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1.
康毅 《内蒙古师范大学学报(哲学社会科学版)》1997,(Z1)
引导大学生树立正确的价值观，是时代的需要，是培养合格人才的要求。要引导学生确立人生的价值重在社会贡献的价值观；国家利益、人民利益高于个人利益的集体主义价值观；靠艰苦奋斗创造价值的价值观。 相似文献
2.
现如今,当代大学生价值取向正朝着“兼顾个人与社会利益”、“多元化与复杂化”、“价值认知和价值行为相分离”的趋向发展.在现实中,自身成长经历、社会环境变化是影响当代大学生价值取向的主要因素.要想引导当代大学生树立正确的价值取向,既要充分发挥高校思想政治教育的主渠道作用,也要充分发挥社会环境的正面引导作用,还要充分发挥家庭教育的定向作用. 相似文献
3.
张文 《蒙自师范高等专科学校学报》2014,(6):96-98
当代社会思潮对青年大学生的影响不可忽视,享乐主义、功利主义社会思潮在大学校园的表现,对大学生思想的危害及信仰的影响进行分析,明确在目前的大学思想政治教育中,要引导学生树立正确的人生观和价值观,以正确的教育方式引导大学生坚定社会主义理想信念,使社会主义核心价值观能够全面融入到高校思想政治教育的全过程。 相似文献
4.
随着市场经济的建立和发展,大学生的价值观念发生了较大的变化,尤其是市场经济的负效应给大学生的价值观念带来了许多的困惑和混乱。因此,我们要充分认识到在市场经济条件下对大学生进行价值观教育的重要性,并采取有力措施,积极引导,帮助大学生树立正确的价值观。一、市场经济对大学生价值观的负面影响１－大学生价值主体意识增强,价值观呈自我化趋势。市场经济条件下,大学生在对待社会和个人的利益上,在实现社会价值和个人价值上明显地向个人利益、个人价值倾斜,他们强调自我设计、自我奋斗、自我实现,相信“主观为自己、客观为… 相似文献
5.
德育是学校工作永恒的主题。在新旧体制转换过程中,如何引导学生逐步树立正确的世界观、人生观和价值观,培养良好的道德品质,是学校德育工作需要研究和解决的新课题。为适应改革开放的新形势,学校德育工作要进一步解放思想,在实践中摸索和寻找行之有效的途径。第一,选择一个突破口———帮助学生树立正确的人生观、价值观。要注意加强对学生进行集体主义的价值观教育,使之正确处理国家、集体、个人之间的利益关系,发扬对国家和人民奉献的精神,辩证地看待自我价值。第二,抓住一个着力点———帮助学生树立科学的世界观。学校德育工… 相似文献
6.
高校思想政治教育要“强化价值引导”。引导大学生树立正确的就业价值观,就需要进行解构研究,了解其内在结构及形成过程。大学生就业价值观是大学生在成长过程中逐步形成的对于就业的总的看法和根本观点,是在就业实践过程中通过就业选择行为表现出来的相对稳定的价值取向。就业价值观是在内在需要、社会认知、自我意识和个体经验这四个要素的相互作用下逐步形成的。应在社会主义核心价值观的引领下努力构建包括就业观念教育、就业认知教育和就业体验教育在内的大学生就业价值观教育体系,通过对影响因素的正向作功,唤醒学生的价值觉知,树立科学的价值期待,明确正向的价值准则,实现价值引导。 相似文献
7.
《赤峰学院学报(自然科学版)》2017,(22)
社会价值观与大学生心理健康之间的关系,就是一种互动模式.在这个价值观多元化的中国,这种互动模式呈现的是一种不成熟和可塑性、矛盾与困扰相互并存的一种特征,因此国家与学校、社会要积极引导大学生树立正确的价值观,强化学生心理健康与社会价值观的健康互动. 相似文献
8.
郑秀红 《山西大学师范学院学报》2010,(1):129-131
当代大学生正处在世界观、人生观、价值观形成和发展的重要时期,针对当代大学生核心价值观的特点,如何有效地引导大学生树立正确的价值观是当前高校基层党组织面临的重要课题。高校基层党组织应当以开放的视野和现代的价值观念,引导大学生正确认识价值导向一元论和价值取向多元性的辩证关系,坚持与社会生活接轨,注重核心价值观教育要与情感教育相结合,引领大学生树立正确的核心价值观。 相似文献
9.
新形势下加强对学生进行价值观教育的思考 总被引：7，自引：0，他引：7
党的十五大要求我们,要始终不渝地用邓小平理论教育干部和群众,引导人们树立远大的理想,培养优良的品德,形成正确的世界观、人生观、价值观。我们认为,在当前高校两课的改革中,在继续加强对学生进行正确世界观、人生观教育的同时,要特别强调价值观的教育,帮助他们树立起正确的价值观。一、市场经济的社会实际和大学生的思想实际,要求高校加强价值观的教育当前要突出价值观教育,是由计划经济向社会主义市场经济转变使人们的价值评价和价值取向发生变化的实际决定的。从计划经济向社会主义市场经济的转变,首先带来了人们的价值评价… 相似文献
10.
蒋依平 《四川职业技术学院学报》2012,22(2):87-89
随着经济全球化和政治多极化趋势深入发展,在社会主义市场经济条件下,大学生更加关注利益问题。因此,在大学生思想政治教育中,引导大学生树立正确的世界观、人生观、价值观过程中,主要是加强大学生利益观教育,引导大学生树立正确的利益观,这对于增强大学生思想政治教育的针对性、有效性具有重要意义。 相似文献
11.
<正>青少年学生是祖国的未来和希望,他们的世界观、人生观、价值观尚未定型,正处于学习、发展的关键阶段。盲目追星不仅不利于青少年学生的成长,更不利于整个国家、社会、民族的进步。当下,青少年学生盲目追星出现的种种问题从本质上折射出其个人价值观的偏差。因此,解决学生盲目追星问题的根本在于立德,在于加强价值观教育,引导学生树立正确的价值观。社会主义核心价值观把国家、社会、公民的价值要求融为一体,对于学生树立正确的价值观、坚定理想信念有着长远且正向的影响。班主任应将社会主义核心价值观作为对学生进行价值观教育的根本点,不断丰富学生学习和践行社会主义核心价值观的场景和体验,使学生树立正确的价值观,从而引导学生正确追星。 相似文献
12.
本文从现今大学生个人价值观取向的误区的角度来分析问题,运用科学理论知识,引导大学生树立正确的价值观,将个人利益与社会利益相结合。 相似文献
13.
在社会主义市场经济条件下，利益关系普遍存在，人们的利益观复杂多样。思想政治教育树立正确的利益观，体现了辩证唯物主义的基本原理，是取得实效的重要原因，也是引导人们正确看待和处理利益问题的思想保证。思想政治教育在引导人们树立正确的利益观的过程中，要坚持合目的性与合规律性的统一；利益与理想的统一；个人利益与社会利益的统一。思想政治教育活动过程中树立正确的利益观要运用利益分析方法有针对性地开展工作；要协调社会各种利益关系和化解利益矛盾；要建立利益激励机制来促进自身的改革与发展。 相似文献
14.
常水莲 《洛阳师范学院学报》1996,(1)
高等学校的思想教育除了要对大学生进行马克思主义科学人生观的导向外，充分挖掘中华民族优秀文化和传统伦理道德的思想价值，引导学生树立正确的思想、信念、人生观、价值观，也不失为德育工作的一条有效途径。一、民族精神是激发大学生树立正确人生观的内在动为一个民族的存在离不开自己的文化，离不开自己的价值观和传统道德。民族文化的基本精神是导引、激励、保持人不断进取的内在动力，是真正的民族之魂。只有充分认识中华民族传统人生观的精华，才能帮助大学生树立正确的人生观。民族文化传统的人生观认为人的价值在于关心国家的命运… 相似文献
15.
李晓蓬 《辽宁师范大学学报(社会科学版)》2002,25(5):23-24
当代大学生具有强烈的爱国热情和建设祖国的使命感 ,渴望投身社会实践和参与社会活动 ,他们重视发挥个人的主观能动性 ,这是主流。但同时我们也应看到 ,当代大学生的价值观也存在不少问题。有些大学生把人生的价值转向获取狭隘的自身利益上 ,出现了背离社会和集体利益的追求自我价值的倾向。培养和引导当代大学生树立正确的人生价值观 ,首先要采用课堂学习与业余学习相结 ;其次要给他们树立学习榜样 ;再次要组织他们参与社会实践 ,进行社会调查。 相似文献
16.
角色是个人在一定社会关系中占有的地位及其规定的行为模式,反映了社会对个体的期望和要求,是心理素质的深层结构.师范院校学生的教师角色意识,来源于学校的教师角色教育.对学生进行角色教育,一是靠学校的领导和教师的教育思想,靠学校全面教化作用和价值引导,二是靠学生自己的积极内化和自我构建.在市场经济条件下,学生首先要树立正确的价值观,摆正个人与社会,贡献与索取的关系.有当教师和当好教师的意向,才能将社会期望转化为个人的需要,提前进入角色. 相似文献
17.
正在新形势下,高校团委和大学生思想政治素质提高联系密切,在大学生思想政治教育方面,高校团委扮演着关键性角色。高校团委要围绕专业人才培养目标与办学理念,结合当下社会对大学生思想政治素养具体要求,通过不同的路径和方式科学引导大学生,对其进行层次化的思想政治教育,在培养学生思想政治素养中树立正确的道德观、价值观等,有效发挥思想政治教育作用,切实促进大学生全面发展。一.思政教育与团委工作结 相似文献
18.
大学生思想政治教育的核心是树立正确的价值观。对高等教育自身价值的关照是我们高等教育活动的一个基本出发点，影响着思想政治教育的价值取向和方法途径的选择，高等教育的价值观在某种意义上是思想政治教育的哲学基础。高等教育具有社会价值和个人价值两种价值，它们之间会出现不平衡甚至冲突，大学生思想政治教育的切入点应是高等教育的社会价值和个人价值的融合。 相似文献
19.
顾莉 《黑龙江教育学院学报》2008,27(2):36-37
当今社会是价值多元化的社会,大学生在面对错综复杂的价值选择时往往出现困惑甚至错误,所以,对大学生的价值观教育必须取得实效。从现实可行性角度出发,针对价值多元化的形势,既要尊重学生的主体选择,又要加强科学合理的引导和教育,帮助大学生树立正确的价值观。 相似文献
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角色是个人在一定社会关系中占有的地位及其规定的行为模式，反映了社会对个体的期望和要求，是心理素质的深层结构，师范院校学生的教师角色意识，来源于学校的教师角色教育，对学生进行角色教育，一是靠学校的领导和教师的教育思想，靠学校全面教化作用和价值引导，二是靠学生自己的积极内化和自我构建，在市场经济条件下，学生首先要树立正确的价值观，摆正个人与社会，贡献与索取的关系，有当教师和当好教师的意向，才能将社会期望转化为个人的需要，提前进入角色。 相似文献