共查询到20条相似文献，搜索用时 15 毫秒
1.
2.
＂爱＂乃是教育的基石,＂乐＂乃是人生的境界。在学校爱乐教育下,班级管理应不断创新,探索适合学生发展的新方法,建构新型班级。以人为本,因材施教,将爱乐教育理念渗透在班级管理中,提高班级管理的有效性迫在眉睫。一、让爱浸润全体学生学生的自尊心很强,他们比大人更重视自己的尊严,我们应小心翼翼地保护他们的自尊心。我曾带的一个班在三年级时,学生的学习用品总是无缘无故的丢失, 相似文献
3.
将爱与责任作为班级文化建设的核心,附之以＂假日小分队＂的形式载体,藉此推动班级管理、班级特色建设的研究和探索。＂假日小分队行动＂开发了孩子们蕴藏的潜能,培养了他们细腻的心思,释放了他们生活的热情,记录了他们蹒跚前行的脚印。孩子们出色的表现,促使家长重新审视自己看待儿童的视角,甚至改变了他们看待世界的视角。＂假日小分队行动＂让爱与责任弥漫着整个班级,＂班级无小事,事事皆尽责＂成为孩子们的共同信念。 相似文献
4.
在班级管理目标的制定和管理过程中,只有尊重学生,呼唤人文精神,唤醒他们人性中的真、善、美,培养他们对自然、社会、人类的爱,教育才能走进学生的心田,班级管理才能结出丰硕的果实。 相似文献
5.
班级管理是一项复杂的工作,做得不好,会让你焦头烂额;但同时它又是一门艺术,管理科学会产生一劳永逸的效果,让你充满成就感。那么,怎样才能把千头万绪的班级管理工作做好呢？多年的经历浓缩成一个字,那就是＂爱＂。正如卢梭所说：＂凡是缺乏师爱的地方,无论品格,还是智慧,都不能充分自由地发展,只有真心实意地去爱学生,才能够精雕细刻地去塑造他们的灵魂。＂爱是最成功的教育,是最有效的方法, 相似文献
6.
＂谁爱孩子,孩子就会爱谁,只有用爱才能教育孩子＂。班主任要善于接近孩子,融入孩子,体贴和关心学生,和他们亲密交流和沟通,让他们真正感受到老师的关心和爱心,这是班主任顺利开展一切工作的基础。我们应该通过班级这个有效载体,通过日常事务的有效处理,让学生在活动中、学习中养成良好的习惯,为今后的发展打下坚实的基础。 相似文献
7.
一、让班级充满爱的气息
＂谁爱孩子,孩子就会爱他,只有用爱才能教育孩子。＂而班主任每天都与孩子直接接触,相处时间又是最多的,因此在工作中我们要善于接近孩子,体贴和关心孩子,和他们进行亲密的思想交流 相似文献
8.
9.
在班级管理中,我主要遵循“爱、夸、导、管“的四字教育原则,收到了良好的教育效果.“爱、夸、导、管“的四字原则在班级管理中是相互渗透,相辅相成的.教师只有发自内心地爱自己的学生,才会以欣赏的眼光去看待他们.…… 相似文献
10.
高尔基曾说过：＂谁爱孩子,孩子就爱谁。只有爱孩子的人,他才可以教育孩子。＂教育是一项＂爱心＂事业,师生沟通的最好语言就是爱,有爱教师才能走进学生的心灵。在班级管理工作中,班主任只有用爱感化学生、教育学生,学生才会尊重、爱戴和信任你,才能在学生心目中享有较高的威信,从而把班主任工作做好。 相似文献
11.
在班级管理中，我主要遵循“爱、夸、导、管”的四字教育原则，收到了良好的教育效果。“爱、夸、导、管”的四字原则在班级管理中是相互渗透，相辅相成的。教师只有发自内心地爱自己的学生，才会以欣赏的眼光去看待他们。而只有这样，你才能发现他们身上的闪光点。有了爱心，学生犯错误时，你才会像对待生病的孩子一样帮他们找出“病因”，苦口婆心地劝其“吃药”，引导他们走上正途。 相似文献
12.
13.
班级工作的具体对象是学生,他们是祖国建设的后备军,同时也是一些性格、思想不稳定的孩子。由此决定了在班级工作中,注重德育教育,贯穿一个＂爱＂字,爱护每一个学生,才能有真正的教育效果。尤其是后进生更需要爱的甘露去滋润他们,具体有以下几点粗浅体会： 相似文献
14.
张彩虹 《中国科教创新导刊》2008,(1):205-205
班级管理是一门艺术,班主任的工作就是学并能用这门艺术。在多年的教育工作中我觉得把握准对学生＂严与爱＂的尺度,不要对学生爱得太过分、爱得太随便,失去师之尊严,也不能束得太紧、管得太死,做到这一点也就掌握了这门艺术的要旨。那么在班级管理中,如何正确把握严与爱,做到爱中有严,严中渗爱呢？下面是我的点滴体会： 相似文献
15.
爱是教育的生命线,爱是教育的润滑剂,也是粘合剂。只有有了爱,其智慧才能像春雨,无私地滋润着幼苗和花朵。班级管理也需要爱,让学生在爱的环境中成长,在爱的氛围中进步。而班主任就是严父、慈母、朋友的角色。怎样在班级管理中去实施爱?把一个班级建设成为欣欣向荣、积极向上的集体?在农村中学,不同阶段的管理给予"爱"的不同诠释。 相似文献
16.
柳斌同志曾经说过：＂没有感情的教育是苍白无力的教育。＂教师只有通过真诚的情感去温暖学生的心灵,学生才能更好地爱生活、爱学习,将更多的精力投入到学习当中去。怎样通过情感去促进班级管理？我认为可以从以下几方面做起： 相似文献
17.
班主任是班级的引导者和领路人。班级管理工作纷繁复杂,班主任要管理好一个班级,需要具有一定的智慧和工作技巧,更要有一颗＂爱生＂、＂容生＂、＂尊生＂之心。 相似文献
18.
邵长荣 《中小学作文教学(小学版)》2011,(12)
爱心是班主任走近学生的前提,也是学生接受班主任教育的桥梁。班主任只有给学生以真挚的爱,给他们以亲切感、信任感,他们才会对班主任产生依从信赖感,才会敞开他们的内心世界。只有到了这时,班主任对班级的管理、 相似文献
19.
一、后进生是怎样＂炼＂成的
后进生往往又叫＂问题学生＂,是班级中的一个特殊群体。他们的表现与所谓的＂进步＂学生不一样,他们懒散拖沓,但又好动爱闹;他们表面自信,其实内心自卑;他们表面坚强,暗里却很虚弱;他们看似能言善辩,其实是胡搅蛮缠;他们表面上看起来对一切都无所谓,其实很在乎别人的眼光。他们爱出风头,爱凑热闹,爱瞎起哄,唯恐天下不乱。 相似文献
20.
每一个集体都有着与众不同的地方,对于一个班级来说,就是班级的班风.班风是无形的力量,它影响着集体成员,使他们向着更高的目标前进.所以在班级建设和管理中,形成良好的班风是很重要的.本文就＂教育＂、＂管理＂、＂训练＂三个方面来谈如何进行班级建设. 相似文献