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《华夏少年(简快作文 )》2019,(12)
在小学语文教学中,教师可以适当地引入快乐教育的理念,充分激发学生的学习兴趣,提升学生语文学习的积极性,让学生快乐地学习语文。主要从快乐教育理念的内涵出发,分析几点小学语文快乐教学的有效措施。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2016,(11)
从小学语文教学现状来看,许多学生觉得学习语文枯燥乏味,对学习语文不感兴趣,在学习过程中也无法感受语文知识的魅力。因此,怎样提高学生学习的兴趣,是小学语文教师思考的重要问题。阐述了小学语文教学中应用快乐教学的价值,探讨快乐教学在小学语文教学中的应用。 相似文献
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快乐教学法是一种新型的教学方法,旨在为学生创造快乐,活跃课堂。将快乐教学法应用到小学语文教学中,可以改变学生被动学习的现状,提高学生对语文学习的兴趣,增强语文课堂教学的效率。小学语文教师要立足于学生的实际,积极探讨快乐教学法的应用策略,为学生打开前进的道路。本文通过分析运用快乐教学法存在的误区,提出快乐教学法的正确应用策略。 相似文献
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传统的小学语文课堂教学使学生处于被动地位,学生的个性受到压制,课堂缺乏趣味性、愉悦性,学生难以对语文感兴趣,学习积极性不高。随着新课改的进一步推进,快乐教育理念日益走进小学语文课堂,快乐课堂要求教师创设民主和谐的氛围,尊重每一位学生,让学生快乐地学习并在学习中获得快乐。洋溢着情趣和快乐的语文课堂,有利于激发学生的学习兴趣,使学生乐于学语文,善于学语文,有利于学生德智体美各方面的和谐发展。 相似文献
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《华夏少年(简快作文 )》2018,(9)
语文是一门在促进学生全面发展过程中起着关键性作用的基础学科,因而,提高语文教学质量,进而提升学生语文素养是小学语文教师的根本目的。传统小学语文教学方法单一,灌输式教学法扼杀了小学生的学习积极性。课程改革理念下的小学语文教学应该遵循快乐教育理念,运用快乐教学法,在课堂教学中以学生为主体,运用多样化的教学手段让他们感受到语文学习的快乐,将语文课堂变成他们快乐学习、主动探究的平台。 相似文献
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当前,在小学语文教学过程当中,教师需要借助一定的教学方法,来提高教学效率,提升教学成果,从而推动语文教学的有效发展。其中,快乐教学方法正适合当前教学发展形式,其能够促使学生积极主动并且开心快乐的投入到语文课堂学习当中,既有利于激发学生学习语文的兴趣,也有利于提高学生语文学习成绩。基于此,本文以小学一年级语文教学为例,首先概述小学一年级语文快乐教学的重要性,其次研究快乐教学方法下小学一年级语文教学应用策略,从而为小学语文教学奠定理论基础。 相似文献
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吴健仪 《读与写:教育教学刊》2021,(4)
小学生的理解能力比较差,同时无法长时间集中注意力,这也加大了小学生语文学习的难度,为了帮助小学生理解教学内容,教师在小学语文教学过程中可以利用快乐学习法,激发学生的学习兴趣,提升学生的语文学习能力,进一步提高小学语文教学效率。本文分析了快乐教学法在小学语文教学中的应用,为学生创设良好的学习环境,提高学生的学习效率。 相似文献
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