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涂洪波 《新课程导学(上)》2012,(13)
笔者针对初中语文中体验式阅读教学作了一些理论和实践的探讨,内容主要包括体验式阅读教学的定义、体验式阅读教学的原则,并对初中语文体验式阅读教学的对策进行了介绍. 相似文献
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本文首先阐述了体验式阅读教学模式的内涵以及应用于初中语文阅读教学的意义,并通过笔者多年的教学实践探讨了初中语文体验式阅读教学的实践方法 相似文献
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体验式阅读教学是教育工作者提出的一种比较新颖的教学方法,事实证明,将体验式阅读教学方法运用到语文教学中,可以取得不错的教学效果。该方法为阅读教学开辟了一条新道路,也给教师提供了新思路。一、初中语文体验式阅读教学的原则毫无疑问,初中语文教学实施体验式阅读教学是一个很好的选择,因为初中生正处在个 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2015,(8)
目前,新课程改革与素质教育并驾齐驱,体验式阅读教学一度成为初中语文阅读教学的最佳选择,充分尊重了学生的主体地位,给予学生真实的学习体验,注重培养初中生的语文素养,可谓是给初中语文阅读教学注入了新的活力。以初中语文阅读教学为研究对象,管窥体验式阅读教学在初中语文教学中的"三措",旨在提升语文阅读教学的质量与效率。 相似文献
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体验式阅读教学适应新课标对语文阅读教学的要求,为阅读教学开辟了一条新路。文章介绍了初中语文实施体验式阅读教学的三点策略。 相似文献
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韩永飞 《语数外学习(高中版)》2013,(12):154
在初中语文阅读教学中开展体验式教学能够改变传统低效率、低质量的教学模式,可以充分地发挥出学生的主体思维,提升学生的文化感悟,在初中语文阅读教学中应该如何开展体验式教学呢?一、利用多媒体教学活跃教学氛围,激发出学生的学习兴趣;二、利用多媒体优化体验式阅读教学成效;三、鼓励学生主动的思考和质疑,帮助学生体验文章的精髓;四、组织角色扮演,提升学生的主观能动性。 相似文献
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<正>本文从初中语文教学实际出发,结合笔者自身教学经验,分析了在初中语文阅读教学中,应用体验式教学模式的具体策略,以期为初中语文阅读教学提供一定参考。一、体验式教学的内涵1.体验式教学的内涵体验式教学的内涵在学术界并没有形成统一的认识,本文采取赵晓辉教授的观点。体验式教学指的是,教师通过设计与学生已有知识和生活经验相关的教学活动,引导学生构建新的情感体验或者对已有经验的重新体验,在这个过程中形成对新知识的一种感性认识, 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(3)
语文教学是所有学科教学的基础,是初中教育中的重要环节,能有效培养学生的语言能力和文化素养。阅读教学一直是初中语文教学的重要部分,但是很多学生的阅读效果并不理想,还需要教师加强对语文阅读教学的反思,采取有效的对策,提升语文阅读教学的质量。本文就初中语文阅读教学的实践与反思进行了研究。 相似文献
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初中语文阅读教学要注重学生的体验,给予学生更多的人文关怀。"体验式阅读教学"强调以学生对阅读文本的自身体验为主,通过师与生、生与生之间的合作、交流,使学生在体验的过程中理解知识、激发想象、发展能力、获得情感体验,不断提高语文素养。体验式阅读重视学习主体的直觉经验,强调让学生亲历阅读实践活动,与文本密切接触,获得真切的心理体验。因此,在倡导全民阅读、人文教育的今天,要重视体验式阅读在初中语文教学中的应用。 相似文献
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杨兆邦 《试题与研究：高中理科综合》2019,(20):0146-0146
初中语文课程教学引导期间,利用体验式阅读模式能够遵从新课改的目标要求,也是一种改进课程教学模式的全新尝试。所以教师需要做好对传统语文阅读教学的改进与优化,探索语文阅读教学的基本特质,教师与学生一起探索体验式阅读教学的实践应用途径,在教学指导阶段突出其优势特点,给学生的阅读学习水平提升奠定良好的基础条件。 相似文献