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我班有不少特别学生，同事们常戏谑说：你班净出“怪才”。的确，我班真有不少“怪才”。 一个善意的绰号 部德超是一个聪明好学的学生，我发现他的特别是刚开学不几天，全班80余名学生还叫不准名时 。一次，我说：“这个同学，请你回答，对不起，你叫什么名字？” 他站起来，出乎意料地说：“老师，我叫部德超，开学好几天了，你怎么还叫不出我的名字！”好一个特别的孩子！教学十余年，我还没见过这么大胆说老师“不”字的。我有点不自然地说：“这一次再也忘不了了。”于是，我记住了这个特别生。之后，他的特别之处也“渐露锋芒”：他能… 相似文献
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早晨，起床铃响了以后，老师到学生宿舍叫学生起床，走到一个寝室窗口，对着里面的学生，亲切地叫着学生起床。叫过以后，其他学生都迅速起床穿衣服，但2号床的学生没有一点反应。老师推开虚掩着的门进入寝室，拉开2号床床头遮掩着的衣服，看见这位学生已经坐在那里了。老师说了一句：“既然起床了，为什么不回答一声？”这位学生从口里冲出了一句话：“烦死了!”老师听后接上一句话：“老师不可以问你吗？”这位学生还嘟哝着：？一间一间叫过来，那么烦。”“老师该不该叫早，叫早有没有错？”“我为什么要回答你？” 相似文献
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不公平老师罚两个不守规矩的孩子在放学后留下来，把各自的名字写一百遍。一个小孩写完早早回家了，另一个仍在伏案疾书。老师问：“怎么回事？”那孩子哭着说：“太不公平啦！他的名字叫丁一，好写得很；而我却叫魏鑫龙，光是那个该死的‘鑫’，就有二十四画！”（高华新）词语新解老师问：“文中说蜜蜂给花园增添了生气，是什么意思？”一个学生回答：“蜜蜂偷花蜜，花儿就生气啊！”大家听了笑个不停。那学生又说：“笑什么？要是鲜花不生气，哪来鲜花怒放呢？”（张荣起）开心直播室@张荣起
@高华新 相似文献
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《创新作文(初中版)》2010,(8):32-33
强盗
有一个学生上学迟到了,老师问他：“你怎么这么晚才来呀？”学生回答说：“我在上学路上被二个强盗给拦住了。”老师：“那他抢走了你的什么东西呀？”学生：“他抢走了我的家庭作业本！” 相似文献
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最近看了《中国教师报》上的一篇好文章，题目叫《当老师面对自己的“遗像”》。说的是接手新班的赵老师刚跨进初二年级一间教室，发现黑板上画着一个人头像，上面写着“赵兰遗像”几个大字。赵老师面带笑容对着画像欣赏了一下，转脸环视全班，平静地说：“画得很像我，字也写得不错，可是多写了一个字，谁能说出多个什么字？”当赵老师从学生表情上认定画像是一个叫王小虎的“杰作”之后，点名提问了他。王小虎回答，多了个“遗”字。“为什么呢？”赵老师追问。“因为赵老师没有死，所以不是遗像。”“回答得好！”赵老师微笑地点头赞许。… 相似文献
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“自由读课文,边读边想,这篇课文写了一件什么事？”一次,小学低年级教学研讨课上,做课老师在开课后对学生提出来这样一个问题。当老师提出这个问题后,我在下面想,学生能答出来吗？这可是二年级的学生呀！事实也确实如我想,学生读完全班交流的时候,学生都说不出来,确切地是说是不知道怎么回答。老师再三问,才有一个小男孩站了起来,老师大喜过望,“你说。”“这篇课文写了一个小女孩画了幅画,不小心弄脏了,她在上面画了一只小狗。”“你说得真好！”老师又接着问：“结果怎么样呢？”“获得了一等奖。”老师高兴地表扬了他,让全班同学给他鼓掌。 相似文献
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一年多前的一个晚上,那时儿子还在上五年级。先生神神秘秘地对我说：“儿子问我什么叫‘遗精’。”我一惊,问：“他怎么会问这个问题？你怎么回答？”先生傻傻地说：“是他在书上看到的。我也不知道该怎么说,只好对他说‘就是尿床’。”我气呼呼地对他说：“亏你还是一个懂生理学的老师呢!竟然这样搪塞自己的孩子……” 相似文献
12.
《语文世界(高中版)》1998,(1)
看情况再定期考过后,我班的物理成绩持别不理想,及格者甚少。分数还未念完,老师就大怒,说：“不及格者给我站着听一节课！”伍后继续低头念分数,“这没写名的是谁的？一一生急问：“老师,及没及格？”D赵丽别煤克新学期,老师在给一年级的新同学发作业。当念到“刘矮鬼”时,无人来认领。发完作业,师问：‘谁没有拿到作业？”一生站起说：“我还没有。”“你叫什么名字？”“刘矢魏”D国叶无回开白晁的学识老师：天文学家哥白尼创造了什么学说？学生：好像是……（进化论）吧！老师：这么简单的问题都不知道,重新说！学生：对,是… 相似文献
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吴金洲 《初中生世界(初三物理版)》2002,(29)
“丁零零，丁零零……”清脆的电话铃声响起来，我迫不及待地抓起话筒，电话里传出爸爸熟悉的声音，他代我找的暑期老师已经到了，正在楼下等我。我的心狂跳不已，开始想象老师是何等的英俊，怎样的满腹才华。下楼一看，啊！这还算是我的老师？个子比我高不了多少，胖墩墩的身材，苹果脸，五官倒还整齐，双手紧握，一动不动地注视着我。我看他不像文人，倒像是一位武将。他冲我微微一笑，说：“我叫李祖发，请多多指教。”并向我鞠了一躬。他这一招使我的心情顿时轻松下来，我以同样的微笑回答道：“嗨！”嘿！这老师倒还算有点幽默感。他邀… 相似文献
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巫文辉 《聪明泉(少儿版)》2003,(8)
那天，我们旁听一位老师的课。当
他刚问完问题，一名学生就“刷”的举
起了小手，他笑了。但随着那位学生丢
三落四的混乱回答，笑在他的脸上慢慢
消失，没等这位学生说完，他就不客气
地说道：“难道你不懂应完全想好了才
举手回答吗？”“难道我不能先举手才
去想怎么回答吗？”学生也为老师打断
他的话而懊恼， 嘴里喃喃的说道。
“妙！”我心里不禁暗暗为学生的回答
喝彩。“完全想好才举手回答”与“先举
手才去想怎么回答”这是多么奇妙的哲
理啊！
记得前不久从报上看到一则真实的
故事，说的是1973 年… 相似文献
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案例一：
（片断一）老师引入教学：“上节课认识了塑料的哪些知识？哪些地方用到了塑料用品？”学生踊跃举手回答。接着老师又问：“为什么下雨天要穿塑料胶鞋？为什么洗碗时要戴上塑料手套呢？”（师边问边展示她手中的橡胶手套）学生七嘴八舌地回答道：“我妈妈就是用它来搞卫生的。”“我家里也有这种手套。”“可以防水啊。”一个小男孩边叫边晃悠着他手中的橡胶手套。老师一听，对小男孩说：“你说得真好，今天我们就做实验来研究一下塑料还有什么特点。”师转身在黑板上板书课题。 相似文献