共查询到20条相似文献，搜索用时 78 毫秒
1.
音乐是一种听觉艺术,乐感思维是感知音乐、培养音乐审美情趣、提升音乐鉴赏能力的重要条件.因此,在音乐教学中,教师要重视学生乐感思维的培养,创新教学方法,开展多样化的音乐视听关联活动.学生在参与活动的过程中,不仅能深入理解音乐作品,获得鲜明的音乐认知,还能发展音乐鉴赏能力,实现音乐学科核心素养的提升. 相似文献
2.
《华夏少年(简快作文 )》2021,(3)
音乐教育作为小学教育中的一个重要组成部分,是一门基础性学科,其在我国教育事业中处于重要地位,在学生的学习中发挥着重要作用。对小学生进行艺术教育,既有助于提升学生的审美观念,又有助于促进学生音乐素养的全方位提升。培养学生的音乐素养,有助于其综合素养的提升,从而为社会与国家提供高素质艺术人才。随着我国对素质教育关注度越来越高,在小学音乐教学中加强小学生的素质教育,已成为广大教育工作者所关注的主要问题。从介绍音乐核心素养含义入手,分析当前小学音乐教学中存在的诸多问题,分析产生这些问题的原因,并提出在小学音乐教学中培养学生核心艺术素养的有效策略。 相似文献
3.
中职音乐是一门重要的课程,关系到学生身心健康的发展。音乐听觉艺术能直接反映情感,对提升学生的音乐鉴赏力与创造力有着很大的帮助,同时在音乐的熏陶下还有助于学生智力的开发。然而当前中职音乐教学中还存在着一些问题。本文主要阐述提升学生音乐素养的重要性,分析当前中职音乐教学的现状,探讨中职音乐教育中音乐素养的培养。 相似文献
4.
<正>小学时期是义务教育的基础阶段，高质量的小学音乐教学对学生音乐潜力的发掘、艺术素养的提升都有积极的意义。作为音乐教师，要认识小学音乐教学的重要性，不断优化音乐教学模式。本文分析基于核心素养的小学音乐有效教学策略。一、音乐核心素养培养的必要性随着教育改革的持续推进，核心素养的提出指明了教育改革的方向。音乐作为艺术教育的基本学科，有较强的艺术感染力。音乐教学有助于培养学生音乐感知能力，提升学生音乐表达能力、音乐创造能力。音乐学科核心素养既强调对音乐基础理论的讲解， 相似文献
5.
6.
《华夏少年(简快作文 )》2017,(11)
音乐教学在我国教育事业中发挥着至关重要的作用,通过艺术教育,不仅能提高学生的审美观,同时,还能全面提高学生的音乐素养。学生音乐素养的提高能在一定程度上提高他们的综合素养,进而为现代社会输送有能力、有素养的人才奠定基础。以下主要是对小学音乐教学和学生音乐素养的培养策略进行分析。 相似文献
7.
在中职语文教学中,通过音乐、美术、舞蹈等题材,创设贴近学生实际的艺术课堂情境,不仅能让学生轻松自然地汲取语文的人文素养,同时能有效地培养学生的艺术素养与能力,促进学生职业生涯良性发展. 相似文献
8.
9.
职业院校充分挖掘音乐艺术教育与职业核心素养之间的关联，合理利用合唱教学培养学生的艺术创造能力、审美意识、合作能力，并促进学生思维的发展，帮助学生树立自信心，陶冶学生的情操，有利于实现提升学生职业素养的目标，从而培养社会需要的高素质音乐人才。职业院校合唱教学应基于就业，以提升学生职业素养为核心目标，通过构建融合职业素养的合唱教学方法、设计融合职业素养的合唱教学体系、整合融合职业素养的合唱教学资源，提升合唱教师的教学能力，形成新的合唱教学提升学生职业素养策略，从而多方位、多维度地实现提升学生职业素养的目标。 相似文献
10.
音乐欣赏是小学音乐教学中陶冶学生审美情趣、发展学生人文素养、提升学生艺术鉴赏水平的重要教学环节。在核心素养教育视域下,培养发展小学生的音乐核心素养,离不开音乐欣赏教学的引导与支持。然而,就目前小学音乐欣赏的教学情况来看,音乐鉴赏资源短缺、音乐鉴赏形式单一、音乐鉴赏方法枯燥等教学问题在某种程度上限制着小学音乐欣赏教学价值的发挥,阻碍了小学生音乐素养与艺术鉴赏水平的提升。本文笔者结合自身的小学音乐欣赏教学经验,提出了听画结合、听动结合、听看结合、听唱结合、听想结合五种小学音乐欣赏教学策略,旨在有效调动学生音乐鉴赏的多重感官,唤醒学生对美、对艺术的追求与渴望,深化学生的审美体验,助力学生音乐核心素养的发展。 相似文献
11.
张雅莉 《试题与研究：高中理科综合》2021,(21)
随着素质教育的不断深入,在课堂教学实践中培养学生的核心素养成为当前一线教师的主要目标。核心素养的培育不仅能够提升学生的综合素质,而且还有助于课堂教学质量的提升。基于此,本文从高中音乐教学实践中存在的问题入手,探析了在高中音乐教学中培养学生核心艺术素养的有效策略,希望可以为相关教学工作的开展提供借鉴。 相似文献
12.
为提升学生的综合素养,教师在中职音乐教学中不仅要讲解相关的音乐基础知识,传授基本技能,还要培养学生的音乐审美能力、音乐鉴赏能力以及音乐创造能力,逐步提升学生的音乐核心素养.声势律动在培养学生音乐核心素养方面具有积极作用,可有效增强学生的音乐节奏感,提高学生的创造力,促进学生和谐发展.在具体教学中,教师可通过声势律动促使... 相似文献
13.
音乐教育是培养学生艺术素养的重要组成部分,而音乐欣赏教学是音乐课程中的主要内容之一。中小学时期是学生人格构建的关键时期,让他们具有音乐鉴赏能力和审美能力是音乐的教育的最终目的。音乐欣赏教学能陶冶学生的情操,让他们劳逸结合,提升学习效率。 相似文献
14.
15.
《黄河之声(科教创新)》2019,(17)
随着素质教育的推行,教育部越来越重视学生综合素养的培养,并对小学音乐教学提出更高的要求。器乐教学作为培养学生音乐素养的重要教学方法,随着素质教育的有效推行,竖笛已经被广泛应用到小学音乐课堂教学中。在实际教学中,将竖笛与音乐教学相互融合,能有效激发学生音乐学习兴趣,利于学生音乐综合素养的培养。本篇文章首先对竖笛在小学音乐教学中的应用意义进行阐述,并结合鄙人多年教学音乐经验,对竖笛与音乐教学的相互融合,以培养学生音乐学习兴趣进行探究,旨在提升学生音乐素养。 相似文献
16.
许欢 《黄河之声(科教创新)》2019,(9)
纵观全国高职院校学前教育声乐技能课的实际教学情况,发现学校针对声乐课教学主要侧重于理论和技巧教学,没有重视艺术素养的培养。如今,声乐教学大纲重视学生的艺术素养培养,在教学过程中将理论学习与实际技能教学全面结合起来,还要重视培养学生的全面音乐素质,让学生的实际声乐演唱能力得到提升,也有利于提升学生的整体艺术表演能力。 相似文献
17.
顾振萍 《黄河之声(科教创新)》2020,(13)
新课改的推进,使人们越来越重视素质教育的开展。音乐教学作为培养学生艺术素养的重要学科,对于培养学生综合素养有着非常重要的意义和价值。为了进一步提升学生的音乐素养,教师可以在教学中运用声势律动的教学方式,加强学生对乐谱和节奏的掌握,从而有效提升学生的音乐水准,帮助学生获得更好的发展。本文首先分析了声势律动在音乐教学中的重要意义,然后结合自身的教学经验,对其运用策略,进行了详细的研究与探讨。 相似文献
18.
赵艳 《黄河之声(科教创新)》2019,(12)
随着音乐教育教学的发展,在注重学生的音乐技巧训练的同时,音乐教学也更注重学生的音乐素养培养和提升。本文对音乐教学中学生音乐素养进行了研究,分析了音乐素养教育的不足,提出了音乐素养教学提升策略,只在为培养高素养的音乐人才服务。 相似文献
19.
蔡立明 《黄河之声(科教创新)》2019,(10)
初中音乐教学是培养学生审美艺术以及综合能力的重要学科,在初中阶段的学习会面临升学与学习的压力,因此要借助音乐教学来释放学生学习上的压力,从而更好的促进学生音乐素养的提升。但因很多教师并没有意识到培养学生音乐素养的重要性,未能全面理解音乐教学的意义和作用,使得学生音乐学习的效率不断下降。对此,初中教育必须要明确音乐教学的重要性,并加强学生音乐素养的培养,由此让学生在享受音乐的同时缓解学习上的压力,进而为初中生未来健康稳定的发展奠定坚实基础。 相似文献