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在作文教学中，教师常常为学生作文无新意而苦恼。尤其是作文开篇，人云亦云，作文缺乏个性。作文开头是整篇文章的有机组成部分，因此必须通盘考虑，胸有成竹；必须紧贴立意，相通相融；必须字斟句酌，言简意明；还必须妙趣横生，回味无穷……除此，讲究开篇技巧，是作文创新的关键。 相似文献
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新的课程理念给作文教学带来新的挑战。我从事语文教学工作以来一直在努力探索一条有利于促进学生思维，提高学生写作能力的作文途径。我认为作文教学应贯穿整个语文教学过程，作文教学应体现学生写作的自主性，作文教学应重视用多媒体作辅助。 相似文献
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通常,许多语文老师在指导学生写作文时,往往围绕中考作文的指导经验,按照一个固定的格式来进行:但凡文体不限的,若没把握写出成功的议论文或说明文的,最好写记叙文;考试作文应开门见山,开篇点题,中间具体,叙述清楚,结尾照应,略有议论等。把初中作文弄得过于死板,学生作文缺乏灵气,千篇一律,没有独立见解;而教师评改学生 相似文献
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一篇作文的开头至关重要,好的开头可以总起全文,引出下文或与下文内容形成对照。学生在写作文过程中,要特别重视写出好的开头。作文开头的写作方法主要有:开篇开门见山、巧妙设置悬念、议论推陈出新、以题记开头、以环境描写开头、以抒情语言开头。 相似文献
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经过多年实践，小学语文的作文教学对于学生作文能力的培养和提升方面，笔者认为首先应对学生的兴趣学习做积极引导：其次应注意重视学生的情感，并注重他们观察的能力，引导他们在写作中投入真实情感，来促进作文写作能力的提升。 相似文献
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这些年来的高考作文有一个值得我们重视的问题，那就是学生的作文规范意识薄弱，因而造成了许多不必要的失误。那么，如何才能明确作文规范意识呢？我以为应重视以下三个问题： 相似文献
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新的语文课程标准强调了“应尊重学生在学习过程中的独特体验”，要“着重培养学生的语文实践能力”，在最能突出学生语文综合能力的写作教学中又强调了应着重培养学生的作文评改能力，它是这样要求的：“不仅要注意考察学生修改作文的内容的情况，而且要关注学生修改作文的态度、过程和方法，要引导学生通过自改和互改，取长补短，促进相互了解和合作，共同提高写作水平。这就明确强调了在写作教学中，在重视作文指导的同时，不可忽视对学生作文评改的要求。所谓作文评改，笔者认为它应该包含两个方面的内容，第一是评价，第二是修改。 相似文献
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新的课程理念给作文教学带来新的挑战。我从事语文教学工作以来一直在努力探索一条有利于促进学生思维,提高学生写作能力的作文途径。我认为作文教学应贯穿整个语文教学过程,作文教学应体现学生写作的自主性,作文教学应重视用多媒体作辅助。 相似文献
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瞿萍 《四川职业技术学院学报》2003,13(4):99-101
发展学生的创新思维是当今教育的核心。作文教学中应重视学生创新思维能力的培养，本文就作文教学中如何培养创新思维的方法作一探讨。 相似文献
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加强对学生周记写作的指导 总被引：1，自引：0，他引：1
有人归纳说现在学生有三怕：一怕作文，二怕文言文，三怕周树人。当然这是调侃的说法，但却从很大程度上指出了语文教学上的薄弱环节，作文的问题最为突出。不仅学生怕，老师也怕。现在多数老师已经开始重视作文教学，有的学校已经把作文作为专门的课程，并配有教材。多数老师总结的经验是多读多写多练。《语文课程标准》指出：“写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。”周记， 相似文献
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“写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实、热爱生活、表达真情实感。”这是新制订的《语文课程标准》对作文教学指导思想的阐述。它体现了新的作文教学理念,要求作文教学淡化文体、降低要求、重视兴趣情感对写作的影响。当前初中作文教学如何体现这一新的理念呢?我认为关键在于作文教学要面向学生的生活,重视学生的实践。 相似文献
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叶圣陶先生认为，作文批改的主动权应属于学生本人。这是很有道理的，因为教师的评改往往耗费大量的心血，然而作文发下去后，学生只关注几句评语和等级，评语如不讲求技巧，不是平等沟通，等级过低，学生往往心灰意冷，严重挫伤了学生的作文积极性。其次，有的教师把个人思维方式强加给学生，禁锢了学生活跃的思维，学生写出的文章便成了雷同作文。学生的个性、创造力逐步萎缩，学生的写作兴趣就无从谈起。《语文课程标准》中明确规定要重视对作文修改的评价：“不仅要注意考察学生修改作文的情况， 相似文献
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作文评改在作文教学中起着承上启下的作用，这一环节如果把握不好，很难想像作文教学会有好的效果。面对老师笼统机械的评语学生非但不能提高写作水平，反而越来越惧怕作文了。是啊，学生费了半天劲，好不容易憋出一篇文章来，却让老师画了一大堆红杠杠，批了些“语言不够简洁”、“中心不突出”之类的评语，一次是这样，下一次还是这样，学生的劳动成果得不到认可，学生的自信心受打击，他们对作文哪能不怕？新课标针对写作评价提出“应重视写作的过程与方法、情感与态度的评价”，要“重视对作文修改的评价”，“采取各种评价方式”。在这些新的写作评价观念的指导下，我在作文评改过程中也进行了一些尝试。 相似文献
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低年级作文训练四步法一般认为，小学要到三年级才能作开篇，因为识字量不足。因而一二年级以识字为主。我认为，作文训练并不一定非得到识字量足了才能开始，因为学生是靠语言来思维的，并不是靠汉字来思维的。读写结合是小学作文教学的一个原则，听说则是读写的另一种表... 相似文献
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在平时的教学工作中，教师们可能都有这样的感受：说起写作文，学生便会神情紧张。愁眉苦脸。这很让教师头痛。虽然教师从开篇到结尾，都指导得有板有眼，但学生仍是无从下笔，写出的作文毫无情感、毫无情趣，令人沮丧。我认为这是老课程的作文教学远离学生生活，禁锢学生个性造成的。[第一段] 相似文献
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作文教学应重视培养学生的哲学思辨能力麻寿元，张世忠作文教学一直是语文教学的一个重点和难点，它直接制约着语文教学质量的提高。作为语文教师，都想培养出更多的出口成章，下笔成文的“秀才”，但往往事与愿违。为了使学生渡过作文这一难关，教师们有的帮助学生建立“... 相似文献