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1.
论高职英语教学中的素质教育 总被引：1，自引：0，他引：1
高职英语素质教学是素质教育的一个组成部分。英语素质教学的内容包含了语言知识、语言技能和语言运用，还包含了培养学生道德品质素质、心理素质和生理素质。高职英语素质教学可以通过培养学生学习英语的兴趣；创造机会，让学生参与教学；拓宽教学时空纬度，发展学生思维品质；丰富学生的业余生活，营造浓厚的语言运用氛围等环节来实施。 相似文献
2.
高等职业教育在我国发展迅速,占据了高等教育的半壁江山。与大力提倡的素质教育不符的是,高职生人文素质不高。高职英语教学应该让学生在掌握英语语言技能的同时,加强对它所包含的人文思想的教育,从而提升学生的思想修养、人文素质。增加高职英语教学中的人文素质教育,要向学生传授英语国家的文化习俗;使学生了解中西方文化差异;丰富英语学习活动。 相似文献
3.
张荣凡 《漯河职业技术学院学报》2013,12(3):21-22
高职英语课是高职教育的基础课程,它的内容不仅包含英语语言中的基础知识,还有来自各个领域的题材广泛的文章,而大部分文章的内容都很丰富,都是人类智慧的结晶。然而由于大部分高职生英语基础差,人文素质更是匮乏,对英语的学习达不到真正的目的。因此,本文将从高职英语教学与人文素质教育的关联性以及高职英语课堂教学中对学生进行人文素质教育的必要性分析入手,找出对学生加强人文素质教育的方法和途径,使学生达到真正学习英语的目的,成为更加优秀的人才。 相似文献
4.
在高职英语课堂教学中渗透素质教育已成为新世纪我国高等教育的教学要求,英语作为高职高专院校的一门公共必修课,又是一门人文学科,在向学生传授英语语言知识的同时应该肩负起推进素质教育的任务.本文结合教学实践,分析了高职院校学生素质教育的现状,论证了对高职学生进行素质教育的重要性,探讨了通过英语课堂教学强化高职学生的思想道德素质、能力培养、个性发展、身体健康和心理健康的方法和措施. 相似文献
5.
同其他学科的教学一样，英语教学也要实行素质教育。英语素质教育的内涵主要是英语语言素质、英语国家社会化方面的素质；心理素质、生理素质、语言学习素质。英语素质教育的关键在于处理好思想和化的关系、个别和整体的关系、学习和应用的关系。 相似文献
6.
孟宪英 《中国科教创新导刊》2011,(5):114-114
高职院校的英语教学是以素质教育为宗旨的教学。针对高职院校的学生英语整体水平较差的事实,对提高高职院校学生英语素质体现在四个途径：发挥非智力因素的作用,培养高职学生的融入型动机;语言教学与文化导入并重;优化高职英语课堂教学;提高高职院校教师素质。 相似文献
7.
石燕萍 《中国科教创新导刊》2010,(28):166-166
英语作为高职院校非英语专业学生的必修课,是一门内涵丰富的学科。高职英语的教学过程,不仅是学生语言技能的习得过程,也是提高学生人文素质的过程。高职院校英语教师应该在日常教学过程中,充分利用教材内容与语言教学的自身优势将英语教学与人文素质教育有机地结合。 相似文献
8.
浅谈提高大学英语教师专业素质的方法 总被引：6，自引：0，他引：6
外语教师专业素质是实施外语素质教育的关键。鉴于目前我国高校英语教师的现状，大学英语教师必须转变教学思想观念，提高自身语言能力和教学能力，以应对素质教育对英语教师专业素质的挑战。 相似文献
9.
试论高校英语环境与素质教育 总被引：2，自引：0，他引：2
杨冰 《辽宁教育行政学院学报》2005,22(3):136-136
人类进入21世纪，社会和经济关系的日趋国际化、中国加入了WTO及科学技术本身的迅速发展，对高等教育培养人才模式提出了新的、更高的要求。这对高校素质教育将产生重要影响。培养学生英语素质是当今高校实施素质教育总体目标之一。英语素质其实也是一种语言素质，而语言素质不是简单的语言行为，而是语言能力、交际能力、认识能力的综合素质。要实施这些素质教育，一方面，高校英语教师要尽快转变传统教学观，不断优化课堂教学手段；另一方面，高校要重视校园英语环境的建设，为学生提供一个真实的英语交际环境。课堂的英语教学改革只有与校园的英语环境建设紧密地结合起来，才能培养出具有较高英语素质的人才。 相似文献
10.
在分析加强高职素质教育的必要性和重要性基础上，提出在高职语文演讲教学中加强素质教育的途径，即利用完成演讲稿件写作、传授学生语言技巧、讲解姿态语言等时机，提升学生各方面能力素质。 相似文献
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李芹 《广东轻工职业技术学院学报》2007,6(2):37-39
结合高职英语的性质和特点,围绕素质教育实施这一主题,就当前如何进行高职英语素质教育作一探讨,实现英语作为一种语言的交际功能,培养学生适应未来社会的素质和能力. 相似文献
12.
在分析加强高职素质教育的必要性和重要性基础上，提出在高职语文演讲教学中加强素质教育的途径，即利用完成演讲稿件写作、传授学生语言技巧、讲解姿态语言等时机，提升学生各方面能力素质。 相似文献
13.
英语语言的学习过程既是语言知识的认知过程．又是受教育者人文素质的培养过程。文章分析了英语教学对高职学生进行人文素质教育的必要性和紧迫性．指出英语教师必须立足于教材,掌握蕴藏在教材中的人文内涵,运用多样化的教学模式促进高职学生人文素质的不断提高。 相似文献
14.
英语素质教育与整体语言法 总被引：9，自引：0，他引：9
目前 ,我国英语教学的主要模式是以教师为中心 (ｔｅａｃｈｅｒ ｃｅｎｔｅｒｅｄ)组织教学。这种模式强调了语言形式的输入却忽略了语言技能的培养 ,偏离了语言教学的目的 ,即语言知识能力 (ｌｉｎｇｕｉｓｔｉｃｃｏｍｐｅｔｅｎｃｅ)和语言运用能力 (ｐｒａｇｍａｔｉｃｃｏｍｐｅ ｔｅｎｃｅ)的统一 ,也不适应社会发展和英语素质教育的需要。因此 ,我们必须对英语教学中的传统教学观念、教学模式、教学重心及测试评估等方面存在的问题进行反思 ,摸索出一种与素质教育相适应的教学模式。一、英语素质教育所包含的内容素质主要是指人在后… 相似文献
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浅谈高职院校英语教学中学生人文素质的培养 总被引：1，自引：0，他引：1
高职教育的终极目标是要把学生培养成为高技能、高素质的和谐发展的人。加强高职学生的人文素质已成为一种必然。英语作为一种语言可以融学科教育和人文教育于一体,促进高职人文素质教育的实现。在英语教学中要培养学生的人文素质就要提高教师的综合素质,使教师在教学中关注学生的个体差异以因材施教;同时,教师要充分利用信息技术等多种教学手段,充分挖掘教材中的人文教育的精神养分,突出人文素质教育的主旋律。 相似文献
16.
谢朝霞 《闽西职业大学学报》2000,(2):40-41,45
本文从高职教育的应用性和职业性出发，探讨职大公共英语素质教育问题，强调在传授基本语言知识的基础上应重视培养学生实际应用英语的能力，提出职大公共英语课同样肩负着提高学生全面素质的重担，并提出了一些改进建议，旨在切实增强职大生的英语能力和综合素质。 相似文献
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本文阐述了在高职英语教学中实施素质教育的五个应注重的方面：论述了教师自身素质在英语素质教育中起着决定性的作用;用高职英语教学中的几个实例论述了在英语课堂教学中,不失时机地对学生进行思想品德教育．对实施素质教育具有重要意义;论述了在教学过程中注重语言交际对实施英语素质教育的作用;引用英语教学过程中的几个具体做法论述了在英语教学中在重视知识传授的同时．还应注重学习方法的指导．培养学生独立思考自学的能力和自我发展的能力是素质教育的重要环节;论述了面向全体学生．因材施教,培养学生的综合运用能力,提高全体学生的素质是英语教学实施素质教育的最终目的。 相似文献
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英语教学实施素质教育，应着重培养学生的下列素质：思想道德素质、语言文化素质、心理素质和终身学习的能力。
1．优化课堂教学,提高课堂效益。英语课堂教学是实施英语素质教育的主渠道，是培养学生英语学习能力的主要途径。要提高英语教学质量，搞好素质教育，就必须要优化课堂教学。 相似文献
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<正>英语语言素质是英语素质教育的主体,其核心是运用英语进行交际的能力。语言是人类进行交际最重要的工具,而交际能力是由多种能力综合而成的。良好的英语素质与一定的专业素质相结合已成为培养有用人才的目标。显然,素质包含了相当比重的应用能力。因为要使自己适应社会发展的需要,就必须具备解决实际问题的专业知识和交际能力,也就是说,素质应该体现为具体的能力。现我结合自己的教学实践,谈谈如何培养初中学生的英语交际能力。 相似文献