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黄晓生 《中国基础教育研究》2006,2(1):66-67
我从教已十多年，担任过政治、语文等学科的老师，也当过班主任和政教指导老师，对教师的要求有了更新的理解和体会，就是作为一名人民教师，要做到学高为师，德高为范。以自己的好学感染学生，以自己的人格影响学生，从而在学生中树立持久的典范形象和表率作用，更好地完成教师教书育人的神圣使命。 相似文献
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班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作,不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会有收获的。培养一个积极向上的班集体,使每个学生在德、智、体、美等方面都得到充分发展,形成良好的个性品质是每个班主任的心愿。身体力行,率先垂范常言道,学高为师,德高为范。 相似文献
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“学高为师,德高为范”。教师天天和学生在一起学习,和学生一起成长,是一件无比幸福的事情。河南省省委书记卢展工提出的三平精神：“平凡之中的伟大追求。平静之中的满腔热血,平常之中的极强烈责任感”就是老师的真实写照。。我已经做班主任工作五年了,回顾我的职业生涯,感慨颇多。 相似文献
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没有爱就没有教育，热爱学生，是教师特有的职业情感。“学高为师，德高为范”，教师要勤于学习，不断进取，以真诚的付出和无私的奉献唤回学生发自内心的真情。 相似文献
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工作对每个人来说都很重要 ,而我的这份工作对我来说尤其重要 ,它给我带来快乐、幸福和欣慰。上学时同学们都喜欢一个老师 ,那时就只觉得他好 ,到底是什么吸引了我们呢？自己当了几年老师后 ,我懂得了 :教师是靠德高为范的品德素质 ,学高为师的业务素质 ,满腔热诚的爱生情感 ,学富五车的知识魅力和无私奉献的人格魅力吸引着学生。一、初试情感投入大学毕业后回到我的母校北京一中任教。这所具有３００多年历史的老校 ,如今已经是一所１２年一贯制的实验校了。学校安排我担任四年级的班主任 ,当时我真不知道和那么小的孩子如何打交道。老教师… 相似文献
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“学高为师，德高为范。”由此可见教师的言行对学生有着极大的影响，良好的师德会让学生走上健康、向上之路。为此，搞好学生教育，首先要抓好教师的师德、师风。 相似文献
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徐素平 《中国校外教育(理论)》2014,(1):18-18
一、博学多才--获取钦佩与信任的开始 俗话说“亲其师,信其道”。如果班主任老师能获得学生的信任,那毫无疑问,这将是一种成功的开始。 想要获得学生的钦佩与信任,教师自身一定要具有良好的知识与文化修养。这不仅要求教师要有深厚、扎实的专业知识,以达到传道、授业、解惑的目的,同时也要求教师应具备广博的其它门类的知识与技能。也就是说,要努力想办法做到让学生在惊叹声中来认识你、了解你,要做学生羡慕的老师。如果你做到了能让学生羡慕的话,在你的周围自然就会有一批学生对你投以钦佩的目光,为你的才华而叹服,从而被你所吸引,成为你忠实的追随者。而对于一个班主任老师来说,这种引力是促使一个班级凝聚的核心力量,是形成良好班级体的凝固剂。 相似文献
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张佩玲 《中国教育科研与探索》2006,(5):118-119
古人云：“学高为师，德高为范”，良好的师德足教师应具备的基本素质，只有树立良好的师德师风，处处做学生的表率，才能在学生中树立良好的教师形象。孔子曰“其身正，不令而行；其身不正，虽令不从。”也说明了为人师表就是无声的命令。要想规范学生的言行，教师首先要做到。下面就师德方面谈几点个人的浅薄之见： 相似文献
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俗话说得好“学高为师,德高为范”,作为一名教师,尤其是班主任老师,要想自己的班级有凝聚力,有良好的班风、班纪,德育教育的作用至关重要,班主任老师要时时、事事、处处以身作则,做好学生的表率。一名中小学生,一天之中,除了家里,呆的时间最长的地方就是学校了,为了让学生在学校里健康阳光、快乐积极、充满正能量地学习和成长,我坚持做到以下几点:一、率先垂范,以身作则每次走进教室,看见学生丢在地上的纸屑,我会默不作声地捡起来;看见东倒西歪地清扫工具,我会悄悄地去扶正……正是这些无声的语言,潜移默化地感染着学生,一段时间后,我一走进教室,学生就会主动的捡垃圾,整工具,再过一段时间后,教室的卫生能保持干净整洁了。 相似文献
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记得以前我任教的班上有一个学生是“木偶迷”。这个“木偶迷”把他自制的木偶套在十个手指头上变戏法,吸引了许多同学。在上课时,他也趁老师板书的时候偷偷地放在课桌下面耍弄,引得同学们挤眉弄眼,抿着嘴笑,课堂纪律很不好,科任教师很有意见。我作为班主任当时没有责罚他,只是说:“你做的木偶很好,表演也非常有趣,我要你在课外活动时专门为同学们表演一场,你做好准备。” 相似文献
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班主任的责任心同教育的效果成正比，班主任对班级投入的越多，班级教育教学质量就越高。实践证明，班主任的高度责任感对学生是一种很好的影响，也是一个强大的激励。正如有的同学所说：“每当我看到老师的认真劲儿，听到他语重心长的叮咛，我都感到有一种动力在驱使我前进。”可见，班主任的责任心多么重要。可以说，班主任的责任心牵动着学生的进取心，影响着学生勤”。“手勤”是指班主任不能只是做指挥者，在有些时候还要亲自实践、身先士卒。当同学们劳动时，你成为其中一员，就会身教胜于言教。“眼勤”是指班主任要善于察言观色，可… 相似文献
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没有爱就没有教育。热爱学生,是教师特有的职业情感。“学高为师,德高为范”,教师要勤于学习,不断进取,以真诚的付出和无私的奉献唤回学生发自内心的真情。 相似文献
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就像战争造就军人一样 ,班主任是在人类教育活动发展过程中诞生的。自从有了班组授课制 ,也就出现了专门对学生全面负责和进行日常管理 ,有效地组织教学 ,进行生活管理和思想品德教育的老师———班主任。班主任制度在现代的学校教育工作中 ,始终有着极其重要的地位。班主任不是一个普通意义上的教师 ,而是在整个学校教育中代表学校和整个教育力量对学生进行教育和产生影响的优秀教师。一、班主任应具有高尚的道德情操古人云 :学高为师 ,德高为范。为师者 ,必须具备两个条件 ,高深的学识和高尚的情操 ,班主任一般都同时担任某门学科的教学 ,… 相似文献
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集体荣誉感是一种强大的精神力量。一名学生如果能为自己的班集体争得荣誉，受到教师和同学们的称赞，那是最值得骄傲和自豪的。因此，班主任一定要善于用集体荣誉感来调动每一位学生的积极性，要让学生们知道，目标要一步一步实现，荣誉得一点一点积累。学生们为集体做的任何一 相似文献
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班主任是学校德育工作的主要成员,班级管理工作的好坏直接影响学校的校纪校风。在多年的班主任工作中,我始终把德育工作放在班级工作的重要地位,而且注意采用学生喜闻乐见而有实效性的形式开展班级德育工作。一、为人师表,处处以身示范胡锦涛总书记提出了“八荣八耻”的道德标准,要求公民树立社会主义荣辱观,这对班主任工作提出了新的挑战和更高的要求,“学高为师,德高为范”,班主任的思想品德、道德情操、精神面貌、文化修养、性格情趣、工作作风等都会对学生产生潜移默化的影响。因此,班主任就要不断加强自身修养,审视自我、完善自我。有… 相似文献
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李东梅 《中学英语园地(高三版)》2011,(3):21-22
学高为师,德高为范。一个优秀的人民教师不仅要教会学生专业知识,而且要教会学生怎样做人。因此我们应该通过不同的教学途径,变换多种教学方法,运用每一个教学步骤。在传授知识、训练技能的同时注意优化学生心理,这样,才能使教与学在一个和谐的氛围中取得共同发展。我认为首先教师要有健康的心理,以身教影响学生,做一个有健全个性的教师:性格开朗乐观、有朝气、有毅力、有恒心,敢于面对挑战,面对困难和挫折,做生 相似文献