共查询到20条相似文献，搜索用时 31 毫秒
1.
设计尝试活动,要以教学大纲为依据,从教材实际出发,从学生实际出发.尝试点的选择,尝试问题的提法是至关重要的,切忌起点太高,难度太大,否则会变成盲目尝试,将影响学生的学习情绪;也要防问题提得太容易,学生脱口而出就能讲出结论,学生思维量不够,起不到深究尝试启发学生思维运动 相似文献
2.
3.
周倩羽 《试题与研究：高中理科综合》2021,(5)
高中美术教学,要重新审视美育观念,转换教师角色定位;多层面激发学生学习兴趣,探索多元化教学方式;尝试知识融会贯通,拓展学生创新思维;鼓励学生审美个性,培养学生审美意识。 相似文献
4.
《教育研究与评论(中学教育教学版)》2019,(7)
为解决英语写作教学中对拓展学生写作思维关注不够,导致学生写作思路不畅、视野狭窄、论证乏力等问题,尝试在议论文写作教学中运用IREC支架。具体教学步骤为:引入写作任务,激发思维的能动性;训练破题技巧,培养思维的辩证性;创新立意基点,发展思维的独创性;变换例证角度,拓展思维的广阔性;提升结论高度,增强思维的深刻性。 相似文献
5.
<正>传统的课堂教学模式化、平面化,局限于对学生知道、理解等低阶思维的培养。为了培养学生的高阶思维能力,笔者尝试深入探索,努力形成学生高阶思维能力发展的语文课堂。经过多种尝试,在课堂中引导学生展开高阶思维活动,形成了有效提高阅读效果的一系列教学策略。笔者以《为人民服务》为例,谈一谈如何通过文本解读与活动设计来发展学生的高阶思维。 相似文献
6.
7.
数学开放题教学应关注学生思维方式的开放,追求开放的数学教学。要关注"不一样的思维",引领学生进行发散性联想;要培养学生主动探究的意识,展示学生的思维成果,让学生体验数学开放题的灵活性和创造性;要不断尝试新的教学方式,课内、课外相结合,把学生推到前台,引领学生回顾反思,使学生不断积累灵活思考的经验。 相似文献
8.
长期正向思维形式的思维定势必会影响逆向思维的建立;又由于正向思维转向逆向思维需要重新调整心理过程、重建心理过程的方向,这在一定程度上增加了正逆向思维联结的难度。凡此种种,使得培养学生逆向思维能力成为地理教学中的一个难点。通过怎样的途径来培养学生的逆向思维能力呢？我在教学中作了以下尝试。 相似文献
9.
传统的思想品德教学强调教师传授,而忽视了学生的实践。讨论和尝试本身是一种实践,让学生先尝试,促使学生先实践。学生不断尝试的过程,也是再认识的过程。＂启发、讨论、尝试＂教学方法是以马克思的辩证唯物主义的认识论、方法论和现代教育理论为基础的,它明确提出了＂以教师为主导,学生为主体、训练为主线＂。它不只是调动学生的思维感知知识与巩固教材,更重要的是,它调动学生的思维运用旧知识来探求新知识,发现规律,领悟真理;教师的主导作用不只是把知识传导给学生,更主要的是开启学生思维之门和打开学生的情感之阀,即用＂授之以渔＂的方式教会学生学习,教会学生思考。 相似文献
10.
11.
12.
叶美娟 《湖南科技学院学报》2015,(8)
论文试图从诱发学生的抽象思维、培养学生的发散思维、善用学生的逆向思维、注重学生的直觉思维、构建学生的整体思维等五个方面去阐述在数学教学中如何培养学生的创造性思维,以求在教学中更好地实施素质教育,培养新世纪的高素质人才方面进行一定的探索和尝试。 相似文献
13.
《华夏少年(简快作文 )》2014,(4)
随着中学美术课程标准的深入实施与推进,在中学美术课堂教学中融入美育思想品质,培养良好的美育思维显得非常重要。基于对当前初中美术教育现状的认真审视,尝试将思想品德融入美术教学中,提出积极注入直观化的美育思维,让学生的美术学习兴趣常在;积极融入优质传统美育思维,让学生在开放性的教学中升华品质;积极培育敏锐的美育思维,让学生掌握更加深邃的美学视角。 相似文献
14.
15.
在美术教学中如何培养学生的创新意识?可以从四方面进行尝试:为学生提供创新的机会;突出主体地位,营造创新氛围;鼓励大胆想象,发展创新思维;科学评价,鼓励创新。 相似文献
17.
作文教学是磨砺学生思维品质的重要途径,而思维品质是决定学生写作质量的关键.本文旨在通过对思维训练序列的构建尝试,促进高中生议论文写作质量的提高,提升学生的思维品质. 相似文献
18.
发散思维训练是使学生勇于思考、善于思考、学会反思学习的重要基础;是学生开拓视野,激发学习积极性的内在动力;也是转变教与学的方式的内在推动力.基于思维对学生未来发展的重要性,结合教学中的一些尝试,笔者浅谈以下几点. 相似文献
19.
为人师者,不仅要教会学生基本知识和技能,更重要的是要扩展学生的思维能力,激发学生的创造能力,这样才能够为我们的政治教育插上腾飞的翅膀,直达知识的顶峰。本人结合自己多年的教学实践经验,尝试从充分利用教材,学好基础知识;优化问题情境,激活学生思维;理论联系实际,培养创新精神等方面去阐述高中政治教学中点燃学生的思维活力的策略。 相似文献
20.
常小湃 《中学政治教学参考》2012,(25):22-23
在课堂教学中让学生进行"说题"的尝试,亲身体验发现、探究、解决问题的过程,然后通过规范的语言表达出来。这种非常规的教学方式在提高学生学习积极性、主动性的同时,能提高学生学习的参与度,培养学生自主学习意识;较准确地反映学生的思维过程,纠正学生的思维偏差;充分挖掘学生思维潜力,培养学生自主获取、运用知识的能力,从而营造开放而富有活力的课堂。那么,学生"说题"说什么才能真正"说"出思维能力的提升呢?我们在教学中进行了尝试。 相似文献