共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
《中学政治教学参考》2016,(7)
<正>2015年9月,俺家的"小皇帝"上幼儿团了,3岁的毛小子终于蹯入"社会"了。记得未上幼儿园之前他总是吵着嚷着说自己长大要上幼儿团,看他对幼儿团的幢憬,就好像高中生要去上大学那样。小家伙入园前几天热情很高,不过很快便对幼儿固有了想说爱你不容易的感觉。有一天放学我去接他,看他的小额头上没有小红花,就问他:"今天没有小红花吗?"他嘟着小嘴说:"没有!"我心想可能老师都没有贴。就在这时,看见别的小朋友贴着小红花走 相似文献
2.
3.
《小学阅读指南(3-6年级)》2007,(9)
少先队员开展"争戴小红花"的竞赛,一组有9个同学得了小红花,他们要把小红花贴在红花栏里,先贴了5朵小红花(如下图)。请你把剩下的4朵小红花贴上,使它们成为3朵一行,并且要有8行。动动脑筋,你一定行。 相似文献
4.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(3)
"小红花"现象是幼儿园常见的现象,它是教师激发幼儿学习兴趣与调动幼儿积极性、教师正确引导幼儿规范自己行为的一种有效的教育手段。幼儿园普遍存在教师对"小红花"现象的认识不足、教师对"小红花"的使用缺乏针对性和多向性等问题,也发现教师不能及时发挥出"小红花"这种特殊的教育手段的教育效果等问题,因此,提出了切实有效地对"小红花"的使用建议。 相似文献
5.
"小红花"现象是幼儿园常见的现象,是教师激发幼儿的学习兴趣、正确引导幼儿规范自己行为的一种有效的教育手段。本文通过访谈法和观察法对幼儿园的"小红花"现象进行了研究,分析了教师对"小红花"现象的认识及如何发挥"小红花"这种特殊的教育手段的教育效果。 相似文献
6.
案例:莉莉老师正在给在户外活动中表现良好的小朋友奖励小红花,听到小明在一旁嘟哝:"这些小红花又没有用的!"抬头看到小明一脸的不屑,莉莉老师非常生气地说:"小红花代表荣誉,大家不要听小明的。"言语中透着一丝无奈……这种尴尬情形,相信很多幼儿园老师一定都经历过。其实小明的话值得莉莉老师深思:小红花作 相似文献
7.
8.
学校和家庭是孩子的两个重要生活环境,这两个环境直接影响孩子的情绪. 一发怒就咬自己的胳膊 班会上,老师表扬了几位学生守纪律,并请这几位学生来到讲台上领取小红花.小超是其中之一,正当小超兴高采烈地接过小红花时,下面一位学生说:"小超昨天还和同学打架呢."其他学生也说,他不配得小红花. 相似文献
9.
《陕西教育学院学报》2016,(10):141-145
评选小红花是幼儿园最常见的一项奖励制度,长期以来广泛应用于幼儿的学前教育,目的在于肯定、激励幼儿向善学习,强化幼儿正面行为,是幼儿各方面积极成长与进步的直观体现。小红花在幼儿园实践中,短期确实会使幼儿变得积极向上。然而,研究者在幼儿园实践过程中发现过度依赖小红花的奖励模式,对幼儿长期发展来说也具有很多不良影响。通过剖析小红花奖励制度的利与弊,在肯定小红花奖励制度的基础上,建议幼儿教育过程中不能"滥用"小红花,避免约束幼儿的求知、探索欲望。同时,积极探索更加有利于培养幼儿德智体全面成长的激励机制。 相似文献
10.
11.
《辅导员》2008,(5)
1980年,按照团中央召开的12城市青少年共产主义道德教育座谈会精神,天津团市委在进一步总结少年儿童思想道德教育经验的基础上,在全市少年儿童中广泛开展了以"爱学习、守纪律、懂礼貌、讲卫生、关心集体、艰苦朴素"等为内容的"人人争戴新风尚小红花"竞赛活动。"新风尚小红花"象征着进步、光荣、美德,体现了党和人民对少年儿童的关怀、期望。小红花活动符合少年儿童心理特点和教育规律,吸引了全市少先队员的积极参与,并成为了少先队组织激励全体少年儿童不断树立新目标、争取新进步的有效教育手段。同年7月18日,共青团中央批转了天津团市委《关于在少年儿童中开展"人人争戴新风尚小红花"活动情况的报告》,并向全国推广"小红花"活动。各级少先队组织纷纷响应,广大少年儿童积极参与,全国上下形成了"人人争进步,个个作贡献"的竞赛热潮。30年来,天津团市委、市少工委始终按照党和国家领导人在不同历史时期对少年儿童思想道德教育的指示精神,坚持"小红花"的教育理念,加强少年儿童思想道德教育,打牢少年儿童健康成长的根基。 相似文献
12.
看到"小红花"这三个字,首先涌上心头的是一种亲切。是啊,谁没有对"小红花"热切期待的童年?那一朵朵令人羡慕的代表荣誉的"小红花"是快乐童年不可或缺的良伴,它曾经让多少个孩子的笑容灿烂如花?又曾经成为多少孩子魂牵梦绕的渴望? 相似文献
13.
14.
谢华良 《故事作文(高年级版)》2002,(10)
我不想惹老师生气，我只想做个好学生。我们班教室后面的墙上，有一个“小红花园地”。我们全班同学的名字都写在上面，很多同学的名字下，都有一朵或几朵小红花，像“学习小红花”啦、“纪律小红花”啦、“卫生小红花”啦……可是我一朵小红花也没得过。我想，没有得到小红花，是不是证明我不是一个好学生？不是一个好学生，老师和同学们是不是就不喜欢我？我觉得，我应该从争取得到一朵小红花开始，开始做一名好学生了。你知道我们第四小组的组长是谁吗？是侯小武！侯小武从一年级开始，就一直是我们第四小组的组长。我觉得他就是因为当着… 相似文献
15.
看到"小红花"这三个字,首先涌上心头的是一种亲切.是啊,谁没有对"小红花"热切期待的童年?那一朵朵令人羡慕的代表荣誉的"小红花"是快乐童年不可或缺的良伴,它曾经让多少个孩子的笑容灿烂如花?!又曾经成为多少孩子魂牵梦绕的渴望?!当新课改的春风吹遍了校园的每一个角落,当赏识教育的理念润泽着教师的心田,那一朵朵小红花开得更艳更美,让人留连其间,赏心悦目. 相似文献
16.
17.
王垠 《学生之友(小学版)》2013,(5):69
以"小红花"为代表的奖品对低年级学生有很大的吸引力,建立完善的"小红花"奖励机制有利于低学段学生更好的发展。完善的小红花奖励机制应面向全体学生,以教师为主导,学生为主体,做到奖罚分明,种类繁多,适应童心和低年级学生的发展的规律。以此为动力,加入教师的创新意识,全面培养并强化学生的行为习惯。 相似文献
18.
19.
电影《看上去很美》的主角是3岁男孩方枪枪,存人人眼里不是个好孩子,生活自理能力差,调皮捣蛋不听话。方枪枪一直都没得到小红花,在老师评红花时会喃喃自语“为什么不给我小红花……为什么……”一次意外后,他对小红花失去了兴趣,说谎话、脏话,欺负弱小同学,成为一个不折小扣的“坏”孩子。 相似文献