的设计目标,学习评价系统的概念结构,学习评价各子系统的基本需求分析,形成性评价系统的技术设计。 相似文献
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改革开放后高校思想政治理论课程设置大体经历了恢复重建阶段、改革探索阶段、纵深发展阶段以及2005年后的新一轮改革四个阶段。课程设置的演化体现出三个基本特点：基本循着确立“主渠道”、“主阵地”意识而展开;基本思路是一个“中心”和三个“开展”;根本目的都是为了提高思想政治理论课的针对性和实效性,增强吸引力和感染力。思想政治理论课程设置的基本经验是：必须坚持方向性、思想性与科学性相统一的原则;必须体现与时俱进的理论品质,反映马克思主义理论和实践发展的最新成果;必须深入研究历史经验和发展规律。 相似文献
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现代远程教育的决策和实践呼唤着远程教育理论的指导和参与。如何构建有中国特色、能有效指导我国现代远程教育实践的教育理论体系,是摆在广大远程教育工作者面前的一个现实课题。作者以“问题”为研究的出发点,重点分析了现代远程教育理论研究和实践中的两个核心问题——“开放性”与“现代化”,强调系统论在现代远程教育研究中的重要作用,并就现代远程教育研究的基本内容、方法和原则等问题展开了论述。 相似文献
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阮滢 《中小学信息技术教育》2008,(5):66
2008年4月21～22日,“西城教育研修网环境下教师学习共同体的运行机制的研究”课题研讨会举行。该课题是全国教师教育学会马立会长主持的国家社会基金“十一五”课题“信息技术环境下创建区域性教师学习共同体的理论与实践研究”的西城区子课题,自2006年6月开题以来,研修学院41项子课题、实验学校18项子课题的研究有条不紊地展开。 相似文献
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本文是学校教务处资助，土木学院课题组完成的“大学生文化素质教育理论与实践”课题的结题报告。主要从课题研究的进程、课题研究取得的基本成果、启示与需要继续研究的问题等方面展开。 相似文献
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陈艳芳 《四川教育学院学报》2005,21(10):5-6
第一语言习得理论是儿童语言习得研究的核心，也是当代语言学研究的重要课题之一。儿童第一语言习得理论以乔姆斯基的“天赋主义论”和韩礼德的“环境主义论”较为典型。笔者从四个方面展开比较：哲学基础、研究角度、主要观点、理论意义。 相似文献
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一、时代呼唤“全能型”人才“全面发展与培养特长相结合”,是家庭教育的基本原则的第一条,它是我们为实现子女培养目标的一条方向性原则。 相似文献
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可持续发展理论作为研究“自然-经济-社会”复合体的综合理论,它是我国社会主义新农村建设的理论依据。可持续发展概念对新农村规划理念具有综合引导功能,可持续发展研究范畴对新农村规划内容具有系统指引功能,可持续发展基本原则对新农村规划重点具有战略调控功能。 相似文献
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徐广宇 《天津市教科院学报》2000,(5):48-51
一、课题研究过程1993年5月,天津市教科院接受全国教育科学规划领导小组的委托,经过评审立项,作为国家部委级“八五”滚动立项重点课题,组成“中国民办学校理论与实践研究”课题组.该课题是列入全国教育科学规划的第一项有关民办教育研究的课题. 相似文献