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1.
谈判实力是指谈判双方在谈判过程中表现出的谈判力,也是影响合作效果的重要因素。作为高职院校的核心谈判主体,高职校长的谈判力在校企合作中发挥着重要作用。基于谈判实力理论审视高职校长在校企合作谈判中谈判力不足问题,发现其主要表现为校长谈判能力亟待提升、学校对企业需求的满足程度不高以及谈判的外部环境支持不够等,并提出强化高职校长谈判能力、满足企业方相关需求以及优化谈判外部环境是提升高职校长校企合作谈判力的重要路径。 相似文献
2.
根据经济谈判的几种理论学派和汽车贸易谈判的特点，作从理论上就汽车贸易谈判以费希尔的原则谈判法为基础比较合适的观点进行了可行性分析。以此方法作为基础可以提高谈判效率。实践证明：该谈判方法在汽车贸易谈判中是非常有效的。 相似文献
3.
《佳木斯教育学院学报》2016,(8)
国际商务谈判中要讲究技巧,只有充分的运用技巧,才能让自己站在谈判的主动方,而且恰当的谈判技巧也有利于谈判的促成,从而双方互利共赢的效果。在谈判过程中还要注意谈判的策略,国际谈判中存在着文化差异,面对差异要采取措施,消除"文化休克"的问题,在文中后面还会有新媒体背景下谈判策略的简要分析。通过对国际商务谈判的技巧与策略进行分析,提供一些看法,进而对谈判的促成有战略性的意义。 相似文献
4.
《临沂师范学院学报》2013,(3):121-125
团队合作是人们工作和学习的重要方式,合作学习是人们学习的常用方式。就团队成绩而言,团队成员的个人表现和团队成绩具有重要的联系。通过对模拟国际商务英语谈判中个人成绩与小组成绩关系进行研究发现,模拟国际商务英语谈判中谈判成员的成绩与谈判小组的成绩产生正相关的关系,表明谈判成员的个人力量在谈判团队中能起到非常重要的影响作用,一个良好的谈判团队需要优秀的谈判成员,同时优秀的谈判成员在良好的谈判队伍中能够发挥建设性的作用。 相似文献
5.
商务英语谈判是三年制高职高专商务英语专业的一门必修课程。教师在授课过程中,通过讲授相关的谈判案例,让学生在案例学习中掌握进出口业务谈判的基本流程和环节商务谈判的策略和技巧;提高商务英语谈判的口语表达能力及实际解决问题的能力;掌握日常进出口谈判的谈判语言,提高语言表达的准确度及流利程度;了解主要交易国的经济文化差异,掌握相关的礼仪礼节及培养学生良好的谈判心理素质。作为一门ESP课程,商务英语谈判有其自身的特点。只有在科学分析其自身特点的基础上,以商务英语谈判课程教学自身的动作规律为导向,才能建设好商务英语谈判网络课程。 相似文献
6.
谈判手是商务谈判的主体,在商务谈判中占据者主导地位.研究谈判手的心理和行为,树立正确的谈判道德观和伦理观,完善谈判手的整体形象,讲究谈判艺术,培养良好的语言表达能力和技巧,对塑造出优秀的谈判能手是很重要的. 相似文献
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谈判手是商务谈判的主体，在商务谈判中占据主导地位。研究谈判手的心理和行为，树立正确的谈判道德观和伦理观，完善谈判手的整体形象，讲究谈判艺术，培养良好的语言表达能力和技巧，对塑造出优秀的谈判能手是很重要的。 相似文献
8.
冯娅 《荆州师范学院学报》2005,28(3):117-119
在国际贸易谈判中，不同国家的文化差异决定了各自的谈判风格和谈判方式。中美贸易谈判中的文化差异集中表现在谈判风格、谈判起始方式、决策方式、人际关系观念四个方面。了解这些差异对我们发展国际贸易有着重要帮助。 相似文献
9.
中法战争期间李鸿章对外交涉述论 总被引：2，自引：0，他引：2
中法战争时期的对外交涉中,李鸿章先后主持了李宝谈判、李脱谈判、李福谈判、李伊谈判、李巴谈判,对战争的进程有重要影响.李鸿章在谈判中有过妥协,更有过抗争;其妥协多是在清政府授意下做出的.探讨李鸿章的对外交涉活动,以及李鸿章思想变化与朝廷态度变化的关系,对中法战争史研究具有重要意义. 相似文献
10.
高职院校商务英语专业《国际商务谈判》课程教学初探 总被引：2，自引：0，他引：2
本文基于谈判在国际贸易中的日益重要的作用,提出了在高职院校商务英语专业开设国际商务谈判课程的重要性和必然性。文章的重点在于探讨国际商务谈判课程的教学方向,诸如传授谈判理论知识,培养实际谈判能力以及跨文化谈判意识,并且分析了探究式教学和合作学习在谈判课程教学中的重要性。 相似文献
11.
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12.
宋旭明 《华中科技大学学报(社会科学版)》2007,21(6):31-37
给付受领的性质与地位之争,大别为义务说、权利说和折衷说。义务说之内部,尚有法定给付义务说、附随义务说和不真正义务说之争;而权利说内部,亦有债权一般内容说、债权核心内容说和是否债权内容不确定说。给付受领不符合法定给付义务、附随义务的特征,虽与不真正义务一致,但不真正义务本质上就是权利,故权利说成立。在权利体系中,给付受领属于债权的内容,但非核心内容,而是给付请求权的题中应有之义。 相似文献
13.
数学教师的数学观和数学教育观 总被引：18，自引：2，他引：18
作为数学教师素质结构的先导性成分,数学观由数学知识观、数学本质观和数学价值观构成.数学教育观包括数学教育目的观、数学教育过程观和数学教育价值观3个主要部分.数学教师的数学观对其数学教育观有重要影响.数学教育文化观、数学教育哲学观和数学教育价值观之间有着复杂的互动关系. 相似文献
14.
哲学的可能“应用”源于人的“超越”追求,超验的努力之所以应该召唤,因为“有形”的“应用”在“无形”的“思”中生成。哲学关注时代的命运,在“应用”层面上完善时代精神,哲学的“应用”不会栖居在实践的世界之外。哲学“应用”的时代价值无法与时代精神分离,因为形上智慧以理想的旨趣寓“解释世界”于“改造世界”之中。哲学的反思使类主体创造性地赋予“应用”范畴以“意义”,在与时俱进地发展社会主义市场经济的进程中,哲学“应用”的“意义”重大。 相似文献
15.
《信阳师范学院学报(哲学社会科学版)》2018,(6):36-40
基于物权期待权理论,对执行程序中不动产买受人的权利进行优先保护。在司法实践中买受人往往采用确权之诉或执行异议之诉两种途径来救济,由于对确权之诉和执行异议之诉的法律性质及法律关系理解不准确而产生诸多问题,致使买受人物权期待权不能得到有效保护。研究认为,执行程序中要明确执行异议之诉的性质为给付之诉,执行异议之诉的目的就是确定是否停止对标的物的强制执行;买受人不能通过确权诉讼或者在执行异议之诉中主张确权来救济,执行异议之诉裁决不会导致物权变动,只能通过执行异议之诉实现对标的物停止执行后,再另行提起给付之诉来完成物权的最终变动。 相似文献
16.
法治意识在高校治理中具有非常重要的地位和作用,具体表现为使高校治理体系严整化、使高校治理制度构型化、为高校治理手段提供有机保障,但目前其作为高校治理素质基本构成和高校治理能力支撑的作用还相对不足,主要表现为高校法治意识的概念系统相对缺失、高校重大决策的法治主导相对缺失、高校治理过程中法治作为主流相对不足、高校纠纷化解中司法最终性相对单薄。为此,高校法治意识的提升与构造就显得十分必要,我们可以从高校宪法法律至上性认知的形成、高校法律信仰的形成、高校法治运作下意识性的形成、高校法律遵守自觉性的形成等方面切入。高校法治意识的构造具体应沿着下列技术进路:高校治理现代化的法治主导、高校法治机制的上下位贯通、高校内外部关系的法律定性、高校文化体系中法治文化的补足、高校主体权力维护的法治强化。 相似文献
17.
曾维彪 《湖南广播电视大学学报》2005,(3):49-51
《工伤保险条例》颁布和实施是我国工伤保险制度法制建设的一个里程碑，也是我国社会保险法制建设取得阶段性成果的一个重要标志。新的《工伤保险条例》扩大了工伤保险制度的主体适用范围和事故范围；工伤认定程序更为规范化、合理化；理顺了工伤保险关系，划分了工伤保险责任；有利于促进企业安全管理和安全文化理念的形成；有利于我国应对国际新形势；但也存在的一些局限性，如工伤保险的覆盖范围还应当继续扩大；没有明确工伤保险主管部门和安全生产监督管理部门之间的衔接、配合机制。 相似文献
18.
邓小平社会主义和谐思想的方法论及其意义 总被引：5，自引：0，他引：5
邓小平社会主义和谐思想的方法论是一个多方面要素构成的有机系统，其中最主要的包括三个方面，即：生产力本位论是社会主义和谐思想的方法论基点；共同富裕论是社会主义和谐思想的方法论结论；社会全面发展论是社会主义和谐思想的方法论中介。它们之间相互联系和相互制约。这一方法论原则对我们今天建设社会主义和谐社会具有重大的意义。 相似文献
19.
骆科强 《喀什师范学院学报》2009,30(1):45-47
昌平君和昌文君都是秦国和楚国晚期历史上的重要人物,由于材料阙如,故其事迹不明。《睡虎地秦墓竹简》出土以后,引起了学术界的讨论,有学者认为《史记》中死亡的“昌平君”应该根据睡虎地简更正为“昌文君”。笔者认为《史记》并没有错,通过对两种资料的参互比对,发现昌平君和昌文君都曾经被楚将拥立为“荆王”来反秦,并推测两人可能就是楚考烈王的弟弟。 相似文献
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发挥苏北后发优势的政策选择 总被引：2，自引：0，他引：2
"发挥苏北后发优势研究"课题组 《徐州师范大学学报(哲学社会科学版)》2004,30(5):95-98
发挥苏北后发优势的政策包括发挥接受“上海、苏南经济带”辐射发展相对区位优势的政策 ,发挥“△”型城市经济带空间结构优势的政策 ,发挥对高校促进产业发展和人力资源开发优势的政策 ,发挥农业产业化经营优势的政策 ,发挥工业技术性后发优势的政策 ,发挥地方政府推动优势的政策。 相似文献