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相似文献
 共查询到20条相似文献,搜索用时 15 毫秒
1.
农科教结合工作是党中央和国务院高度重视的一项工作.由农业部牵头,计委、科委、教委、财政部、.事部、林业部、水利部、国务院扶贫办、农业银行等十部委(行、办)组成的全国农科教结合协调领导小组,自1994年成六以来,对贯彻、落实中央、国务院“科教兴农”战略和推进农科教结合,做了大量的卓有成效的工作,有力地推进了农科教结合.工作的深入发展.经全国农科教结合协调领导小组研究确认,全国有十二个地区确定为全国农科教结合示范区.为加大对农科教结合示范区的工作力度发挥协调领导.小组各部委的职能优势,增强各部委对农科教结合的责任感,全国农科教结合协调领导小组要求各成员单位要建立工作联系点.经全国农科教结合协调领导小组办公室确认,人事部的联系点为苏州市.  相似文献   

2.
实施农科教结合 促进农村奔小康黄勇建阳市是福建省确定的实施农科教结合的试点县(市)。三年来,这个市认真贯彻落实国务院和省政府关于积极实行农科教结合,推动农村经济发展的有关精神,采取成立统筹机构,健全协调网络,增加资金投入的新举措,围绕一个项目,培养一...  相似文献   

3.
率先建立省级农科教结合服务体系安徽省农科教指导与服务中心启动本报讯:全国省级农科教结合服务机构──安徽省农科教指导与服务中心,日前在安徽农业大学正式挂牌,并开始运作。安徽省是全国最早推行农科教结合的省份。目前,全省90%的县(市)和近50%的乡(镇)...  相似文献   

4.
坚定不移地推进农科教结合访农业部教育司副司长全国农科教结合协调领导小组办公室主任郑学莉本刊记者宁杲1996年12月6日,在全国农科教结合示范区现场经验交流会在福建三明市召开前夕,记者就近两年来农科教结合工作开展的有关情况采访了郑学莉同志。记者:19...  相似文献   

5.
运用市场经济观点指导农科教结合省政府办公厅第一办公室赵洪在市场经济条件下如何有效的实施农科教结合,根据我省的具体情况,我认为应着眼于三个方面。第一,在实施农科教结合的指导思想上,改变过去单一的行政推动。我省是全国实施状科教结合工作较早的省份之一,'9...  相似文献   

6.
农科教结合的阶段、层次、基础和关键   总被引:2,自引:0,他引:2  
1992年2月12日,国务院发布了《关于积极实行农科教结合推动农村经济发展的通知》,至今已经两年了。在这段时间里。全国的农科教结合又有许多新进展、新经验、新典型。同时,我也有机会参加了黑龙江省人民政府召开的全省农科教结合密山现场会和山西省人民政府召开的全省农科教结合阳泉现场会。观将我思考的一些问题整理出来.以求教于广大读者。  相似文献   

7.
选准农科教结合部叶柏陶绥化市1991年被省政府确定为首批农科教结合实验县(市)。几年来,利用教育阵地,培养人才,传播技术,促进了市域经济的全面发展。在实施农科教结合过程中,他们把着眼点放在选准结合部这一关键环节上,拓展结合新领域,使农科教结合向纵深推...  相似文献   

8.
温家宝总理在十届全国人大二次会议上作政府工作报告时说。解决农业、农村和农民向题,是我们全部工作的重中之重。实施科教兴农是党中央、国务院的战略部署。也是我国农村脱贫致富奔小康和建设现代化农业的需要。实践证明:实行农科教结合,是落实科教兴国、科教兴农战略的最有效方法。我们认清当前的形势。发挥技校在农科教结合中的作用,走以发展农村经济为中心。以人才培训为重点,  相似文献   

9.
乡镇实行农科教结合探微曹惠忠农业的根本出路在于依靠科技进步和提高劳动者的素质,而这些只有通过农科教结合才能实现。实施农科教结合,重点在乡镇。笔者现就乡镇如何实行农科教结合的问题谈一点粗浅的看法。一、“诸子登科”,夯实基础农科教结合是一项庞杂的社会系统...  相似文献   

10.
农科教结合从一出现起,就显示了旺盛的生命力。目前,全国各地在农科教结合上已取得了丰硕的成果,创造了不少富有本地特色的经验,并出现了以下几个值得重视和研究的趋势: ——向村级服务发  相似文献   

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努力探索农科教结合之路山东省莱芜市赵柱臣几年前.山东省莱芜市在实践中探索、创立了以成人教育为主体的农科教结合模式、时隔几年.全国的政治经济形势发生了深刻变化.那么莱芜市的情况又怎么样呢?莱芜市自1988年下半年实施“燎原计划”实行农科教结合以来至19...  相似文献   

12.
农科教结合的基本走向马勇发端于我国80年代中后期的农科教结合活动,已呈星火燎原之势“燃”遍全国,多年的实践探索已充分显示出,这一活动是整个农村教育改革与发展、农村经济发展乃至农村社区变迁的客观必然要求。可以说,农民、农业、农村“三农”的发展问题,也即...  相似文献   

13.
本文通过对农科教结合卢、比较系统的理论认识与客观分析,确认农科教的结合点,即“振兴农业和农村经济”及其具体化的“项目”。对结合点的确认,其实践意义,一是能增强政府的统筹意识;二是能确定农科教结合的形式;三是能充分发挥农科教各自在结合中的主动性和创造性。  相似文献   

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教育在农科教结合中的地位和作用国家教委燎原计划办公室孙文正农科教结合是农业和农村经济发展以及科技。教育事业发展的客观要求和必然选择,是把农业发展和农村经济建设转移到依靠科技进步和提高劳动者素质的重大措施。全国农科教结合工作在由农业部。国家科委、国家教...  相似文献   

15.
一、农科教结合是一种客观历史现象,是社会历史发展的动力和基础。 农科教结合,从不同的角度说有不同的内容。从管理上说,是指农业部门、科技部门、教育部门的结合;从活动主体来说,是指农业队伍、科技队伍、教育队伍的结合;从实施手段来说,是指人才培养体系、科技推广体系、农业生产体系的结合。但从本质属性来说,农科教结合,应是指农科教三类事业或是三者功能的结合,即是将教育培养提  相似文献   

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加强农科教结合服务市场经济阜阳行署教委杨世新所谓“农科教结合”,是指农业、科技、教育三者的特点和优势互相结合、长处互补、统筹协调、形成合力,充分发挥其培养人才的效益。从实际情况看,农科教结合是发展我国农村社会主义市场经济的方向和农业、科技、教育体制改...  相似文献   

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鸡西市农科教结合出台新举措今年年初,鸡西教委就如何抓好农科教结合工作,点上深化。面上扩展,出台新举措。一、抓农科教结合示范学校基地配套建设。各示范校逐渐建成鲜菜棚室试验种植区,粮豆作物高产、种子繁育、新品种(新技术)试验区、果树(药材)培育区和动物饲...  相似文献   

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7月24日下午,全国农科教结合协调领导小组第三次工作会议在京举行.农科教结合领导小组现有的农业部、计委、教委、科委、财政部、林业部、人事部、国务院扶贫办和中国农业银行等九个成员单位和这次会议接收的水利部共计10个成员单位的同志参加了会议.国务院副总理李岚清、国务院副秘书长徐志坚出席了会议.人事部蒋冠庄、成银生同志参加了会议.  相似文献   

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农科教结合障碍谈湖北黎元生近几年来,农科约结合工作在分地和累了一些经验,涌现出了一批典型,取得了初步成效,便潜在的矛质和深层问题也越来越明显地暴露出来了,主要表现在以下几个方面。一、认识不足。农科教结合是发展农村经济和提高农民素质的一件好形式,作用和...  相似文献   

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我省农科教结合的实践与体会省农科教办公室胡桂芳我省的农科教结合萌芽于80年代初。1983年底前后,淮北平原的蒙城县和皖南山区的休宁县,几乎同时出现了这一新生事物;1988年11月,省委、省政府总结了休宁县溪口区实行农科教结合的经验,决定在全省推广;1...  相似文献   

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