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我们在长期的语文教学实践中都曾发现：教师的一次鼓励、一句表扬,可以使学生产生一种发自内心的不断上进的信心和动力。激励,可以让学生放飞个性,展现自我。 相似文献
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作为一名一线的教育工作者都知道，教师短短的一句表扬能带给学生无穷的动力去探索新知，一句看似平淡的点评却是给学生的一把去打开知识宝库的金钥匙。 相似文献
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赏识教育的艺术与作用 总被引：1，自引：0，他引：1
赏识教育是教育发展对教师的要求。孩子越夸心里越亮堂,学习和生活就越有奔头。反过来,越是批评,反感越强烈。棍棒之下无孝子。一句和风细雨的表扬,可能会影响学生的一生;一句恶语定会中伤一个孩子的心灵。人才的成长过程是漫长的。作为传道、授业、解惑的师者,又应该如何给自己一个标准的定位呢?因此,一个优秀的教育工作者,眼睛里经常看到的是学生如何优秀。教师教育学生经常使用的方法应该是赏识、表扬。赏识是对学生的尊重,是对人的尊重,同时也是对教育事业的尊重。 相似文献
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人人都有优点．谁都喜欢得到表扬,低年级的学生尤其如此,他们更多地希望得到教师的表扬与鼓励。教师的一匐赞美会树立学生的自信,调动起他们的积极性;教师一句表扬与肯定的活,带给学生的不仅是内心的欢悦和成功的满足,更多的是人生道路上战胜困难的勇气和源源不断的动力。作为教师,我们在教学中应该充分认识到学生之间的差异。每个学生都有自己的优点和缺点,教师应该因材施教,发现他们的优点和闪光点给予适当的鼓励,从而使学生充分认识到自己的优缺点,做到发扬优点、取长补短。 相似文献
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表扬与批评是教师塑造学生思想和行为最常用的手段,小到～个眼神、动作,大到公开的厉声厉色的表达。每个学生的人格特点都不一样,一个自尊心极强的学生可能被一个眼神毁掉,而一个顽固的学生即使口诛笔伐甚至违反教育原则动手打人却可能触及不到他的内心。因此,何时何地该表扬或批评,如何进行表扬与批评,其实大有学问。有时明明是一句表扬的话,若是语气、方式、场合、时机不对,也会被认为是变相的批评;而明明一句批评的话,有时也会被认为是变相的表扬。如果我们低估了人类灵魂的复杂性,教育要么点不到位,要么南辕北辙。 相似文献
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表扬是教师特别是班主任教师在教育教学中常用的一种方法.表扬要掌握好适度和适量.不要夸张、不要没完没了.表扬要试试,分清主次,把握时机,不要含糊其辞.表扬要注意方法,表扬时可以提出希望,甚至是中肯的批评,使学生体验到老师的关心、爱护、信任、勉励,从而促使学生改正缺点和奋发向上的决心. 相似文献
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教育是人和人心灵之间最微妙的接触。教师的教育对于孩子的学习和生活乃至一生的成长都有着很大的影响。孩子会因为教师的一个温和的笑容,一个友好的动作,一句发自内心的赞美而焕发光彩,找到自我,充满自信。关爱学生,善待和赏识学生,让他们在教师的循循善诱中受到触动,健康成长,是教育的根本目的,也是教师教育的最大成功。在教学中应以鼓励、赏识和表扬为主,激发学生自信心。自信是力量的源泉,对学生进行自信心的培养是激发学生良好心境的首要因素,教师在教学中要给学生表现自我的机会,善于挖掘学生的优势,选择适当的时机加以表扬和鼓励,激发其自信心。在教育教学工作中,教师应注重从以下几方面去做： 相似文献
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教育中的表扬 总被引：1，自引：0，他引：1
杨子英 《大连教育学院学报》2009,25(2):110-110
在盖杰和伯令纳合著的《教育心理学》书中说到,“表扬是一种最廉价、最易于使用且最有效的,但也是最容易被人们忽视的激发学生动机的方法。”表扬是认同别人的一种重要方式,同时它也是赏识的最直接方式,教师要学会赏识学生和表扬学生。当然,对学生的表扬,要结合实际,恰如其分,不宜滥用,其分寸把握不好,也会适得其反。表扬要讲求一定的原则和技巧。 相似文献
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王秀华 《中国教育技术装备》2009,(19):137-137
教师在教学过程中,避免不了要批评学生,本文从几个方面论述教师要注意批评学生的艺术,从而达到教育帮助学生的目的. 在课堂教学中,教师对学生的教育应以表扬为主,这是毫无疑问的.但这绝不意味着不能对犯错误的学生进行批评,事实上批评同表扬一样,都是教师教育学生的一种手段,批评和表扬结伴而行,相融而生.关键是教帅使用批评手段是要用得恰到好处,具有高超艺术,已达到教育学生和帮助学生的目的.笔者认为教师批评学生时,应注意以下几点. 相似文献
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陈秋花 《山西教育(综合版)》1997,(2)
表扬在差生转化中的运用·陈秋花·一般来讲，差生普遍自信心不足，他们非常需要得到教师、同学和家长的表扬，尤其是教师的表扬。表扬其实是微妙的，并不一定就是鲜花或者物质奖励。有时一句赞赏的话语，远远胜于物质的刺激。因为表扬是一种承认，是一种肯定，在转化差生... 相似文献
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众所周知,评价学生的学习过程是《课程标准》中教学评价体系的重要组成部分。传统的评价观念制约着教师,过分强调了评价的甄别与选拔功能,忽视了促进学生发展的功能。在课堂教学中,教师一句表扬性的评价语言可能激励一位学生,从而改变他的, 相似文献
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教师表扬学生是对学生的良好思想行为给予好评和赞美，只有恰当而准确的表扬才能使学生明确自己的长处和优点。激起学生的进取心和荣誉感，使大家产生一种羡慕、向往的心理．相反。那些信口开河。随心所欲的表扬，有时不但起不到鼓舞激励的作用，反而会使教师威信下降。囚而有经验的教师总是善于根据学生的不同特点。运用不同的表扬方式，力求取得最佳效果。 相似文献