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古诗词是我国灿烂文化的瑰宅,语言精炼,含意深邃,韵味无穷.字里行间饱含着诗人强烈的思想感情.可以说.诗词在我国文学体裁中足最美丽的.诗词的课堂教学也应该是语文教学中最美的课常.新课标提出:"阅读诗歌,大体把握诗意,想像诗歌描述的情境,体会诗人的情感." 相似文献
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古诗词是我国灿烂文化的瑰宝，语言精炼．含意深邃，韵味无穷，字里行间饱含着诗人强烈的思想感情。可以说，诗词在我国文学体裁中是最美丽的。诗词的课堂教学也应该是语文教学中最美的课堂。新课标提出：“阅读诗歌，大体把握诗意，想像诗歌描述的情境，体会诗人的情感。”这是我们教学时必须牢牢把握的。 相似文献
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张敏 《中国小学语文教学论坛》2004,(13)
目前,小学古诗词教学重理性积累,轻感性体验,古诗词教学等同于词语解释、串解诗意、创作技法分析或纯诗歌理论分析的现象十分普遍,另外,还有这样几种偏颇:1.古诗词教学=机械记忆、背诵积累。教学时教师让学生自带古诗词读本,对诗词的篇目、篇数加以硬性规定,尤其是对年段范围内的古诗词篇目加以强调,要求学生背诵、默写,到了期末更是背了又背,抄了又抄。2.古诗词教学=一般文学体裁教学。教材编排一般把古诗词穿插于其他阅读材料之中,有的所选古诗词之间没有太多联系,致使教师在教学时总是“见什么诗词教什么诗词”,随遇而安,甚至把其他文学… 相似文献
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韵文,讲究韵律的文学体裁,用韵律格式写成的文章,指有韵的文体,与散文相对,如诗、赋、词、曲、现代的诗歌等。在小学语文教材里韵文以古诗词、现代诗、民谣、儿歌等形式呈现。这一类型文章的主要特点就是内容上高度凝练,讲究韵律美,读起来朗朗上口,充满意味。韵文类文章最有代表性的是古典诗词。古诗词是我国文学殿堂里最宝贵、最璀璨的明珠。《语文课程标准》(2011年版)规定了小学阶段学生应背诵的古诗词篇目共计160篇(段),附录"优秀诗文背诵推荐篇目"70首。 相似文献
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<正>诗词是思想表达和情感传递的文学体裁,它折射生活,高度凝练,生动形象,意蕴深刻。中国古诗词博大精深,蕴含丰富的哲理,是可以利用的思政教育资源。教师应在思政课教学中找准契机引入古诗词,利用能够体现家国情怀和做人做事道理等主旋律的诗词辅助思政课教学,把思政课的思想性和理论性与诗歌的意境美和韵律美有机结合,以形式的创新和内容的丰富来提升思政课教育的实效性, 相似文献
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《语文世界(高中版)》2017,(9)
<正>古典诗词是我国悠久灿烂文化史上一颗璀璨的明珠,以朗朗上口的韵律节奏、简洁凝练的语言、丰富深刻的意象、幽深优美的情境,成为一种独特的文学体裁。古诗词内容的学习应成为小学语文学科教学内容的重要组成部分。因此,教师就应该紧扣古诗自身独特的文体特点以及学生内在的认知需要,突显古诗独有的味道,让学生解读诗歌的能力 相似文献
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李春燕 《七彩语文(小学低年级)》2024,(16):71-73
解读诗词、领悟诗歌题旨、感受诗歌意蕴,是培养学生审美鉴赏能力的重要途径。教师应探寻有效的诗歌鉴赏方法,提高学生对古诗词的鉴赏能力,从而提升学生的文学素养。 相似文献
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诗词是中华文化宝库中的一颗璀璨明珠,五千年的历史文化积淀出数不清的优美诗歌。诗词在我国文学史上占据着极高的位置,是古人智慧的化身,是中华民族丰厚的精神食粮。在小学语文教材中,古诗词占了很大的比例,古诗词教学的重要性不言而喻。小学生由于知识水平和理解能力的限制,学习古诗词有一定难度,因此,改进教学方法就成了解决古诗词教学难的重要路径。文章简单分析当前古诗词教学的难点,从跨学科整合的角度论述教师可综合音乐、美术、综合实践等学科来实施诗词教学的方法。 相似文献
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崔彦艳 《学生之友(小学版)》2011,(21):18-18
诗词吟唱，是弘扬祖国民族文化的一种非常好的做法。我国的古诗词是我国文化遗产宝库中的明珠。历代许多著名的优秀诗人、词人，非常成功地运用诗歌这一文学形式，来表现时代的风貌，人民的思想感情。而古诗词通过配上优美的旋律，更有利于中小学生掌握古诗词，更好地理解古诗词的内容。有助于我们继承我国古代优秀文化， 相似文献
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古典诗词是中华民族的瑰宝,它的语言凝练,节奏鲜明,讲究平仄押韵,读起来朗朗上口,富有音乐美感。比起其他体裁的文学作品,古典诗词更适合诵读。反复诵读不仅利于学生理解诗歌的内容、体会诗人的情感,而且利于学生感受到诗歌的音乐美、意境美,进而让心灵浸润在古诗词创造的唯美艺术殿堂中。 相似文献
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古诗词作为远离当代现实生活的一种传统文学体裁,在技工学校语文教学中一直处于不受重视的境地,导致学生的古诗词鉴赏能力普遍低下。本文所述古诗词以读为主线的教学探索,能提高技校生学习古诗词的兴趣和培养学生的美感,进而使学生把握中国古典诗词的意境美。 相似文献
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随着新课程改革的推进,诗词在高中语文教学中的地位越来越重要。意象是诗词的灵魂所在,尤其是在古诗词中,我国古诗词中诗人创设了大量的意象。要完整地分析了解诗歌,就要对诗词教学中的意象教学加以重视。从诗词意象着手,才能更好地探究诗人的创作情致和诗歌的内涵。 相似文献
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孔芳 《中学语文(读写新空间)》2016,(6):87-88
<正>一、古诗词在高中教学的重要性诗歌是一种抒情言志的文学体裁,它以高度凝练的语言,形象地表达了作者丰富的思想感情,集中地反映了社会生活,并具有一定的节奏和韵律。在新课标改革的大背景下,学习古诗词的重要性更加明显。学习古诗词能培养学生的综合能力。诗歌是文字的凝练,是文学的精髓。学习古诗词有利于培养高中生的理解能力、鉴赏能力、以及对文字的驾驭能力,欣赏古人的精华作品,品味语言,感受艺术魅力。学习 相似文献