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略论数学教育情感领域教学目标 总被引：14，自引：3，他引：14
数学学习不仅需要知识基础和能力基础，也需要情感基础。情感的两极性可能导致学生数学学习能力的两极分化。目前数学情感教育的当务之急是：协同数学文化教育与数学技术教育；教学设计充分考虑学生的心理需要；善于对学生数学学习过程进行心理辅导。 相似文献
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邢永亮 《晋城职业技术学院学报》2009,2(2):8-9
在高职教育中实施艺术教育是为了激发学生的学习兴趣,提高学生文化品位,拓宽学生的发展空间：因此我们在学校要营造一种气氛,打造一个良好的教学环境,坚定不移地坚持把艺术教育渗透到教学中去。 相似文献
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《九年义务教育全日制小学语文教学大纲（试用修订版）》在“教学目的”一节中指出：“在教学过程中，使学生受到爱国主义教育、社会主义思想品德教育和科学思想方法的启蒙教育，培育学生的创造力，培养爱美的情趣，发展健康的个性，养成良好的意志品格。”语文课不同于思想品德课。语文课怎样有效渗透思想品德教育呢？我认为：关键在于启发———教师要善于引导学生通过自己的学习与思考获得知识，提高认识，逐渐实现自我教育，如苏霍姆林斯基所说：“只有能够激发学生去进行自我教育的教育才是真正的教育，真正的教育只有当学生有自我教育… 相似文献
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中学语文教学在实施素质教育中起着重要的作用，借助语文学科培养学生的积极情感，是对学生进行素质教育的重要途径。《现代英国普通中学》一书中这样写道：“对学生进行美学教育和道德教育，培养学生的情感，发展学生的想象力，仍然应该是中学文学教学的主要任务。文学的使命不仅是唤醒思想，而且也要唤醒感情。”《法国语文教学》一书中也提出，“法国初中法语的教学目标是：使学生能够正确而清晰地进行口头语言和书面语言的表达；通过对文学作品的初步学习发展学生的智力、情感和文学想象力，培养学生的思考能力和判断能力……”。在我国通过语文学科培养学生积极的情感、实施素质教育，应以能力训练为主，重视文化熏陶， 相似文献
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心理健康教育的课程目标可以具体为五个方面：一是协助学生了解自己的能力、兴趣爱好、气质和性格特点，达到能正确自我认识、欣赏的目的；二是协助学生认识所处的环境和他人，发展良好的社会适应能力和人际关系；三是协助学生培养坚强的意志力和乐观进取的人生态度，发展健全的人格和 相似文献
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中学历史大纲明确规定：中学历史课思想品德教育的首要任务是向学生进行爱国主义教育。通过历史课的教学，使学生树立热爱社会主义的思想是我们历史课教学的首要目标之一。为了使学生树立爱国主义的思想，在历史课教学中，笔者根据教材的特点，从以下几个方面进行爱国主义思想的教育： 相似文献
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张惠鲜 《南宁师范高等专科学校学报》2004,21(4):72-74
审美教育是通过文学艺术形式以及其他审美对象对人的情操进行陶冶，以唤起人的美感，提高人的审美能力的一种教育，是素质教育的重要组成部分。那么，在语文教学中如何进行审美教育呢?本文认为应该从三方面入手：首先，通过祖国大好河山的壮美和广阔的社会美来陶冶学生的情操；其次，通过教材的丰富多彩的语言美与教师的富有感染力的语言美，培养学生感受祖国语言的朴素美，激发学生的审美情趣；再次，通过异彩纷呈的人物形象美去美化学生的心灵，发展学生健康个性，形成学生健全人格。 相似文献
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据研究,人们约有 10％的信息是通过听觉得到的。从生理学的角度讲,听,作为神经冲动的一种固定传导并无质的差别。然而,由于听者和被听者的即时心态和其他因素的影响,听,便有了各种不同的境界。对此,古人早有精辟的论述：“上学以神听,中学以心听,下学以耳听。以耳听者,学在皮肤;以心听者,学在肌肉;以神听者,学在骨髓。故听之不同,学亦不同。”这里对于听的三种境界的划分是就学生在学习中的听课而言的。是学生对教师的听。同样,在教育工作中,教师也要经常面对学生的诉说,即面临听的任务。因此,如何有效地听,便成为教… 相似文献
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陈俊庆 《福建教育学院学报》2008,(2):35-36
现代教育所面对的孩子是一个复杂的群体．教师应该把情感教育放在首位。抓住时事教育契机。对学生进行情感教育：培养学生能力,积极引导学生情感投入：鼓励学生求异,尽量转移学生情感投入：在写作中使学生生出对生活、对长辈、对朋友的热爱之情。 相似文献
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张光永 《广西教育学院学报》2000,(1):51-55
用邓小平理论教育学生是学校肩负的政治责任和历史使命。本从社会主义的前途命运、学生的健康成长和历史教学的任务三方面论述历史课渗透邓小平理论的重要性和必要必性,高度概括历史课渗透邓小平理论教育的基本内容,并就如何提高教育的实效提出笔的看法：渗透的自然性、针对性、多样性和现实性。最后指出历史课渗透邓小平理论教育必须解决的三个问题：提高思想认识、加强理论学习。 相似文献
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美术教学必须重视审美教育 总被引：1，自引：0，他引：1
“美术课是教什么的?”曾用这个问题问过几位美术教师。“教学生作画呗!”他们的回答大都简洁而又干脆。因为美术课是一门操作性很强的课程，所以教学生怍画无可非议。但是，美术课仅仅是教学生作画的吗?全日制义务教育《美术课程标准》指出：“美术课程具有人文性质，是学校进行美育的主要途径，是九年义务教育阶段全体学 相似文献
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一、魏书生对教育民主思想的认识 许多教师问魏书生：“你的课为什么讲得这么顺手？”魏书生回答：“就是和学生一起商量，商量就顺手了。”商量的效应是什么？魏书生上完一堂课常常让学生总结这堂课哪里上得成功，哪里上得不成功，学生们说：“我们最满意的是老师上课跟我们商量，我们感到很高兴、很感兴趣，所以学习的积极性就上来了，思维也就跟着转起来。”可见，调动学生学习的兴趣与积极性，调动非智力因素，这就是商量的效应！商量的实质是什么？魏书生说：“和学生商量，就是实行教育民主。”对于教育民主的理解，魏书生不仅仅把教… 相似文献
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一、确立创建特色学校的依据 1987年，我校进行小学作文改革实验。不久，学生的作文水平有了大幅度的提高，作文竞赛摘金捧银，屡获大奖。这些反馈坚定了我们把实验搞下去的决心。 1997年，我校的作文实验顺利通过省专家的鉴定验收。我们的作文实验有三个特点和三点体会。 三个特点：首先是强化责任感，学生互批互评作文，强化了学生的主体意识。其次是净化了情趣，培养了坚强的意志。再次是作文教学把趣味性、科学性、思想性有机地结合起来，提高了学生的学习自觉性。 三点体会：①我们把学生当作学习的主人，充分调动了学生的… 相似文献
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人们总是追求美，但在教学中常常出现这样的局面：讲台上老师讲得津津有味，学生却听得昏昏欲睡；更有甚者，有的学生审美出现偏差，甚至良莠不分，把怪诞当时髦，把粗野当豪放，将玩世不恭和放荡不羁视为潇洒和有风度。我们认为这是教育中偏重应试教育忽视素质教育、教育教学的方式和手段陈旧、对学生的审美教育不足造成的。《中学语文课程标准》要求：“在语文教学中要求培养学生健康、高尚的审美情趣。” 相似文献