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建立系统完善的高等教育质量保证机制是时代的要求。本文从三个方面对于我国目前的高等教育质量保证机制进行了探讨：首先，从树立正确的高等教育质量观入手。其次，分析了我国目前高等教育质量保证机制存在的问题。最后，探讨如何构建我国的高等教育质量保证机制，从高等教育内部和高等教育外部两个方面进行了细致的分析。 相似文献
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随着高等教育大众化和国际化的深入,质量保证逐渐成为各国政府讨论的重要议题.高等教育自学考试作为我国一项基本的高等教育制度,在新的时代背景下探索质量保证的有效途径,推进自学考试的新发展,将具有重大的现实意义.本文在分析质量保证机制背景的基础上,提出自学考试质量保证机制的两大系统,即质量保障系统和质量监控系统,最后分析自学考试质量保证机制的特点. 相似文献
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高等教育质量保证机制的国际比较 总被引：11，自引：0，他引：11
高等教育大众化在一些发达国家已成为现实，高等教育质量保证机制是呆磊众化高等教育健康发展的必要途径。文章选取几个发达国家的高等教育质量保证机制及其最新发展加以介绍，总结了它们的共同特点，提出了建立我国高等教育质量保证机制的几点建议。 相似文献
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高等教育质量保证机制的国际比较 总被引：8，自引：0，他引：8
高等教育大众化在一些发达国家已成为现实，高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径。本文选取英国、美国、澳大利亚、新西兰和瑞典5个国家的高等教育质量保证机制及其最新发展加以介绍，在此基础上归纳出政府主导型，民间中介组织主导型和中介机构与院校的内部质量保证机制相结合型三种高等教育保证模式，并对各种模式进行了利弊分析，提出了建立我国高等教育质量保证机制的几点建议。 相似文献
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美国高等教育质量的保证主要通过独具特色的认证制度实现。20世纪90年代以来，随着社会的发展和科技应用的日益推广，高等教育外部和内部环境的变化，美国高等教育认证制度积极、及时地调整了政策和实践，完善了质量保证机制。了解近年来美国高等教育认证制度的改革背景及改革新进展，有助于加深对我国高等教育质量保证机制的认识和改进。 相似文献
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高等教育质量保证机制的国际比较 总被引：10，自引：0，他引：10
高等教育大众化在一些发达国家已成为现实，高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径。某些发达国家的高等教育保证机制主要有政府主导型、民间中介组织主导型和中介机构与院校的内部质量保证机制相结合型三种模式，几种模式各有利弊。我国建立高等教育质量保证机制对此应加以借鉴。 相似文献
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中国高等教育质量保证的基本策略:市场化 总被引：13，自引：0，他引：13
随着精英高等教育向大众高等教育的转轨，我国高等教育也要相应地采取市场化的高等教育质量保证的基本策略。文章以美国高等教育为例说明了市场调节高等教育质量的机制，指出我国当前应进一步造成文凭事实上的不等价、培养学生接受高等教育的消费者观念、扩大学生升学与转学的自由度等，以此促进我国高等教育质量保证策略向市场化的转变。 相似文献
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北欧五国高等教育质量保证机制概述 总被引：4，自引：0，他引：4
高等教育大众化在一些发达国家已成为现实，高等教育质量保证机制是确保大众化高等教育健康发展的必要途径。本文选取了北欧的丹麦、芬兰、冰岛、挪威和瑞典五个国家，对其高等教育质量保证机制建立的背景、机制的运行及其最新发展加以介绍，并分析了五国的共同特点，以期对我国高等教育质量保证机制的建立提供参考与借鉴。 相似文献
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以英国高等教育质量保证署为个案,对英国高等教育外部质量保证的新方法进行研究。讨论英国四个地区高等教育质量保证的多样性,指出维持英国高等教育质量与标准的核心是《英国高等教育质量规范》。并对其工作创新,包括政策背景、进展,以及英格兰和北爱尔兰在2013-2014学年实施的"基于风险的高等教育质量保证"新方式等进行考察。不仅对质量保证署过去十年如何促进学生参与质量保证的方式进行探究,而且对其当前的学生参与质量保证的活动策略和运作机制进行讨论,展望外部质量保证未来可能创新的领域。 相似文献
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围绕什么是高等教育质量审计制度、为什么要研究高等教育质量审计制度、高等教育质量审计制度研究现状这三个问题展开研究,提出我国应加强对高等教育质量审计制度的研究力度,主动吸收英、澳两国高等教育质量审计制度的优秀经验,构建我国高等教育质量审计制度框架。 相似文献
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教学质量内部监控系统是高职院校教学质量的保障系统。高职院校要实现以质量求发展就必须构建以系统论、控制论和信息论为指导,以科学的质量观为基础,以教学质量管理系统、教学督导系统、质量信息系统和教学质量评价系统为子系统的内部监控系统。 相似文献
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郝俊 《青岛职业技术学院学报》2007,20(3):24-28
教学质量监控是高职院校教学管理的重要环节之一。良好的教学质量必须以严格而科学的教学管理来保障。建立教学质量监控体系,首先要解决的是既对立又统一的两个方面的问题:一是谁来监控——即教学质量监控的主体有哪些;二是监控什么——即教学质量监控的客体应该是什么。因此,必须在全面质量管理思想的指导下构建多元化的教学质量监控主体体系和多层面的教学质量监控客体体系,形成对教学质量多角度、多方位、多层次的监控。 相似文献
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高职院校教学质量监控体系的构建 总被引：5，自引：0，他引：5
建立高等职业教育教学质量监控与评估体系是提高教学质量的有效途径,文中阐述了教学管理系统、教学监督系统、教学评价系统的建立以及实施教学质量监控体系的成效。 相似文献
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构筑教学监控体系提高办学质量 总被引：5，自引：0，他引：5
教学质量是高等院校的生命线.建立系统、规范、科学的教学质量监控体系是提高高校教学质量的根本保证.近年来,中国地质大学在该方面进行了不断探索与实践,取得了良好效果.教学质量监控体系的建设主要包括建立完善的教学质量控制系统;建立完善的教学过程监控系统;建立规范的教学行为激励与约束系统. 相似文献
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谷守葵 《中国教育发展研究杂志》2007,4(1):64-66
管理与企业管理系统科学研究的结果证明，系统的效能要比系统的各组成部分的效能之和大。文章即是以企业管理为例来谈管理的科学性与管理的艺术性，详细说明管理的科学性是管理的艺术性的前提与基础；管理的艺术性是管理的科擘性的补充与提高。 相似文献
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在市场经济条件下以及社会就业形势相当严峻的形势下,经济学专业的人才培养就不能单纯按照该专业的专业属性和专业特征来进行,而必须紧密结合社会具体实际来做出调整。由此,当前普通本科高校经济学专业的人才培养的素质内涵显然就形成了一个层级系统,即第一层级的综合性、理论性、专业性,第二层级的应用性、创新性、适应性和第三层级的可持续性。而这些素质内涵的获得必须通过明确并坚持理论与应用并重和二者紧密结合的专业建设指导思想,构建和设置综合性、理论性、工具性、应用性的课程体系,塑造第一、二、三课堂三位一体的动态化、仿真性的实践教学体系。 相似文献
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陈德刚 《江苏广播电视大学学报》2004,15(4):21-23
远程开放教育的质量监控是一个与多种因素相关的复杂的系统工程。其基本要素包括人才培养目标的定位、办学条件、教师教学活动监控、考试与考核的控制、教学质量监控机制等；要努力深化行政管理制度的改革，创建独立的办学品格，加强师资队伍建设，完善教学质量监控制度，建立远程网络教学质量监控系统。 相似文献
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基于治理理论、利益相关者理论,高职院校可构建党委与校长、党政管理部门、二级院系教学单位、教师、学生等利益相关主体构成的内部质量保证治理体系的基本框架,以及由决策指导、沟通协商、自主自治、质量监管、质量评价等构成的主要治理机制,据此提出对策建议:健全质量保证治理责任体系,增强质量保证治理一致化水平;健全质量保证治理关系体系,增强质量保证治理协同化水平;健全质量保证治理制度体系,增强质量保证治理程序化水平;健全质量治理文化体系,增强质量保证治理过程化水平;健全质量保证治理平台体系,增强质量保证治理信息化水平。 相似文献
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统计数据的质量是统计工作的生命 .本文提出了建立统计数据质量监控体系的基本思路 :即建立统计工作质量监控体系、市场监控体系以及法律监控体系 .工作质量监控体系主要包括统计数据搜集质量、加工整理质量、存储保管质量及提供质量等四个环节的质量监控 .市场监控体系着重讨论统计信息市场对统计数据产品发生的市场监督、约束及控制 ;法律监控体系主要从完善统计法、强化执法力度和增强法律意识三方面论述 . 相似文献