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《中学生阅读》2008,(5)
引言单:亲爱的同学们,读完这期杂志后,高考就像一道极致的风景出现在我们的眼前了。这道风景在诗经里是:桃之夭夭,灼灼其华。这道风景在王勃眼里是:落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色。这道风景在张若虚眼里是:春江潮水连海平,海上明月共潮生。这道风景在张九龄眼里是:海上生明月,天涯共此时。这道风景在在你眼里是怎样的诗句呢?为了看到这至美的风景,我们走了12年的道路,我们日夜兼程,我们风餐露宿,我们万里赴戎机,我们关山度若飞。面对高考,你会有怎样的心情呢?是“知我者,谓我心忧;不知我者,谓我何求”吗?是“天生我材必有用,各领风骚数百年”吗?Memo高分是一种追求高分是一种信仰高分是一种境界高分是你可以触摸到的高度如果你感觉触摸到这样的高度有一些吃力请你站在智者的肩膀上去触摸高分的高度单永高分访谈通过访问能制造高分的优秀教师带你进入高分的神奇境界单永高分访谈就像释迦牟尼手中的莲花当你看到微笑的刹那你就悟到高分的真谛单永高分访谈成就高分的访谈访谈主题:如何提高考前60天政治、地理、历史复习备考的效率访谈时间:2008年4月2日星期三访谈名师:权海鹏(地理)黄复平(历史)吴胜华(政治)访谈地点:《高考》杂志社贵宾厅个建议。据说,... 相似文献
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邓皓 《小作家选刊(小学)》2011,(4)
没有人能解释出境界。或者说境界本就无须解释。境界是我们自己伸出手来,触摸心灵时找到的一种感觉,那感觉提示我们:境界是来自我们对自己心灵的一种要求,或者慰藉或者抵达。 相似文献
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《语数外学习(高中版)》2014,(6)
正对每位考生而言,写一篇高分作文是梦寐以求的。作为多年的高三教师和高考阅卷亲历者,笔者教你几招获得作文高分的方法。一、练一手漂亮的字高考阅卷时首先引起阅卷老师眼球的就是你的书写,可是有些考生总是不以为意。其实,在高三的学习生活中你应该把书写当一回事,学习的闲暇不妨拿起笔写写字,这既是一种休闲,也是一种训练,一种无意的训练,就在这不经意间可能就练就了一手好字,同时为赢得高考作文高分提供了一种可能。 相似文献
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严文井 《初中生世界(初三物理版)》2005,(Z5)
过去了的日子永不再回来。一个人到了三十岁的时候就会发现自己丢失了一些什么,一颗臼齿,一段盲肠,脑门上的一些头发,一点点和人开玩笑的兴味,或者就是你那整个的青春。那些东西和那消逝了的岁月一样只能一度为你所有;它们既已离开了你,就永不会再返回。即令你是一个智者又怎么 相似文献
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这些老照片让时光停驻在历史的某个时刻。餐桌上人们流露出的表情,就在你面前一览无遗,仿佛你一伸手就可以触摸到他们的呼吸。一起来看看这些老照片吧,或许,你还会生出另外一些感慨。 相似文献
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你要尽量使你的学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西,使他们面前出现疑问,如果你能做到这点,你就成功了一半。 --摘自苏霍姆林斯基《给教师的建议》 一、"种"下疑问,以疑促读 《猴子种果树》(苏教版)是一篇简短的寓言故事,写一只猴子因为没有耐心,听了乌鸦、喜鹊、杜 相似文献
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怀念一些树,就像怀念一些人,它们曾经为你默默地守望过,它们守望的是你心灵的家园。我总也忘不了那条乡间的小路,是因为那些柳树,那是我见到的最老的柳树了。看见那些柳树,你就看见沧桑,也就看见了岁月的褶皱,屏吸静息,你就能触摸到一种古老的气息,在那种气息里,你会发现前面走过的古人,而你就是来者。那十几棵斜逸的柳给那条土黄色的路带来了历史,而那些枝条 相似文献
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张静 《读与写:教育教学刊》2015,(5)
写在故事前:
《触摸春天》是人教版语文第八册教材第五单元的一篇课文,课文文笔细腻,语言丰富、优美,描写了盲童安静在花丛中用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。随着课文的叙述,我们可以读到四个层递的"春天":"整天在花香中流连"触摸到了清香袅袅的春天,"蝴蝶在手指间扑腾"触摸到了灵动的春天,这是盲童安静触摸到的春天,是自然之春;安静"仰起头来张望"所触摸到的春天,这是作者与盲童安静用心灵触摸到的春天,是内心生命涌动的春天;安静的"手指悄然合拢"、"许久,她张开手指"和蝴蝶的"扑腾""扑闪着翅膀飞走了"是学生能通过文字触摸到的人与自然和谐的春天。只要你的内心是充实而丰富的,最简单的事物,哪怕是那么一只小小的蝴蝶,都能让你感受到一个生机勃勃的春天,一个五彩缤纷的世界。所以作者在文章的最后写到"谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界"。每个人都拥有生活的权利,即使没有健康的体魄,只要你热爱生活,热爱生命,就一定可以创造出一个属于自己的春天,编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。 相似文献
《触摸春天》是人教版语文第八册教材第五单元的一篇课文,课文文笔细腻,语言丰富、优美,描写了盲童安静在花丛中用心灵来感受美好春天的故事,表达了盲童热爱生活,珍爱生命的强烈追求。随着课文的叙述,我们可以读到四个层递的"春天":"整天在花香中流连"触摸到了清香袅袅的春天,"蝴蝶在手指间扑腾"触摸到了灵动的春天,这是盲童安静触摸到的春天,是自然之春;安静"仰起头来张望"所触摸到的春天,这是作者与盲童安静用心灵触摸到的春天,是内心生命涌动的春天;安静的"手指悄然合拢"、"许久,她张开手指"和蝴蝶的"扑腾""扑闪着翅膀飞走了"是学生能通过文字触摸到的人与自然和谐的春天。只要你的内心是充实而丰富的,最简单的事物,哪怕是那么一只小小的蝴蝶,都能让你感受到一个生机勃勃的春天,一个五彩缤纷的世界。所以作者在文章的最后写到"谁都有生活的权利,谁都可以创造一个属于自己的缤纷世界"。每个人都拥有生活的权利,即使没有健康的体魄,只要你热爱生活,热爱生命,就一定可以创造出一个属于自己的春天,编织出一个属于自己的五彩斑斓的世界。 相似文献