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张宁一 《读与写:教育教学刊》2013,(20)
在高中课程中,很多教师都会采用各种教学方法来更新自己的教学模式,尤其在新的教学改革下,对于教学的要求更加严格。老师们在很多教学方法中挑选出了一种很受大家欢迎的教学模式--情境教学。在很多科目教学中都将情境教学融入其中。这是因为情境教学是最与生活、学习和学生们贴切的教学方法之一。在新的教学改革中这种教学方法是很受学校的老师、同学们的欢迎。在情境教学里会拉近教师和学生们的师生友谊,也会拉近学生们和知识的距离。 相似文献
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《新校园(当代教育研究)》2016,(5)
高中词汇教学方法单一,学生缺乏足够的学习体验,导致高中英语词汇教学效率低下。教师要积极尝试趣味化词汇教学,借助游戏、角色扮演等,创设生动的导入情境和生活化的语用环境,对学生进行系统的学法指导,以激发学生的学习兴趣,提升高中英语词汇教学的效率。 相似文献
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高中英语教学中,语法教学是十分重要的部分,需要运用有效教学方法为学生们传授科学的知识.基于此,该文先分析了情境教学法的内涵;其次,研究了英语语法教学的定义、原则和模式;最后,提出了情境教学法在高中英语语法教学中的应用. 相似文献
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高中英语情境教学能够激发学生学习英语的兴趣．调动学习积极性和主动性,为学生学习英语提供良好的学习氛围。教师在教学中采用情境教学能够突破传统教学模式,让学生在轻松的学习环境中提高语言运用能力,促进学生非智力因素的发展。高中英语情境教学能够让学生在情境交流的学习环境中获得知识和技能．提高课堂教学的有效性。 相似文献
8.
周晨 《读与写:教育教学刊》2021,(6)
在传统的教学模式中,教师在开展高中英语教学的过程中常常会让学生通过死记硬背的方式对相关的知识点进行记忆,这对于提升学生的学习效果是不利的。为了有效解决这个问题,教师在开展教学任务的过程中可以对情境教学法进行应用,让学生能够在激发自己对于英语学习兴趣的同时提高自己的学习效率。本文围绕情境教学在高中英语教学中的实践展开论述,希望对大家有所帮助。 相似文献
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潘步东 《语数外学习(高中版)》2013,(9):6-6
语法教学是我国高中英语教学中较为重要的一部分,传统的语法教学是先规则再练习,大部分会通过判断性的选择题对语法进行巩固与检测。这种低效费时的教学方法便导致了学生学得没劲,教师教得费劲,所以在新课改背景下对语法教学的有效教学方法进行探讨是非常有必要的。本文在高中英语语法教学中应用情境教学法,通过设置或者模拟与目标语法关联度高的活动或者情境,实现运用、意义以及形式相结合的语法教学。 相似文献
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《校园英语(教研版)》2014,(32)
情感教学能拉近教师与学生间的距离,帮助教师更好的掌握学生的学习状况,以进行针对性的教学,可显著提高教学效率。因此,情感教学受到越来越多教师的青睐,而被广泛应用在高中英语教学实践中。本文对情感教学在高中英语教学中的功能进行分析,提出情感教学在高中英语教学中的应用策略,以其为提高高中英语教学效率提供参考。 相似文献
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高中英语中的情景创设教学一直是英语教学中一个重要的研究课题,也是教师在教学过程需要投入心思的一个教学环节。教师如何通过特定的情境来引导学生进入学习的状态,需要教师去结合教学实际中出现的问题来创设情境。本文就情境创设,探讨在高中英语学习中情境创设法在教学过程中的应用。 相似文献
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由于文化和思维方式的差异,学生的英语学习相对困难。教师在教学过程中如何找到一个创设学生学习的情境和方法是至关重要的。情境创设法是英语学习过程中经常使用的一种教学方式,而且能够取得良好的教学效果。文章试图从高中英语教学中情境创设法的重要意义及如何在高中英语教学中运用情境创设法两方面探讨此问题,以期对高中英语教学起指导作用。 相似文献
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《考试周刊》2017,(16)
数学不同于其他学科,一堆理论公式着实令学生们感觉枯燥无味,尤其是在小学生这个年龄阶段,很大程度上会消磨学生们的学习热情。改变教学内容肯定不可能,只有好的教学方法才有可能激发学生们的学习热情,调动积极性。将复杂而又抽象的理论知识通过生活情境的方式表现出来,不仅是将数学知识运用到实际生活中,还能简单易懂、活泼有趣地将理论知识传授给学生。学生们在潜移默化中理解了数学知识,也大大提高了学生们的学习积极性。本文通过论述小学数学教学运用生活情境法的意义、利用情境教学方法来进行小学数学教学的具体方法以及在小学数学教学中运用生活情境需要注意的问题,希望给予教师们如何在小学数学教学中具体实行生活情境方法一定的帮助。 相似文献
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为了减少学生学习的困惑,以及提高学生们的学习效率,提升教学质量,在高中英语教学过程中教师要注重教学方法的反思,侧重把抽象的语言知识具体化、简明化、系统化。 相似文献
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正高中英语学习相对于初中英语学习而言,难度相对会增大。因此,教师就需要不断研究出更好的教学方法来培养学生的自主学习能力,帮助学生提高英语学习成绩。本文就此探讨了新课改下高中英语教学中培养学生自主学习能力的有效方法。一、提高学生学习英语兴趣,培养学生自主学习的良好习惯英语作为一门外语,学生在学习的过程中时常会遇到一些困难,而浓厚的学习兴趣会使学生更积极地解决这些困难,从而在英语学习上获得更好的成绩。因此,高中英语教师在教学过程中 相似文献
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陆伟明 《语数外学习(高中版)》2014,(12):55-55
英语学科对很多高中生来说是一个弱势学科,传统的教学模式和教学方法已无法满足学生学习和发展的需要,同时会让学生因无法找到合适的学习方法从而失去对英语学习的兴趣。本文针对在高中英语教学中采用情境创设法的重要意义展开讨论,并提出如何进行情境创设法的教学方式。 相似文献
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王亚琳 《语数外学习(高中版)》2013,(7):144-144
在新课程改革的背景下,对高中英语教学也有一定的要求,高中英语教师在这种情况下,就要主动改变自己的教学方法,来寻求新的教学方法策略以加强高中英语教学的策略;高中的英语教学,面临着升学的压力,教师必须在教给学生英语知识的同时注重学生的素质教育,不能为了考学而学习,而要以培养全能的学生为目标。本文通过说明新课改下高中英语课堂教学存在的一些问题,从而来分析加强高中英语教学的策略方法。通过提出一些方法让广大高中师生借鉴,以此来促进高中英语教学的向前发展,也提高学生们的英语成绩。 相似文献
20.
在传统英语教学课堂中不难发现一个现象,即同一班级学生的英语基础参差不齐,基础较弱的学生几乎对学习英语失去了兴趣和信心。鉴于高中英语难度较大,使部分学生无法在高密度和快节奏的英语课堂上与教师的教学速度保持一致,这给英语课堂教学的顺利进行带来一定的挑战。因此,教师要上好高中英语这门课程,必须使用学生易于接受教学方法,使枯燥乏味、生硬难懂的知识变得有趣、生动。在诸多教学方法中,笔者认为情境创设法的应用效果最佳,如能 相似文献