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深受广大学子爱戴的杰出数学家、教育家苏步青先生与世长辞了，但是苏老为人、治学的崇高风范仍然留在人们心中，成为一笔宝贵的精神财富激励着莘莘学子像他那样生活、学习和工作。在教师节期间我们转载了这篇缅怀苏步青教授的章，以示怀念。 相似文献
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复旦大学具有通识教育的深厚传统。早在上世纪80年代,苏步青主政复旦大学时已经开始了通识教育的早期探索,苏步青关于通识教育的思想和实践具有时代特征,与苏老的求学治学经历联系密切,是对复旦大学通识教育的早期探索,是适应经济社会发展形势的需要,也是高等教育领域思想解放的产物。他的通识教育思想反映出一代知识分子的觉悟和认识,也反映出一位伟大教育家的博大情怀。 相似文献
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苏步青先生对国家、对数学科学、对数学教育的卓越贡献,他的高尚的品格,使我们非常钦佩、敬仰.苏步青先生仙逝,无疑对我们国家、特别对我国教育事业、对数学科学、对《数学教育学报》(以下简称《学报》)都是巨大的损失.我们深感悲痛,深切怀念. 春去秋来,斗转星移.苏老以一百零一岁的高龄而含笑天庭.在悲伤之余,我们永远不会忘记苏老对《学报》的关怀与帮助.一九八七到一九九一年《学报》筹办期间,申请期刊号非常困难.当时我们和张奠宙先生商议,求助于苏老.他欣然应允,还答应亲自找当时国家科委负责人谈话.当我们将申请期刊号材料寄给他时,他… 相似文献
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70年前,一位年轻人毅然抛下“东洋”安逸的生活和似锦的前程,回到水深火热的中国。在此后的岁月里,他把青春和才华无私地献给了祖国的科研、教育事业,并以杰出的成就和高风亮节成为几代人追崇的楷模。他就是著名的数学家、教育家苏步青。70年后的今天,在第17个教师节之际,苏老迎来了百岁华诞,本刊特邀苏老秘书王增藩教授撰写此文,披露苏老关心、支持中小学教育的点滴事迹,一是表达我们对苏老的敬意和祝福,二是期望苏老热爱祖国、热爱教育事业的精神火炬在基础教育界永不熄灭。 相似文献
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张福生 《中国数学教育(高中版)》2009,(1):94-95
以著名教学家、敬爱的苏步青教授的名字命名的“苏步青数学教育奖”（以下简称“苏奖”），是表彰中学数学教育工作者的一项全国性的大奖，至今已经举办八届17年，在全国中学数学教育界乃至全国中学教育界的影响越来越大．至今，“苏奖”获得者已达240余人，他们中的大多数都成为中学数学教育界的名师或学科带头人，在中学数学教育与研究申做出了杰出贡献．为使广大中学数学教育工作者更多了解“苏奖”，分享“苏奖”获得者取得的各方面有效成果，本刊得到“苏奖”理事会和秘书处的支持，决定从本期起陆续精选刊登有关“苏奖”和苏老的报道和介绍文章，发表“苏奖”获奖者们有各自特色的成果文章．欢迎读者踊跃提出自己的意见，反映教师们的需求．欢迎“苏奖”获得者撰写反映自己特色和经验的文章．本刊将和“苏奖”获得者共同努力，满足大家的愿望． 相似文献
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于志洪 《中学课程辅导(初二版)》2006,(8):43-43
1.华罗庚数学奖华罗庚(1910～1985年)著名数学家.由湖南教育出版社捐资(1991年至1994年提供资助)与中国数学会共同设立.该奖主要奖励长期以来对发展我国的数学事业,在系统学术研究上有突出贡献的数学专家,没有年龄限制,每两年颁发一次,每届遴选获奖人两名.首届(1991、1992年)奖给陈景润、陆启坚;第二届(1993、1994年)奖给谷超豪、万哲先;第三届(1995、1996年)奖给杨乐、周毓麟.苏步青(1902年～2003年)著名数学家.由美国加州大学贝克莱分校项武义教授和夫人谢婉贞博士发起和资助.1991年成立的“苏步青数学教育基金会”设在上海,面向全国,奖励… 相似文献
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著名数学家苏步青先生说：“学习数学做习题，要边做边思考，先知其然，然后再知其所以然。”在数学教学实践中，笔者遵循苏老的这一教学理念，尝试着用不同的方法指导学生解题，使学生数学思维的正能量不断增强。 相似文献
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汤彬如 《南昌教育学院学报》2006,21(3):8-10
苏步青先生是蜚声中外的杰出数学家。他在学术上的成就,与他的数学哲学思想是分不开的。他的数学哲学思想主要之点是:数与形结合;特殊和一般相结合;数学要理论联系实际;数学与写诗的关系等。苏步青数学哲学思想的形成,主要是因为:学习马列主义、毛泽东思想等哲学理论;努力从事业务实践;深入生产实践、与工农相结合。 相似文献
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去年十一月,我从《中国教育报》上得知,著名数学家、复旦大学名誉校长苏步青教授开办了中学教师讲习班,心里格外向往.但身处内地,亲耳聆听苏老的教诲是不可能的.左思右想,是否可以得到他老人家的讲义呢?求知欲促使我挪动了笨拙的笔,于是抱着试一试的心情,写信建议将授课讲义整理出版.听说给名人写信,很少得到亲笔回信,何况我这个极普通的中学教师.苏老年届八十二岁,晚年的时光真可谓黄金般的宝贵.我一时头脑发热,去信打扰他,这好吗?我心里砰砰地跳. 相似文献