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1.
构建"卓越大学"是德国政府为了打造世界一流大学而提出的大学发展要求,经历了初步构想、实践探索和进阶调整三个发展时期。在初步构想时期,德国大学沿袭了侧重科学研究的主线发展思路,开始萌生"卓越大学"的建设构想;在实践探索时期,"卓越大学"的概念和框架开始孕育并逐步发展成型;在进阶调整时期,德国卓越大学以可持续发展为核心主题、以综合性为基本理念、以创新性为重要使命、以具有国际竞争力为根本目标,推进卓越战略实施。经过这三个时期的探索与努力,德国"卓越大学"建设取得了不错的成效。我国可借鉴其相关经验,重视高等教育全阶段各层次多类型人才培养、顺应融合发展大势走合作化发展道路、核准自身定位走富有国际视野的中国特色差异化发展之路、发挥文化传承职能来培育我国"大学核心价值观",使"双一流"建设不断走向"卓越"。 相似文献
2.
德国第一次工业革命述略 总被引：1，自引：0，他引：1
邢来顺 《华中师范大学学报(人文社会科学版)》1999,(6)
本文分三阶段论述了１９世纪３０ 年代开始的德国第一次工业革命的情况。１９ 世纪初是德国在政治和经济上为第一次工业革命作准备的阶段。从德国第一次工业革命的进展情况看,可以划分为两个阶段,即时１９ 世纪３０－ ４０ 年代的起步时期和１９ 世纪５０－ ６０ 年代的全面展开时期。德国第一次工业革命有其自身的发展特点。它起步于轻纺工业,却迅速转向铁路建设和钢铁等重工业部门,从而使德国得以在短期内迅速完成第一次工业革命,并在工业上迅速赶上和超过法国等工业革命的先行者 相似文献
3.
周宁之 《湖南第一师范学报》2011,11(6):29-35
近代中国师范教育课程的发展,经历了“萌芽发展时期”、“初步发展时期”、“曲折发展时期”和“复苏发展时期”。是一个从无到有,逐步发展的过程。总体上观察,发展还是主流和主线。课程目标由政治为纲转为兼顾国家社会个人,课程设置由单一转为多样,课程实施由只重知识传授转为知识、技能与实践结合,课程评价由完全忽视转为渐趋完善。为现代师范教育课程建设的改革和发展奠定了坚实有力的科学基础。 相似文献
4.
刘佳 《首都师范大学学报(社会科学版)》2009,(Z1)
19世纪三四十年代是英国铁路发展的重要时期,1836-1837年的铁路疯狂建设(Railway Mania)使英国铁路网得到极大扩展,将近2000英里左右的铁路线奠定了英国铁路运输的基础。但由于英国早期铁路的投资完全是由私人进行的,缺乏国家的整体规划,伴随铁路的迅速发展出现了一系列诸如安全之类的问题,为了切实解决这些问题,英国政府开始对铁路发展进行干预和规范。 相似文献
5.
赵正林 《中学政史地(中考事实政治版)》2019,(2):68-78
【知识梳理】一、第一个五年计划(1)时间:1953—1957年。(2)基本任务:集中主要力量发展重工业,建立国家工业化和国防现代化的初步基础;相应地发展交通运输业、轻工业、农业和商业;相应地培养建设人才。(3)成就:①工业领域:鞍山钢铁公司无缝钢管厂等三大工程、长春第一汽车制造厂、沈阳机床厂和飞机制造厂等建成投产。②交通领域:新建宝成、鹰厦等铁路30余条;川藏、青藏、新藏公路相继通车;武汉长江大桥建成。(4)意义:我国开始改变工业落后的面貌,向社会主义工业化迈进。 相似文献
6.
滇越铁路是法国殖民者为掠夺滇东南少数民族地区的矿产资源、进一步侵略云南而修建的殖民铁路,但滇越铁路的修建和运行给滇东南少数民族地区带来了不可忽略的影响。在滇越铁路的交通联袂中,滇东南少数民族地区开始了工业化的历程。个旧锡矿业开始了工业化建设,滇东南少数民族地区矿业时代到来;各种新型工业兴起,个开蒙市镇勃兴。 相似文献
7.
私有化过程中德国铁路职业教育新动向自１９９４年起，德国开始实行铁路私有化。原联邦轶路更名为德国铁路股份公司。在这一过程中，铁路职业教育也出现了一些新动向。第一，铁路企业培训中心的招生由面向本系统转为面向社会。开展宽基础、适应面广的职业培训，以吸引本系... 相似文献
8.
张燕 《天津工程师范学院学报》2009,19(3)
以18世纪末至19世纪末20世纪初的德国工业化浪潮为背景,分析德国工业化背景下的文化特征,指出在政治经济相对落后的情况下,德国的恩想领域却发达而健壮,并且形成了科学务实的文化传统.在此背景下德国职业教育的目标也发生了转变,学校企业训练体系初步形成,全日制职业学校也得到了发展,为之后职业教育的发展与成熟奠定了基础. 相似文献
9.
《中国近代现代史》下册第六章“1957～1966年工业交通建设主要成就分布示意图”及第七章“1966～1976年主要建设成就示意图”都标有成昆铁路,一个成就标在两处,是不是教材错了呢? 成昆铁路自成都南站至昆明,1958年开始测量、设计,1964年进行大规模建设,1966年主体工 相似文献
10.
郑纳 《青海师范大学学报(哲学社会科学版)》2010,32(6):7-10
毛泽东一生致力于马克思主义中国化的探索。在新民主主义革命时期,开辟了有中国特色的革命道路;在社会主义革命时期,开辟了有中国特色的社会主义改造道路;在社会主义建设时期,开始初步探索中国化的社会主义建设道路。 相似文献