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1.
按照俄罗斯《教育法》的规定，中等职业教育是俄罗斯连续教育体系的组成部分．是一个独立的教育层次。中等职业教育在培养现代生产需要的人才方面具有特殊作用：与普通教育和初等职业教育相比．受过中等职业教育的工作人员具有更好的职业技能；与高等教育相比，培养的人才具有更强的实践能力，而且学习期限较短。费用较低，可以满足经济能力有限的居民的教育需求。 相似文献
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俄罗斯中等职业教育的现状及发展趋势 总被引：2，自引：0，他引：2
俄罗斯中等职业教育是国家教育体系中一个重要的组成部分。中等专业学校是国家经济发展中普通技术人才的主要培养基地，20世纪90年代，中等职业教育经历了重大变革，近些年来有了稳步的发展。分析、研究俄罗斯中等职业教育的现状，并在此基础上预测俄罗斯中等职业教育的发展趋势，对我国中等职业教育的发展将有一定的启示和借鉴。 相似文献
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发挥高职优势大力培养创业人才 总被引：5，自引：1，他引：5
不突出实践教学、技能训练和知识应用,这是高职教育的长处和优势。有利于培养应用型人才和创业型人才。只有充分发挥这些长处和优势,大力培养创业人才,以适应全面建设小康社会的要求,高职教育才能赢得全社会的信赖和支持。一、高职教育具有培养创业人才的显著优势高职教育突出实践性教学,坚持以能力为本位,具有培养创业人才的显著优势。同普通高等教育相比,高职教育具有“职业性、应用型”的特点,着重培养职业技能和知识应用能力,是培养创业人才的摇篮;同中等职业教育相比,高职教育具有“层次高、水平高”的优势,毕业生具有较强的发展后劲,… 相似文献
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张慧敏 《中国科教创新导刊》2009,(17):95-95
青少年学生正处于生理和心理发展不成熟的阶段,情商教育是中等职业技术学校实施素质教育的重要内容。在应对当前全球金融危机的背景下,与智商能力培养相比,对学生进行情商能力的培养尤为重要。因此,中等职业技术学校必须深入开展情商教育,才能促进学生健康成长,为社会主义现代化建设培养更好更多的应用型人才。 相似文献
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俄罗斯中等职业教育的今昔 总被引：1，自引：0，他引：1
俄罗斯中等职业教育的今昔中等职业教育的地位与任务俄罗斯中等职业教育是国家教育计划和国家教育标准系统中的组成部分，也是连续教育系统及专业人才培训、再培训及进修的重要环节。它的目的是培养中级专门人才、满足个人在普通中等教育（完全中学）或初等职业教育的基础... 相似文献
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高等职业教育（高职教育）是为了满足社会经济发展对人才的需求而由中等职业教育（中职教育）发展而来的一种教育模式。就其培养目标来说，与中等职业教育相比，高职教育具有“高等性”，是我国高等教育的组成部分；而与高等教育相比，高职教育具有“职业性”。与中职教育培养的技艺型人才相比，高职教育培养的人才具备深厚的专业理论知识和较高程度的前沿性技术，有更强的专业复合性。因此，高等职业教育与中等职业教育的根本区别在于：前者主要从事理论技术教育；后者主要从事经验技术教育。与普通高等教育培养的学术型和工程型人才相比，… 相似文献
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2004年以来,国家加大了对中等职业教育基础能力建设的投入力度,中等职业教育基础设施得到明显改善,办学能力明显提高。中等职业教育成为解决“三农”问题和推进新型工业化、培养高素质劳动者和生产服务一线技能型实用人才的基地。学校实训设备装备条件对这类实用技术人才的培养质量和水平,特别是学生的动手能力的提高具有重要意义。 相似文献
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中职人才培养目标摭谈 总被引：2，自引：0，他引：2
中等职业教育在培养全面发展的人才方面肩负着历史的重托和社会的期望，它将培养出具有良好思想品德和心理素质，具备多种技能的应用性复合型人才。那么中等职业教育将培养怎样的全面发展的人才呢？对此，我们必须有清醒的认识和明确的目标，必须注重职业教育的特点和时代的要求，围绕人的全面发展和社会对中等职业教育的期望，中等职业教育培养的全面发展的人才必须具有新的时代内容，主要表现为：一、良好的思想和道德水准中等职业学校培养学生，要把坚定的政治方向放在首位，包括树立共产主义崇高理想，坚定不移的社会主义信念，坚持中国… 相似文献
9.
未来社会的发展，要求就业在能力上适应工作，能够随时接受新思想，接受新事物，解决随时出现的新问题。作为培养实用技术人才的中职教育，仅仅以岗位或岗位群为目标，以能力为中心是远远不能适应知识经济发展的新要求。中职教育在培养目标方面，应把具有创新意识的创业教育融入整个教育教学体系之中，这样才能培养出既有专业特长，又有创新能力的复合型人才。笔认为，当前我国中等职业技术教育应从以下两方面进行创新。 相似文献
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张志华 《河南职业技术师范学院学报(职业教育版)》2003,(5):71-72
新的人才要求对中等职业教育提出了严峻的挑战。中等职业学校要想提高学生的素质和能力，培养出合格的优秀人才，必须努力在管理、教学质量、教师素质方面做好工作，提高整体教育质量。 相似文献
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根据21世纪我国经济建设对职业技术教育人才的需求特点，中等职业学校应重新定位培养目标，即以培养学生的创新精神和实践能力为重点，培养具有全面素质和综合职业能力，在生产、服务、技术和管理第一线工作的中等应用型专门人才。根据这一培养目标．实施创新教育无疑应成为职业学校教育工作的重中之重。 相似文献
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徐梅 《数学学习与研究(教研版)》2023,(9):56-58
中等职业教育是教育体系的重要组成部分，其在社会中具有极其重要的作用．中等职业教育的数学教学不仅能够培养出更多的职业型人才，而且能为学生今后的学习和发展奠定基础．因此在中等职业教育数学教学中，教师应重视学生核心素养的大力培养，依据中职学生的心理特点和发展需求选择合适的教学方法，并不断探索有效培养学生核心素养的举措．文章阐述了培养中职学生核心素养的重要性，分析了中职数学教学的现状，提出了基于核心素养背景的职中等职业教育数学教学对策，旨在提高学生的核心素养和综合能力． 相似文献
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作为与经济发展联系最为紧密的中等职业教育,学生的动手能力应该作为中等职业教育教学工作的核心。国家经济和社会发展需要什么样的人才。就决定了中职教育培养什么方向的人才,因此中职教育要面向社会．面向市场培养大批应用型技术人才。这就要求中职学校的学生不仅要在自己从事的职业领域具有丰富的理论技术知识,而且要求具有较强的动手操作能力。本文通过分析我国当前中职教育过程中所存在的缺陷与不足,提出提高中职生动手能力的主要措施和构建中职生动手能力保障体系的建议． 相似文献
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中等职业教育作为教育体系中的重要一环,其所肩负的任务是:"培养与我国社会主义现代化建设要求相适应的,具有全面素质和综合职业能力,在生产、服务、技术和管理第一线工作的应用型人才和劳动者。"中等职业学校的心理健康教育工作直接影响着社会相关职业人群的心理健康水平,中等职业教育本身的特殊性, 相似文献
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高等职业教育既是高等教育的重要组成部分，又是高层次的职业教育，但它既区别于培养学术型与工程型人才的普通高等教育，又区别于培养高级技工的高级技工教育，更有别于培养中等技术或技能型人才的中等职业教育。高等职业教育培养的是面向生产、建设、管理或技术服务第一线，具有较宽的专业理论知识和较强的技术实现能力与实际操作或管理能力，能够运用高新技术，创造性地解决生产、建设、经营或技术服务中的技术问题的高级技术应用（或管理）人才。这类人才的主要任务不是搞学术研究、工程设计和新产品、新技术的开发研制，也不是从事体力… 相似文献
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林茂枝 《职业技术教育研究》2006,(9):6-7
中等职业教育是我国现代教育体系的重要组成部分，担负着培养数以亿计的高素质劳动者的重要任务，是我国社会经济发展的重要支柱。随着我国加入WTO、社会主义市场经济体系的更加完善以及社会经济的飞速发展，在需要大量具有高素质科技和管理人才的同时，更需要大批应用型的技能人才和技术工人。因此，如何发展新时期中等职业教育，提高教育质量，培养和造就大批适应时代和社会发展需要的高素质技能型技术人才，己经成为广大职教工作者关注的焦点。 相似文献
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俄罗斯的中等职业教育有着悠久的历史．对其他国家职业教育的发展具有重要的借鉴意义。本文介绍了俄罗斯中等职业教育发展的可能性和必要性的背景．以俄罗斯中等专业学校和中等专科学校为代表阐述了俄罗斯中等职业教育的特点．并从俄罗斯学校之间一体化问题方面预测俄罗斯中等职业教育的发展前景。 相似文献
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中职教育现代教学方法的探索 总被引：1，自引：0，他引：1
教学方法是在教学思想和教学原则的指导下，师生为实现教学目标而开展教学活动的一切方法的总和。探索中等职业教育现代教学方法，就是要适应现代职业教育发展需要，适应中等职业教育教学规律和特点，构建能提高学生全面素质、培养学生创新能力和实践能力，体现以教师为主导，以学生为主体、以实践为主线的中等职业教育现代教学方法体系。 １、从中等职业教育的培养目标出发，运用理论实践一体化、产教贸一体化等教学方法，培养应用型、技能型人才。 中等职业教育是培养在生产、技术和管理第一线工作的初中级专门人才和高素质劳动者。“一体… 相似文献
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李玉芬 《教学研究(河北)》2005,28(6):562-564
中等职业教育以就业为导向，以职业能力培养为核心，以搞好专业实践教学，提高学生动手能力为目标。为了提高中等职业教育的教学质量，真正培养出具有一定专业理论知识和较强实践能力的学生，是我们必须认真研究和实践任务。几年来我们坚持以服务、振兴地域经济为己任，以为社会培养操作型、技能型人才为目标，制定了“校内建基地、校外多实习、家庭搞致富、社会去服务”的实践教学原则， 相似文献
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中等职业教育目前所面临的教育对象具有一定的复杂性——学生年龄、阅历差异大;教育目标是面向社会直接培养输送中等职业技术人才,如何进行情感教育、培养学生具有健全的人格,使他们能适应激烈的社会竞 相似文献